教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生研 讀作品，課堂指導學(xué)生學(xué)習《普羅米修斯》一文，注重故事情節的梳理及人物形象分析。
2、通過(guò)對人物形象的分析， 引導學(xué)生感受主要人物“普羅米修斯”身上具有的一些人文精神。
3、通過(guò)課 堂學(xué)習，讓學(xué)生歸納出神話(huà)的一些基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀中西方文學(xué)經(jīng)典的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：注重故事情節的梳理，人物形象的分析。
2、難點(diǎn)：通過(guò)對人物形象的分析，引導學(xué)生感受主要人物“普羅米修斯”身上具有的一些人文精神。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)方法：討論法、講授法
教 學(xué)過(guò)程：
一、新課導入，介紹神譜
每個(gè)民族都有每個(gè)民族的神話(huà)傳說(shuō)。上個(gè)星期我們學(xué)習了中國古代的神話(huà)傳說(shuō)，今天我們來(lái)學(xué)習西方古代的神話(huà)傳說(shuō)。西方神話(huà)中具有代表性的就是希臘神話(huà)。我們先來(lái)了解一下希臘神話(huà)中的幾個(gè)主要的神。
傳說(shuō)，遠古時(shí)期 ，世界一片混沌，在混沌中誕生 了眾神之母“蓋 亞”，蓋亞之后形成了很多的神，有名的就 是奧林匹斯山的十二主神：天神宙斯、天后赫拉、海神波塞冬、冥王哈迪斯、農神得墨特貳、灶神赫斯提亞、太陽(yáng)神阿波羅、月亮女神阿爾特密斯、愛(ài)與美的女神阿佛洛狄忒、智慧女神雅典娜、戰神阿瑞斯、火神赫淮斯托斯、神使赫耳墨斯。
在希臘傳說(shuō)中，人類(lèi)的創(chuàng )始人是普羅米修斯。最有智慧的神之一，被稱(chēng)為“先知”。人類(lèi)的創(chuàng )造者和保護者。因觸怒宙斯被鎖在高加索山上，每日有一只鷹啄食其肝臟，然后又長(cháng)好，周而復始。后被赫拉克勒斯救出。
希臘神話(huà)中的神與人同 形同性，既有人的體態(tài)美，也有人的七情六欲，懂得喜怒哀樂(lè )，參與人的活動(dòng)。神與人的區別僅僅在于前者 永生，無(wú)死亡期；后者生命 有限，有生 老病死。希臘神話(huà)的美麗就在于神依然有命運，依然會(huì )為情所困，為自己的利益做出壞事。如天神宙斯好色，智慧女神她勇敢、強大而又善良、仁慈，不過(guò)有時(shí)略有些小心眼，不愿別人比她強。
今天我們來(lái)學(xué)習的就是創(chuàng )造人類(lèi)、為人類(lèi)帶來(lái)光明的普羅米修斯的故事。
二、初讀課文，整體感知，梳理情節
（一）初讀課文，學(xué)習生詞
神祇、后裔、漫無(wú)目的、一無(wú)所知、脫燒磚、建房架椽、坐騎、勘探、祛除、軛、祭祀、大發(fā)雷霆、妒忌、賦予、無(wú)與倫比、驚羨、告誡、蔓延、步履蹣跚、健步如飛、肆虐、吞噬、無(wú)濟于事、鐵石心腸、悲號
（二）整體感知，梳理情節
1、課文中只有一幅插圖，請同學(xué)回憶并簡(jiǎn)單地描述它的內容，用一句話(huà)、或者一個(gè)小標題來(lái)概括這幅圖的主要意思，你怎么說(shuō)？
交流：懸巖受苦
2、再次默讀故事，了解普羅米修斯“懸巖受苦”的前因后果。并概括這些情節內容。
交流：取土造人--授以文明（或幫助人類(lèi)）--智 盜火種--*宙斯報復人類(lèi)（先寫(xiě)再議）- -懸巖受苦（已寫(xiě)）--終被救助
三、作業(yè)：1、編制神譜 2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)，完成思考題
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生研讀作品，課堂指導學(xué)生學(xué)習《普羅米修斯》一文，注重故事情節的梳理及人 物形象分析。
2、通過(guò)對人物形象的分析，引導學(xué)生感受主要人物“普羅米修斯”身上具有的一些人文精神。
3、通過(guò)課堂學(xué)習，讓學(xué)生歸納出神話(huà)的一些基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀中西方文學(xué)經(jīng)典的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：注 重故事情節的梳理，人物形象的分析。
2、難點(diǎn)：通過(guò)對人物形象的分析，引導學(xué)生感受主要人物“普羅米修斯”身上具有的一些人文精神。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)方法：討論法、講授法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習故事情節
二、再讀課文，理解人物
1、對普羅米修斯印象最深刻的一點(diǎn)？請結合課文描寫(xiě)普羅米修斯的相關(guān)語(yǔ)句分析一下你眼中的普羅米修斯。
交流：先覺(jué)者；人類(lèi)的創(chuàng )造者、庇護神；不畏強權、勇敢堅毅、機智聰慧、關(guān)心人 類(lèi)等
（1）他折了一根又粗又長(cháng)的茴香稈，在太陽(yáng)車(chē)駛過(guò)天空時(shí)，他將茴香 稈伸到太陽(yáng)車(chē)的火焰里點(diǎn)燃，然后帶著(zhù)閃爍的火種回 到地上。很快，第一堆木柴燃燒起來(lái)，烈火雄雄，火焰沖天。宙斯看到人間升起了火焰，而且火光照射得那么遠，心里感到十分不悅，便大發(fā)雷霆。（不畏強權、機智勇敢）
（2）在那里，他被他們用鐵鏈鎖在懸巖絕壁上，身體筆直地吊了起來(lái)，他無(wú)法入睡，雙膝累了也無(wú)法彎曲一下。（不畏強權、勇敢堅毅）
（3）……不過(guò)他的意志卻堅不可摧�！盁o(wú)論是誰(shuí)，只要他明白并承認不可動(dòng)搖的必然之威力，”他坦 言，“他就必須承受命定的痛苦�！敝嫠挂辉偻{他，要他解釋清楚他的不吉祥預言，但他始終沒(méi) 有開(kāi)口。（不畏強權、勇敢堅毅）
2、文中4、5兩段能否從課文中刪去？為什么？請說(shuō)明理由。
提示：對普羅米修斯人物形象塑造的作用。
如：分析對比的作用、與前后文有照應之處。
宙斯等神：憎惡人類(lèi)、心胸狹窄、為一己之私報復人類(lèi)（雅典娜）
普羅米修斯：關(guān)愛(ài)人類(lèi)
3、你愿不愿意成為“普羅米修斯”？
三、歸納神話(huà)，陳述特點(diǎn)
總結：豐富的想象、夸張的內容、表達 人類(lèi)良好愿望等等。
四、拓展延伸：
1.自讀《希臘神話(huà)故事兩則》之《阿喀琉斯》， 做讀書(shū)筆記。
2 .推薦閱讀《希臘神話(huà)故事》
3、有興趣、有余力的同學(xué)還可以閱讀《中國古代神話(huà)故事》。就兩者的異同處做些思考。
同：都具有人 類(lèi)所沒(méi)有的神奇本領(lǐng) 異：希臘神話(huà)中的神在具有神性的同時(shí)更 具有人性，他們和人一樣是有 七情六欲的，會(huì )嫉妒也會(huì )犯錯；中國神話(huà)中的神是不具有人性的，他們似乎從不犯錯誤。
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