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如何讓高考作文結尾完美上演壓軸大戲 (人教版高三必修五)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

             如何讓高考作文結尾完美上演“壓軸大戲”

我們經(jīng)常說(shuō),作文要追求“豹頭、豬肚、鳳尾”。意思是說(shuō)開(kāi)篇要漂亮,中間內容要充實(shí),而結尾要韻味悠長(cháng)、意蘊無(wú)窮。結尾作為一篇文章的“壓軸大戲”,其重要性不言而喻。但筆者在閱卷中發(fā)現,不少考生的作文開(kāi)頭精彩異常,結尾卻草草了事,顯得蒼白無(wú)力,瞬間讓閱卷老師對自己印象大打折扣。下面就結合2014年高考作文中的精彩結尾,談?wù)効紙?chǎng)作文的結尾技巧,以期起到拋磚引玉的作用。  

  呼應開(kāi)頭,渾然一體,最易得分 

  呼應開(kāi)頭,也就是經(jīng)常說(shuō)的“首尾呼應”。文章開(kāi)頭出現的事物或語(yǔ)句,在文章結尾再次出現,使得首尾的內容或情感基調顯得一致。首尾呼應,使全文形成一個(gè)開(kāi)合自如、嚴密無(wú)懈的整體,結構顯得渾然一體,可以凸顯作者思維縝密。需要注意的是,首尾呼應,并不是簡(jiǎn)單的內容重復。一般說(shuō)來(lái),開(kāi)頭是總領(lǐng)全文,開(kāi)啟正文,類(lèi)似于《詩(shī)經(jīng)》中慣用的“興”這一手法。而結尾則是全文情感的升華,也就是情感升華,最好能給讀者留下回味的余地。 

  片段示例: 

 。ㄊ锥危┌㈠\攤開(kāi)那本泛黃的相冊,周邊的角被歲月磨出了須線(xiàn),她定定地望著(zhù)里面夾的黑白照,歲月竟將它裝訂得如此拙劣,落下斑駁的印跡。她忍著(zhù)淚,一讀再讀,卻不得不承認,青春本就是一本太過(guò)倉促的書(shū),唯有自愛(ài),此生不老…… 

 。ㄎ捕危┯洃浾驹谝幻淄獾墓怅,朝阿錦點(diǎn)頭微笑,阿錦輕輕合上相冊,眼里頓時(shí)起了霧氣,她覺(jué)得那泛黃的陳舊的黑白相冊,裝載著(zhù)那么多的黑白記憶,卻是明晃晃的耀眼,時(shí)代永遠會(huì )變,可有一些東西,卻固若金湯地躺在自己的心房,只待歲月靜好。ü澾x自2014年廣東省高考優(yōu)秀作文《阿錦的黑白記憶》) 

  運用點(diǎn)撥:首段以“阿錦攤開(kāi)那本泛黃的相冊”開(kāi)啟全文,通過(guò)她對相冊里黑白照的感受,轉入敘述她人生成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正文部分是按照“阿錦對這個(gè)世界開(kāi)始有認知的時(shí)候”“阿錦漸漸長(cháng)大”“日子一天天過(guò)去,阿錦漸漸長(cháng)高”時(shí)間順序,截取阿錦生活中的若干場(chǎng)景。結尾以“眼里頓時(shí)起了霧氣”呼應開(kāi)頭的“她忍著(zhù)淚”,并用最后幾句實(shí)現了情感的升華,表達了阿錦對美好時(shí)光的珍惜與留戀。 

  修辭增勢,妙語(yǔ)增采,得分利器 

  可以運用一些修辭手法,來(lái)增強語(yǔ)言的氣勢和抒情的力度,比如排比(還可以和比喻連用)、反問(wèn)等都可以達到這種效果;蛘哂靡恍﹥(yōu)美的語(yǔ)句(如古典詩(shī)句、名人名言等)、獨特的意象,來(lái)使語(yǔ)言富有文采。尤其是議論文和記敘文,在經(jīng)過(guò)事例論證和事件描寫(xiě)之后,如果在結尾能做到語(yǔ)言?xún)?yōu)美,可以立刻吸引閱卷教師的眼球,無(wú)疑使文章又多了一個(gè)亮點(diǎn)。 

  片段示例1:生活如海,信念作舟,行舟于海,方知海之遼闊;生活如山,信念為引,循路攀山,方知山之奇偉;生活如歌,信念為曲,和曲而歌,方知歌之幽雅。讓我們帶著(zhù)堅定的信念,養就心中一段春,走盡天涯,洗盡鉛華,揀盡寒枝,歌盡桃花。 

