《凡高傳》
歐文.斯通
教學(xué)目標：在整體把握課文的基礎上了解凡高這物形象。
領(lǐng)會(huì )這篇人物傳記史料的真實(shí)性和描寫(xiě)的形象性相結合的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：
文章運用各種方法表現人物對藝術(shù)的執著(zhù)和忘我的精神。
文章史料的真實(shí)性和描寫(xiě)的形象性的表現和實(shí)踐。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
出示凡高的名畫(huà)《向日葵》，請學(xué)生猜這幅畫(huà)的作者并談?wù)剬ψ髡叩恼J識？
（學(xué)生思考并回答）
今天我們將學(xué)習歐文.斯通的《凡高傳》，解讀這們藝術(shù)大師。
二、請同學(xué)們以自己的方式讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內容？
三、文中哪些語(yǔ)句表現了凡高的執著(zhù)和忘我的精神，請同學(xué)們迅速瀏覽課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句并加以分析。
四、凡高在困境中仍然執著(zhù)于藝術(shù)的追求，終于獲得了成功，古今中外與凡高類(lèi)似經(jīng)歷的人有很多，請你舉個(gè)例子？
五、比較《魯迅自傳》和《凡高傳》說(shuō)說(shuō)它們的異同點(diǎn)？
《凡高傳》是怎樣將史料的真實(shí)性和描寫(xiě)的形象性相結合的呢,請同學(xué)們在文中分別找出或概括真實(shí)的內容和想象的內容？
六、我們曾學(xué)過(guò)陳毅的《梅嶺三章》，齊背第一首詩(shī)，根據陳毅寫(xiě)這首詩(shī)的背景，想象陳毅當時(shí)的處境，以《陳毅的一天》為題寫(xiě)一篇文章，三百字左右。注意將史料的真實(shí)性和描寫(xiě)的形象性相結合。
教案設計者:吳霞
2003年五月十五日
[《凡高傳》 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：