四川省金堂中學(xué)童華池
1、閱讀下面的文字，根據要求作文。
人生之“三說(shuō)”
①人生“三戒之”：孔子提出，人生，“少之時(shí)，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得�！�
②人生“三要素”：著(zhù)名女作家冰心說(shuō)，一個(gè)人應當像一朵花，不論男人或女人，花有色、香、味，人有才、情、趣，三者不可缺一。
③人生“三味藥”：胡適先生曾對畢業(yè)生贈言，談到人生需要“三味藥”：“問(wèn)題丹”、“興趣散”、“信心湯”。
④人生“三暗礁”：法國作家巴爾扎克告誡青年人說(shuō)：“自滿(mǎn)、自高自大和輕信，這是人生的三大暗礁�！�
⑤人生“三信仰”：詩(shī)人徐志摩以“愛(ài)”、“自由”、“美”為人生必不可少的信仰。
⑥人生“三鼎足”：作家豐子愷打過(guò)一個(gè)精妙的比喻：圓滿(mǎn)人格像一個(gè)鼎，真、善、美好比鼎的三個(gè)足。缺了一足，鼎就必然立不成。對一個(gè)人而言，美是皮肉，善是經(jīng)脈，真是骨骼，這三者支撐起一個(gè)：“大寫(xiě)的人”。
請以“人生之‘三說(shuō)’”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
[注意]
①所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。本模擬題引用的材料，在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文體自選。
④題目自擬。
⑤不少于800字。
⑥不得抄襲。
（以下各題“注意事項”相同。）
提示：
本題所提供的材料，皆是中外名人對人生之深刻感悟，六位名人所言，內容不同，角度
各異,充分展示了各位名人的鮮明個(gè)性，卻又有“放之四海而皆準”的普遍的指導意義�？梢哉f(shuō)，每一則，都是一碗“心靈雞湯”。以“人生之‘三說(shuō)’”為話(huà)題作文，以下意見(jiàn)可以參考：其一，可褒，可貶。其二，可針對自己，可針對他人。其三，“三說(shuō)”的三個(gè)方面是三個(gè)并列的概念，而又有著(zhù)密切的內在聯(lián)系，“三說(shuō)”須共同“詮釋”人生的某一個(gè)側面。其四，無(wú)論用不用題目提供的材料，都能寫(xiě)出好文章；不用這些材料，你可以引用其他的名人或“凡人”的“三說(shuō)”，生發(fā)開(kāi)來(lái)寫(xiě)，更希望創(chuàng )造出全新的“三說(shuō)”。其五，無(wú)論怎樣寫(xiě)，都應該帶上鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、閱讀下面的文字，根據要求作文。
記得那年我進(jìn)護理學(xué)校剛剛兩個(gè)月。
一天，教授給我們做了次例行的課堂測試。我一向是個(gè)好學(xué)生，所以任何考題對我來(lái)說(shuō)都不在話(huà)下，但那次測試的最后一個(gè)問(wèn)題我卻沒(méi)能回答出來(lái)。
那道題是：每天在教學(xué)樓大廳做清潔的中年女士叫什么名字？天啦！這是什么問(wèn)題？簡(jiǎn)直看不出它和護理專(zhuān)業(yè)有什么聯(lián)系，真不知道教授的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。我倒是有好幾次遇見(jiàn)過(guò)那位清潔女工，她高高的個(gè)子，皮膚微黑，看上去５０多歲，但我與她素昧平生，又怎么可能知道她的名字呢？如果教授不是在故意為難我們，那就是在和我們開(kāi)玩笑吧？我這樣想。
將近下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)問(wèn)教授：“教授，最后一題算分嗎？”
“當然要算分，你們知道我的名字，也知道校長(cháng)的名字，但是你們知道那位女士的名字嗎？”教授略微停頓了一下接著(zhù)說(shuō)道：“在今后的職業(yè)生涯中，你們將會(huì )遇到很多人，記住，他們每個(gè)人都不容忽視，都一樣平等，都應得到關(guān)心，即使是一絲微笑或一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候�！薄 �
我永遠都忘不了教授的話(huà)，永遠也忘不了那堂課，當然也忘不了那位清潔女工--她叫多娜茜。
請以“人生哲學(xué)第一課”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