 。ü澾x自2014年高考湖南省優(yōu)秀作文《養就心中一段春》) 

  運用點(diǎn)撥:這篇文章的結尾,先是比喻和排比聯(lián)用。比喻使抽象概念形象生動(dòng)化,便于說(shuō)理;而排比則增強了表情達意的力度。最后連用四個(gè)四字短語(yǔ),鏗鏘有力。整段話(huà)駢散句并用,亮點(diǎn)紛呈。 

  片段示例2:尼采借查拉圖斯特拉之口說(shuō),超人的出現使人由大地的皮膚病成為大地的意義。我卻認為只要享受人生的風(fēng)景,生命便充滿(mǎn)了意義。并不一定要體會(huì )“站在高處俯瞰眾生的孤獨”,而是要在川端康成“凌晨四點(diǎn)鐘,看到海棠花未眠”,巴爾蒙特“為了看看陽(yáng)光,我來(lái)到這世上”的風(fēng)景中感悟人生真諦。放慢步伐,帶著(zhù)澄澈的心靈、高潔的操守上路,人生處處有風(fēng)景。(節選自2014年高考湖北省優(yōu)秀作文《人生處處是風(fēng)景》) 

  運用點(diǎn)撥:這篇文章的結尾直接(如“凌晨四點(diǎn)鐘,看到海棠花未眠”)或間接(如“超人的出現使人由大地的皮膚病成為大地的意義”)地引用了大量的名人名言,使語(yǔ)言在富有哲理的同時(shí),也更為優(yōu)美了。 

  卒章顯志,強化立意,易得青睞 

  卒章顯志,即是在文章結尾才點(diǎn)明文章的主旨。這種構思的好處是文章銜接緊密,事件的描寫(xiě)或觀(guān)點(diǎn)的論證有條不紊、循序漸進(jìn)。文章的思路和線(xiàn)索均較清晰,而結尾的明確主旨往往是文章的高潮所在。一般是用簡(jiǎn)潔的抒情性或議論性的句子來(lái)明確主旨;或者是直接敘述事情的原委,從而揭開(kāi)謎底。需要注意的事,在前面敘事或論證中,切忌過(guò)早明確觀(guān)點(diǎn)或暗示事情的結局,否則文章會(huì )失去可讀性。 

  片段示例: 

  第二天,是公布結果的時(shí)候了,蘇覺(jué)倒有些心不在焉。當聽(tīng)到他和李明都被破格錄取了時(shí),他驚訝地跳了起來(lái),李明更是驚訝萬(wàn)分。他倆顫著(zhù)聲音問(wèn)胖經(jīng)理因何有如此結局。 

  胖經(jīng)理領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)入了工作室。抓起畫(huà)布,他們都沉默了。 

  蘇覺(jué)的畫(huà)上多了一只貓,更像家了,也更完整了;李明畫(huà)的虎身上落了一只蝴蝶,更溫馨了,更有意境了。 

  原來(lái),李明知道蘇覺(jué)應聘屢屢失敗,決定放棄競爭,因而畫(huà)了一只與愛(ài)這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺(jué)出去后,他掀開(kāi)蘇覺(jué)的畫(huà),發(fā)現雖色調溫馨,但只有靜物,于是他給蘇覺(jué)的畫(huà)添加了一只小貓。蘇覺(jué)回來(lái)后,看了李明的畫(huà),知道李明無(wú)意與自己競爭,頓覺(jué)慚愧萬(wàn)分,靈感一現,便在李明畫(huà)的虎身上,添了一只蝴蝶。(節選自2014年高考河北省優(yōu)秀作文《雙贏(yíng)》) 

  運用點(diǎn)撥:文章前面部分通過(guò)敘事,極力渲染出蘇覺(jué)和李明的競爭與對立狀態(tài)。但事件的結局卻出人意料,兩人都被公司錄用了。最后一段,作者通過(guò)“原來(lái)”一詞開(kāi)啟全段,將事情的原委娓娓道來(lái)。在敘述之中,揭示出文章“雙贏(yíng)”這一主旨。 

  反彈琵琶,耳目一新,出奇制勝 

反彈琵琶,即是文章的結尾和讀者原來(lái)預料的完全相反,也就是通常所說(shuō)的逆向思維。這種構思法,往往會(huì )使讀者的思路跟著(zhù)作者走,就在他們以為結果會(huì )水到渠成的時(shí)候,卻發(fā)現和自己想的完全不一樣。反彈琵琶,可以使文章產(chǎn)生出奇制勝的藝術(shù)魅力,收到耳目一新的藝術(shù)效果。 

馮振啟

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