于嵐
最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，國內語(yǔ)言學(xué)界出現了一個(gè)大談漢字優(yōu)越的風(fēng)氣。今年５月１４日，〈〈人民日報〉〉海外版刊登了北京國際漢字研究會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)徐德江先生的一篇文章，比較集中地談到了這種觀(guān)點(diǎn)。筆者對于這種觀(guān)點(diǎn)，有不同意見(jiàn)，特借徐文加以闡述。
一。所謂海外漢字熱。徐文給讀者的印象是，現在海外掀起了學(xué)漢字的熱浪。他引用的統計數字，只是哈佛東亞語(yǔ)文系漢語(yǔ)組所收學(xué)生，一年中增長(cháng)了６０ ％。但是，學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生增加了，并不表示愿意學(xué)漢字的學(xué)生增加了。據我本人在美國教漢語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)看，如果不強迫學(xué)生學(xué)漢字，學(xué)生可能會(huì )更愿意學(xué)漢語(yǔ)一些。
二。所謂漢字有快速閱讀的優(yōu)勢。徐文引用日本一教授的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)明漢字的形意結合的特點(diǎn)，使理解漢字的速度快于拼音文字。首先要指出，漢字大部份是形聲字。形與意之間的聯(lián)系是長(cháng)久以來(lái)約定俗成的，并無(wú)必然的邏緝聯(lián)系。掌握漢字字意，需要一個(gè)個(gè)地識記，又由于字與音沒(méi)有必然連系，其學(xué)習速度，比拼音文字要慢得多。其次，如果拿漢語(yǔ)和另一種文字比較哪種更適合快速閱讀，需要對測試進(jìn)行嚴格設計。漢語(yǔ)和對照語(yǔ)必須都不是受試的本族語(yǔ)，而受試必須對兩種文字有同等程度的掌握。但是你拿什么來(lái)證明后一個(gè)標準呢？沒(méi)有一個(gè)比較的尺度，比較本身就毫無(wú)意義。
三，所謂“書(shū)同文”的問(wèn)題。徐文引用兩位學(xué)者的話(huà)，主張讓世界上的人都使用漢字，這樣即使語(yǔ)言不通，也可以交流。我相信做這種主張，是要徹底割裂語(yǔ)音與文字的聯(lián)系，實(shí)行異聲而同文的大同世界。很好。我們現在就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。
漢語(yǔ)：我把昨天小王買(mǎi)的王府井大街新華書(shū)店從新華印刷廠(chǎng)進(jìn)的那種張道真英語(yǔ)語(yǔ)法給丟了。
英語(yǔ)：I lost the grammar book that Xiao Wang bought written by Zhang Daozhen that the Wangfujing Xinhua Bookstore got from the Xinhua Pr~ ess.
漢字英文：我丟了語(yǔ)法書(shū)那個(gè)小王買(mǎi)寫(xiě)由張道真那個(gè)王府井新華書(shū)店進(jìn)從新華印刷廠(chǎng)。
請讀者設想一下，如果我們讀的是一個(gè)英國人的長(cháng)篇小說(shuō)，我們到底能看懂多少？
徐文所舉錢(qián)偉長(cháng)的阿拉伯數字的比擬根本不適合語(yǔ)言。阿拉伯數字的操作是全世界統一的，而人類(lèi)的語(yǔ)言卻有不同的語(yǔ)法。無(wú)論是誰(shuí)說(shuō)漢字將成為世界文字，都是主觀(guān)臆想。
四，所謂漢字有利于開(kāi)發(fā)智能。徐文引用英國〈〈自然〉〉雜志所報導的一項智力測驗，說(shuō)明日本兒童的平均智商高于歐美兒童，原因是日本兒童學(xué)習漢字。照此而論，中國兒童應該是智商最高的了。如果這種測試是可以重復的，我倒希望看看中國兒童是否的確更聰明。要注意，這種測試必須排除其他可能影響受試智力的因素。比如可以把剛出生的嬰兒放在與世隔絕的地方養大，到了學(xué)齡，將他們分成兩組，由一臺電腦分別教他們漢字和拼音文字。然后測量?jì)山M兒童的智商。還要注意的是，這些兒童的父母必須有相同的智商水平。
五。所謂漢字在高科技的優(yōu)越性。我不懂高科技。就拿打字來(lái)說(shuō)，要快速輸入漢字，必須學(xué)會(huì )一套鍵入碼，而拼音文字可以直接建入。所謂優(yōu)不優(yōu)越，應該看普通老百姓用起來(lái)是否快捷。
作者系北京第二外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)副教授。
Yu Lan
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