“人生哲學(xué)第一課”是一個(gè)老題目，每一個(gè)人，都會(huì )有這種經(jīng)歷和體念。而結合這則材料，你最好圍繞“人文關(guān)懷”這個(gè)核心來(lái)寫(xiě)�！敖淌凇鄙系囊徽n，感人至深；“我”則受益終生。也許，你會(huì )認為教授的一“課”是小題大做，那么，你就寫(xiě)出你的理由來(lái)，只要此“理”能“服”人，也將是一篇好文。
3、閱讀下面的文字，根據要求作文。
很久很久以前，人類(lèi)都還赤著(zhù)雙腳走路。有一位國王到某個(gè)偏遠的鄉間旅行，因為路面崎嶇不平，有很多碎石頭，刺得他的腳又痛又麻�；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國內的所有道路都鋪上一層牛皮。他認為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。 但即使殺盡國內所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費的金錢(qián)、動(dòng)用的人力，更不知凡幾。雖然根本做不到，甚至還相當愚蠢，但因為是國王的命令，大家也只能搖頭嘆息。 一位聰明的仆人大膽向國王提出建言：“陛下��！為什么您要勞師動(dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費那么多金錢(qián)呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？”國王聽(tīng)了很驚訝，但也當下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，采納了這個(gè)建議。據說(shuō)，這就是“皮鞋”的由來(lái)。:
請以“改變自我與改變世界”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
“皮鞋的來(lái)歷”說(shuō)法很多，此算一家之言。這則材料形象地揭示了“自我”與“世界”的關(guān)系，以“改變自我與改變世界”為話(huà)題作文，正是要進(jìn)一步印證這種關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，應是“要改變世界，須先改變自我；在改變世界的過(guò)程中，不斷完善自我”。因為話(huà)題本身未作定論，“空間”很大，你可以順著(zhù)這樣寫(xiě)，也可以不這樣認為，而寫(xiě)出你的“另類(lèi)”見(jiàn)解。至于寫(xiě)作的角度和文體，你可以根據自己的實(shí)際情況，自由選擇。
4、閱讀下面的文字，根據要求作文。
老鷹是世界上壽命最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)。
它一生的年齡可達70歲。
要活那么長(cháng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。
當老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。 它的啄變得又長(cháng)又彎，
幾乎碰到胸膛。它的翅膀變得十分沉重，因為它的羽毛長(cháng)得又濃又厚。使得飛翔十分吃力。
它只有兩種選擇 : 等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。
150天漫長(cháng)的操練。
它必須很努力地飛到山頂。
在懸崖上筑巢。停留在那里，不得飛翔。
老鷹首先用它的喙擊打巖石，直到完全脫落。然后靜靜地等候新的喙長(cháng)出來(lái)。
它會(huì )用新長(cháng)出的喙把指甲一根一根的拔出來(lái)。
當新的指甲長(cháng)出來(lái)后，它們便把羽毛一根一根的拔掉。
5個(gè)月以后，新的羽毛長(cháng)出來(lái)了。
老鷹開(kāi)始飛翔。 重新得力再過(guò)30年的歲月！……
請以“艱難的再生”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：上世紀50年代，老鷹是一種極為常見(jiàn)的鳥(niǎo)，現在卻變得稀罕了。這則材料不僅
