一個(gè)人的教師節周記

　　篇一：一個(gè)人的教師節周記

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每個(gè)中國人都一定見(jiàn)過(guò)這句膾炙人口的詩(shī)，也一定知道，這是詠贊老師的名作。

　　當然，我也可以極自豪地炫耀，我一年級就會(huì )背——可是，當我真真正正把它理解讀透，印刻到腦髓里，卻又只能?chē)@息——那是多么晚啊!

　　至今，我都是孤單一人度過(guò)教師節。

　　也許是為此，我才這樣晚才讀懂這個(gè)節日的意義。

　　20xx年，懵懂

　　等待許久，我終于步入了小學(xué)。

　　0x年9月，我第一次認識了這個(gè)神圣的日子，教師節。

　　一年級了，我很快樂(lè )。有長(cháng)大了一歲。

　　每天清晨背起大紅色的書(shū)包，像個(gè)大人一樣走在街上，昂首闊步，輕蔑地望著(zhù)空洞的藍天，仿佛自己已經(jīng)不需要管束了，殊不知，自己根本不算一個(gè)讓老師省心的好孩子。

　　9月10日，學(xué)校放了一天假。

　　這一天的放假，無(wú)疑是對學(xué)生最好的饋贈——

　　睡覺(jué)睡到自然醒，而不是早早被鬧鐘拽起床;啃著(zhù)零食，而不是啃書(shū)本;抱著(zhù)電視看《櫻桃小丸子》，而不是抱著(zhù)黑板看數字。

　　無(wú)聊的時(shí)候，就望著(zhù)餐桌空想——老師會(huì )干什么呢?是去吃大餐，還是逛街?

　　很久以后，我才知道，老師這次教師節絕不像我想得那樣無(wú)所事事，而是在批改我寫(xiě)得像鬼畫(huà)符一樣的拼音字母。

　　亂麻一樣的功課，便是我送給老師的第一份禮物……

　　這次，我初識“教師”這個(gè)人人掛在口上的稱(chēng)謂，認識了教師節。

　　沒(méi)有放假的教師節本應很熱鬧，可一點(diǎn)以外，是所有人都無(wú)心再過(guò)教師節。

　　前夜，我興高采烈地為老師做賀卡，粉紅色的底紋，注滿(mǎn)了溫馨。黑色的圓珠筆不停在草稿紙上滑動(dòng)，試圖把所有感激全都倒在小小的心形卡片上，盡管自己的字毫無(wú)美感。

　　教師節，終于到了。抱著(zhù)賀卡，我跑著(zhù)就回了學(xué)校。

　　可是，走到辦公室中，老師的作為空空如也。老師的包也不再桌上。我愣愣看著(zhù)辦公桌，聽(tīng)到其他老師的議論，才曉得怎么回事——老師出車(chē)禍了，有幸沒(méi)大礙。

　　我站在辦公室前，恍若隔世。

　　于是，我的賀卡沒(méi)送出去。一直躺在我的書(shū)柜里。不知老師知不知道，05年德教師節，我們都是一個(gè)人度過(guò)的。

　　0x年，麻木

　　初中，又是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。

　　13歲了，真的長(cháng)大了，但長(cháng)大，并不等于懂事。

　　0x年教師節，同樣是在學(xué)校度過(guò)的。

　　也許是因為剛剛升學(xué)，對于中學(xué)還很陌生，亦或許是因為6年德教師節，我已經(jīng)麻木了罷，這天，我沒(méi)有對任何一位老師送出埋在我心中的祝福，一句都沒(méi)有。甚至我沒(méi)有向任何同學(xué)談及教師節，而是沒(méi)心沒(méi)肺地大侃家國大事——盡管我沒(méi)有足夠的知識儲備，也沒(méi)有資格來(lái)討論這樣嚴肅地話(huà)題。

　　在忙碌的功課中，我度過(guò)了中學(xué)階段的第一個(gè)教師節。沒(méi)有與老師分享的，一個(gè)人的教師節。

　　我很慚愧，因為自己的慵懶與麻木而在這個(gè)教師節草草了事，把所有感想通通埋藏在心里。我多么想乘上多啦A夢(mèng)的時(shí)光機回到初一，認真地，用心地給老師過(guò)一次教師節，給自己過(guò)一次教師節。

　　今年教師節就到了。我已經(jīng)歷七年的教師節，結果卻都雷同——一個(gè)人度過(guò)。

　　我不知道今年我將怎樣過(guò)教師節，但我確定，這次教師節，我會(huì )用心用力地過(guò)好它，過(guò)一次問(wèn)心無(wú)愧的教師節。

　　溫暖燭光為學(xué)子零號，春蠶抽絲為學(xué)子編織學(xué)識網(wǎng)。

　　老師，謝謝……

　　只說(shuō)得出4個(gè)字，因為不知從何說(shuō)起。最簡(jiǎn)單的四個(gè)字，也是用心最多的。

　　篇二：一個(gè)人的教師節周記

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

　　突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

　　紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。

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