湖南省永州市八中 周先友
這是我校為突破近期高三成績(jì)徘徊不前局面而進(jìn)行的強化訓練第五套語(yǔ)文試卷中的作文題：
閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）
三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了把傘，第三個(gè)人什么也沒(méi)有拿。晚上回來(lái)時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒(méi)有拿的卻安然無(wú)恙。于是前兩個(gè)旅行者為什么會(huì )這樣，第三個(gè)旅行者回答說(shuō)：“當大雨來(lái)臨時(shí)，我射著(zhù)走，當路不好走，所以我既沒(méi)淋濕也沒(méi)跌傷，你們失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢�！�
許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。你同意這種觀(guān)點(diǎn)嗎？請以“優(yōu)勢”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內容必須在這個(gè)話(huà)題范圍之內。
從學(xué)生考試情況來(lái)看，學(xué)生對話(huà)題作文的開(kāi)放性這一點(diǎn)把握得是比較可以的。但其中并沒(méi)有出現什么精典之作。學(xué)生對話(huà)題和題目材料的主旨把握得不盡如人意，作文得分一般在40-44分之間。雖然沒(méi)有出現讓人拍案驚奇之作，但某些學(xué)生在某些方面表現還是讓人高興的。如：在擬題方面，有 優(yōu)勢乎，劣勢乎（謝彪武） 莫讓優(yōu)勢蒙住了眼（蔣足英） 敗在優(yōu)勢（曹晶） 我在自己的優(yōu)勢上受了傷（唐艷華） 大象、犀牛和烏龜的故事（鐘永濱） 都是優(yōu)勢惹的禍（蔣建文）等，讓人一看，就知道本文是與話(huà)題及材料的主旨是吻合的；文中所用材料有 方仲永的故事 龜兔賽跑的故事 吳王夫差由勝到敗 獅子王國的故事 紅因貌美去應聘成功，卻也因貌美在談判中失敗等，也可看出材料是符合作文要求的；語(yǔ)言也不乏生動(dòng)之處，如孔明“狠狠地耍了他一回”“……從而在優(yōu)勢面前不跌倒，在劣勢面前不退縮”等。盡管這樣的句子不是很多。
但在擬題、用材、語(yǔ)言等方面也出現了一些偏離題目的說(shuō)法，下面列出一些，供大家引以為戒。真的是優(yōu)勢？?jì)?yōu)勢≠優(yōu)勢 尋找自己的優(yōu)勢（以上是題目） 引用富僧沒(méi)有到南海的故事作題材，很明顯是不成的，因為富僧根本就沒(méi)有利用自己的優(yōu)勢 高考畢業(yè)生（不知是啥文憑）等。
我希望有更多的這樣的寫(xiě)作閱卷手跡出現。
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