讓我們“見(jiàn)”到了老鷹，還讓我們見(jiàn)識了老鷹鮮為人知的“再生”的艱難歷程。讀后，讓人感悟良多。你可以實(shí)寫(xiě)動(dòng)物的再生，如蛹之化蝶，蟬之蛻殼，蛇之蛻皮，或者只是擴寫(xiě)“老鷹的再生”的故事，等等，以突出“再生”的艱難，生命的偉大。亦不妨由動(dòng)物聯(lián)想到人類(lèi)；由人類(lèi)的生命實(shí)體，聯(lián)想到任何一種新事物，一個(gè)新時(shí)代，乃至整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，以闡明一個(gè)道理，揭示一條規律（是否直說(shuō)，視文體而定）。這道題的寫(xiě)作天地是十分寬廣的。但不管你怎么寫(xiě)，都要抓住一個(gè)“綱”，那就是觀(guān)念的更新和戰勝“舊我”的勇氣和決心。敘述類(lèi)文章當以生動(dòng)見(jiàn)長(cháng)，議論類(lèi)文章則要鞭辟入里。
5、閱讀下面的文字，根據要求作文。
一位美國大學(xué)生畢業(yè)求職時(shí)，問(wèn)加州報館的經(jīng)理：“你們需要一個(gè)好編輯嗎？”“不需要�！薄坝浾吣�？”“也不要�！薄澳敲磁抛止�、校對員呢？”“不，我們現在什么空缺也沒(méi)有�！薄澳敲茨銈円欢ㄐ枰��！贝髮W(xué)生從包里掏出一塊精致的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“額滿(mǎn)暫不雇用�！�
結果，這位年輕人被留下來(lái)干該報館的宣傳工作。
請以“機遇偏愛(ài)……”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
這則材料雖短，卻寫(xiě)了兩個(gè)極有個(gè)性的人物：一個(gè)是急于求職而終獲成功的美國大學(xué)畢
業(yè)生，一個(gè)是原本不想聘人卻又當機立斷聘人的加州報館經(jīng)理；求職的聰明睿智，聘人的識才愛(ài)才。在短暫的一瞬間，發(fā)生在兩個(gè)人物之間的故事極富戲劇性�！靶蕾p”了這個(gè)故事，頭腦中最先閃現出來(lái)的恐怕應是“機遇”二字--對于那個(gè)大學(xué)畢業(yè)生和加州經(jīng)理來(lái)說(shuō)，都是一種機遇……
以“機遇偏愛(ài)……”為話(huà)題作文，文章的中心內容當然是談機遇，至于機遇“偏愛(ài)”什么，那就因人而異了。比如，法國大科學(xué)家巴斯德就有句名言--“機遇偏愛(ài)有準備的頭腦”。你可以圍繞巴斯德的話(huà)來(lái)寫(xiě)，更希望在這句名言的基礎上出新，寫(xiě)出“一家之言”。
6、閱讀下面的文字，根據要求作文。
人人都該知道的生活法則
①酒與斗污水定律
如果把一勺酒倒進(jìn)一桶污水中，你得到的是污水；如果把一勺污水倒進(jìn)一桶酒中，你得
到的還是一桶污水。幾乎在一切組織里，都有刺頭，他們就像果箱里的爛蘋(píng)果，如不及時(shí)處理，就會(huì )把其他蘋(píng)果也弄爛。
②墨菲定律
美國一個(gè)叫墨菲的空軍上尉認為他的一個(gè)同事是個(gè)倒霉蛋，就說(shuō)：“如果一件事情可能
被弄糟，讓他去就一定會(huì )弄糟�！边@句話(huà)迅速流傳，并演變成著(zhù)名的墨菲定律：如果壞事情可能發(fā)生，它就會(huì )發(fā)生。容易犯錯誤是人類(lèi)與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，而且人類(lèi)解決問(wèn)題的手段越高明，面臨的麻煩就越嚴重。所以我們對任何事情都應考慮得更周全一些。
③游戲原理
游戲有輸有贏(yíng)，一方所輸正是另一方所贏(yíng)。游戲的總成績(jì)永遠為零。勝利者的光榮后面
往往隱藏著(zhù)失敗者的辛酸，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，零和游戲觀(guān)念正逐漸被“雙贏(yíng)”觀(guān)念所取代。
④華盛頓合作規律
人與人的合作不是人力的簡(jiǎn)單相加。假定每個(gè)人的能力都為1，那么10個(gè)人的合作結
果有時(shí)比10大得多，有時(shí)甚至比是還小。一個(gè)人敷衍了事，兩個(gè)人互相推諉，三個(gè)人永無(wú)寧日。這種教訓是十分深刻的。
⑤手表定理
一只手表可以讓人知道準確時(shí)間，兩只手表反而會(huì )出現“信任危機”。同一個(gè)組織或單位，一般不能同時(shí)采用兩種不同的方法，不能同時(shí)設置兩個(gè)不同的目標，甚至一個(gè)人不能同時(shí)由兩個(gè)頭頭同葉指揮，否則就會(huì )出問(wèn)題。
⑥不值得定律
不值得做的事情，就不值得做好。這個(gè)定律再簡(jiǎn)單不過(guò)，但它的重要性卻時(shí)時(shí)被人們遺
