浙江省臺州市椒江一中 劉新華
高中語(yǔ)文新教材在其指導思想、體系、選文等各方面都突出了基本出發(fā)點(diǎn)：素質(zhì)。這也就對教師素質(zhì)提出了更高的要求。新教材的特點(diǎn)決定了教師必須具備廣博的知識，較高的專(zhuān)業(yè)水平，較強的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、審美能力，良好的心理品質(zhì)及思維素質(zhì)以及熟練的現代技術(shù)操作技能。
一、 博學(xué)以擴大知識面
新教材強化了語(yǔ)文的工具性，但不再僅僅將語(yǔ)文作為語(yǔ)言學(xué)或文字學(xué)來(lái)學(xué)習。僅從新教材選文看，它范圍廣，內容豐富，各種文體，不同知識，多樣領(lǐng)域，繁雜門(mén)類(lèi)。傳統文化，現代科技，主流學(xué)科，邊緣科學(xué)，當代潮流，前衛思想，未知想像等等幾乎都有；漢字、書(shū)法，語(yǔ)法、邏輯，影視欣賞、實(shí)用美學(xué)、 民俗文化，中外名著(zhù)、中外文化無(wú)所不包；數理化史生、教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等兼容并蓄。上網(wǎng)、集郵、交際等也略有一二。這些對我們教師提出了更高要求，無(wú)疑是對語(yǔ)文教師素質(zhì)的巨大的挑戰。沒(méi)有廣博的知識將無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生暢游廣闊的新教材的知識大海洋。語(yǔ)文教師必須成為“雜家”�？鬃诱f(shuō)：“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣�！苯處熓紫葢摬⿲W(xué)。
二、 專(zhuān)攻以提高專(zhuān)業(yè)水平
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科工具學(xué)科，也是一門(mén)獨立的藝術(shù)。語(yǔ)文教師必須具有較高的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
新教材突出閱讀、寫(xiě)作、表達并自成體系。如閱讀方面的許多古今中外的文學(xué)作品，教師必須既有系統的文學(xué)知識，又有相當的文學(xué)修養，才能領(lǐng)悟教材，上活上透上精教材�，F炒現賣(mài)、照本宣科、蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影式的教法無(wú)法適應新教材，更無(wú)法滿(mǎn)面足學(xué)生的需要。較高的鑒賞能力和分析歸納能力為不斷深入鉆研教材，融會(huì )貫通地教好新教材打下堅實(shí)基礎。
三、 磨練以提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、初步欣賞文學(xué)作品的能力、研討評析文章和文學(xué)作品的能力在新教材 中都有很多體現。教師須不斷磨練提高這些方面的的能力。不斷學(xué)習，勤于訓練，主動(dòng)探索，善于思索，敏于吸收，巧于借鑒，練其功于一生，磨其慧劍于一世，用較高的能力引領(lǐng)學(xué)生，用不凡的智慧開(kāi)啟學(xué)生才情的大門(mén)。
四、 感悟以提高細膩敏銳的審美能力
新教材強調語(yǔ)文學(xué)科要“培養高尚的審美情趣和一定的審美能力”。新教材注重美育，從彩頁(yè)插圖、頁(yè)面設計到選文人容都體現了美感；無(wú)論千古名著(zhù)還是當代新作，無(wú)論是文學(xué)作品還是科技文章，從優(yōu)美的語(yǔ)言到栩栩如生的人物形象，從扣人心弦的情節到深邃的內涵，無(wú)一不使人感受到美�！妒篱g最美的墳墓》中的樸素美，《冬天之美》中的自然美，《歸去來(lái)兮辭》中的追求自由本性的理想之美等等。物質(zhì)的美、情感的美、人格的美都能引起美聯(lián)的感受。老師不但要精備教材，精備學(xué)生，精心設計每一堂課，通過(guò)朗讀、圖畫(huà)、音樂(lè )等方式引導學(xué)生感受美、再現美，更要啟發(fā)學(xué)生辨識美、欣賞美、創(chuàng )造美，開(kāi)拓學(xué)生思維，以美熏陶學(xué)生，潛移默化地感染他們，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)，形成健康的審美情趣。我們并不缺少美，而是缺少發(fā)現，語(yǔ)文老師要擁有一雙美的慧眼，不斷地提高審美素質(zhì)。
五、 修煉以塑造良好的心理品質(zhì)
新教材強調在教學(xué)過(guò)程中要提高學(xué)生道德修養、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展健美操康個(gè)性，形成健全人格。因此語(yǔ)文教師應該加強自身的人格和心理塑造，具備一定的教育心理學(xué)知識，并合理運用到教學(xué)實(shí)踐中去，有意識地利用語(yǔ)文學(xué)習中課內外一切有利的因素，對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì) 、意志品質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的心靈。
新教材從形式到內容都顯得活潑生動(dòng)，便于激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習動(dòng)機。教師更應該注重激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣與良好的學(xué)習動(dòng)機。這也對教師提出了較高要求：教師應具備先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和現代教育理念，處理好教與學(xué)的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，加強學(xué)生的自主學(xué)習，從而提高課堂教學(xué)法的效率。深入鉆研教材，熟知學(xué)生心理，提高課堂駕馭能力，學(xué)習并熟練使用現代化教學(xué)法手段。
六、 創(chuàng )新以永葆創(chuàng )新思維的青春活力
面對新教材新要求，面對社會(huì )對人才培養的要求。語(yǔ)文教師更應具備創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。新教材的《教師教學(xué)用書(shū)》一改過(guò)去過(guò)分注重分析講解課文的做法，重在為教師提供備課的參考資料，盡量不提供結論性的東西而提供見(jiàn)仁見(jiàn)智的空間激發(fā)教師在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。這也就要求我們教師具有創(chuàng )新思維，不斷求新，激發(fā)創(chuàng )新活力培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
新教材，新要求。嶄新的語(yǔ)文教材，需要我們語(yǔ)文教師樹(shù)立新觀(guān)念，銳意進(jìn)取，革故鼎新不斷完善自己以適應時(shí)代的需要。
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