楚雄市呂合鎮初級中學(xué)學(xué)本課堂教學(xué)模式
教學(xué)設計
學(xué)期：2015秋季學(xué)期 科目：語(yǔ)文 教師：董先萍 授課周次：16
課題 25 河中石獸(第二課時(shí))
教學(xué)目標 1.積累文言字詞;
2.要求能疏通文意，翻譯、理解課文內容。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握古文中重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式的用法，翻譯、理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握古文中重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式的用法，翻譯、理解課文內容。
教學(xué)流程
教學(xué)步驟 教學(xué)內容
創(chuàng )設情境 一、導入 :
1．學(xué)生自讀課文； 2.學(xué)生齊讀課文。
自主學(xué)習 1.看課文注釋?zhuān)囎g課文。疏通重點(diǎn)句子的含義。
合作探究 1. 就課文不理解的句子質(zhì)疑，小組內討論解決。師生共同討論。
2.質(zhì)疑：故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個(gè)層次？概括各層次大意。
展示點(diǎn)撥 文言現象總結：
●通假字
曳鐵鈀（“鈀”通“耙”，平整土地用的農具）不亦顛乎“顛”同“癲”，瘋狂）
●古今異義
二石獸并沉焉 （ 并，古義：一起 ；今義：并列 ）
閱十余歲 （ 閱，古義：經(jīng)歷； 今義：閱讀 ）
蓋石性堅重 （ 蓋，古義：句首發(fā)語(yǔ)詞 ； 今義：有遮蔽作用的器物）
但知其一 （ 但，古義：只 ； 今義：表轉折 但是，卻 ）
是非木杮 （ 是，古義：代詞，這 ；今義：判斷動(dòng)詞，是 ）
求之下流，固傎 （ 固，古義：副詞，本來(lái)；今義：堅固 ）
爾輩不能究物理 （ 物理，古義：事物的道理；今義：物理學(xué) ）
●一詞多義
豈能為暴漲攜之去 （介詞，被）
為 必于石下迎水外嚙沙為坎穴 （動(dòng)詞， 成為）
眾服為確論 （動(dòng)詞，是）
之 一老河兵聞之 （代詞，指”“求之地中” 這種觀(guān)點(diǎn)）
其反激之力 （結構助詞，的）
2.討論并歸納：可分四層：
第一層：交代石獸沉落河中的地點(diǎn)和寺僧到下游找沒(méi)有找著(zhù)；
第二層：講學(xué)家認為石頭埋在沙里只能越埋越深；
第三層：老河兵講解應當支上游找的理由，按照他的話(huà)果然找到石獸。
第四層：由事到理，遇事不能主觀(guān)推論的道理。
鞏固達標 譯句。（1）閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。
（2）爾輩不能究物理。（3）必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
教學(xué)反思
教務(wù)處審核：
董先萍
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