忘。
請以“生活中的法則”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
“生活中的法則”是很多的，人人都在自覺(jué)不自覺(jué)地遵守。以“生活中的法則”為話(huà)題，
此話(huà)題的內容是極為寬泛的。你可以針對這道作文題所提供的一條或幾條法則來(lái)寫(xiě)，也可針對別的現成的法則來(lái)寫(xiě)，更希望寫(xiě)出你獨自發(fā)現的一條或幾條法則。
7、閱讀下面的文字，根據要求作文。
2003年8月7日的《成都晚報》刊發(fā)了題為《不讀〈紅樓夢(mèng)〉不配當空姐》的一則報道，報道說(shuō)，泰國國際航空大眾有限公司在華招空姐，面試時(shí)，就考了有關(guān)《紅樓夢(mèng)》的問(wèn)題。記者問(wèn)：“為什么要提這樣的問(wèn)題？”泰航一高層人士回答了記者的提問(wèn)：“我們這次就是想招具有中國特色的空姐，如果連中國四大名著(zhù)都沒(méi)讀過(guò)，怎么能稱(chēng)得上有中國特色？所以，不知道《紅樓夢(mèng)》，沒(méi)讀過(guò)《水滸傳》的，我們堅決不要�！�
請以“名著(zhù)啊名著(zhù)”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
提示：
國家教育部2000年3月頒布的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中，第一次明確規定中學(xué)生“課外自讀文學(xué)名著(zhù)”，并列出“課外閱讀推薦書(shū)目”。2003年5月又頒發(fā)了 “普通高中語(yǔ)文課程標準”，“新課標”體現了語(yǔ)文教改精神，進(jìn)一步對中學(xué)生閱讀與鑒賞明確提出了獨立性、整體性與個(gè)性化的要求。不管各地貫徹實(shí)施的情況如何，2004年畢業(yè)的高中生在與名著(zhù)“接觸”的問(wèn)題上，應該有更多的體念，以“名著(zhù)啊名著(zhù)”為話(huà)題作文，是有話(huà)可說(shuō)的。你可以就題目提供的材料發(fā)表評論，也可以就一部名著(zhù)，幾部名著(zhù)發(fā)表評論，或者對中學(xué)生讀名著(zhù)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，你也可以寫(xiě)你與名著(zhù)之間的故事。也許，在讀名著(zhù)問(wèn)題上，你有難言的苦衷，那就不妨把苦水倒出來(lái)，“倒”得真切，就是佳作。但請注意，“名著(zhù)啊名著(zhù)”的話(huà)題本身就對文章的情感因素提出了暗示，所以，不管寫(xiě)何種文體，你的文章須帶上濃重的感情色彩。
1997年上海高考的作文題是《我看課外閱讀》；以“名著(zhù)啊名著(zhù)”為話(huà)題作文，對寫(xiě)作的內容作了限制，且增加了“情感”的成分，不是上海高考作文題的簡(jiǎn)單翻版。誠然，全國高考考讀名著(zhù)之類(lèi)的題可能性不大，但高三的學(xué)生對讀名著(zhù)的問(wèn)題作一番梳理，作一番審視，還是很有必要的；以之入文，說(shuō)不定收獲還不小。
[附]
童華池 男，抗戰勝利時(shí)生于望帝啼鵑之處， ’95全國優(yōu)秀教師，成都市學(xué)科帶頭人，四川省金堂中學(xué)語(yǔ)文高級教師。系中國教育學(xué)會(huì )會(huì )員，全國校園文學(xué)報刊協(xié)會(huì )會(huì )員，全國中語(yǔ)會(huì )閱讀、課堂教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)等三個(gè)“中心”研究員，四川省中語(yǔ)會(huì )會(huì )員，四川省楹聯(lián)學(xué)會(huì )會(huì )員，成都市作家協(xié)會(huì )會(huì )員，金堂縣教育學(xué)會(huì )語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì )主任委員。兼任《語(yǔ)文世界》、《作文通訊》、《新作文》等報刊特約通訊員或研究員。
通訊地址 ：四川省金堂中學(xué) 電 話(huà) ：（028）84934551
（028）85090823
郵 碼 ：610400 E-MAIL ：tch0821@sohu.com
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