落葉隨風(fēng)
一、談話(huà)導入：
1 師:小朋友們平常喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果?(家鄉的水蜜桃.潭頭發(fā)芙蓉李.蘋(píng)果等,我最喜歡吃葡萄)說(shuō)到葡萄呀,老師也最?lèi)?ài)吃了.我國的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但產(chǎn)量最多,味道最甜的就是我國新疆維吾爾自治區出產(chǎn)的葡萄.今天呀老師就和大家一起去參觀(guān)新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方,是哪兒呢？(引出課題,并板書(shū)課題<葡萄溝)
2 看到這課題,你想知道什么呢?
生:葡萄溝在新疆思念地方? 那里除了葡萄還有其他水過(guò)嗎?葡萄溝美嗎?
3 師:好那就請大家帶著(zhù)自己的疑問(wèn)來(lái)學(xué)習這篇課文吧，課文里有一句話(huà)是夸葡萄溝的，請全班同學(xué)邊念邊把他找出來(lái).
4: 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么？（葡萄溝真是個(gè)好地方，師板書(shū)）找得可真準，讓我們來(lái)讀一讀。（生讀）
二、新課。
（一）、教學(xué)第一段。
1、師：葡萄溝真是個(gè)好地方！我想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。（抽生讀）
2、師：讀得真不錯！下面由老師領(lǐng)著(zhù)小朋友讀：
葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？（如讀得不好，可再讀一遍）最喜愛(ài)的是什么？（葡萄）哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情？（抽學(xué)生鞏固讀一、兩次）
3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方？（生自由地說(shuō)，師相機板書(shū)）讓我們帶著(zhù)這樣的感受再來(lái)讀一讀吧�。ㄉR讀本段）
4、師：讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧�。ㄖ负诎逄崾荆�--葡萄溝真是個(gè)好地方。
（二）、教學(xué)第二段。
1 師：都說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方,那你們想不想知道葡萄溝的葡萄有著(zhù)怎樣的傳說(shuō)呀!(生:想)傳說(shuō)唐僧到高昌取經(jīng)時(shí)，曾路過(guò)這里歇腳納涼，師徒一邊飲著(zhù)山泉，一邊吃著(zhù)從路上帶來(lái)的葡萄，他們撤下葡萄籽，不久，就生根發(fā)芽，開(kāi)花結果。從此，這個(gè)深谷便漸漸地變成葡萄的王國。這當然是神話(huà)了。不過(guò)，根據我國古籍記載，火焰山周?chē)粠ХN植葡萄確實(shí)已有千年以上的歷史.那小朋友們想不想知道那里的葡萄究竟怎樣呢?
2 請同學(xué)們自由讀第二自然段。（生讀）分小組討論 .從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？分小組討論。--根據說(shuō)的內容邊讀邊講解。（抽小組共同來(lái)回答。）
如:生說(shuō)：茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。（允許同桌互相補充）師：說(shuō)得可真好，能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（生讀）“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣？（多），那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎？（生讀）
步驟：先把說(shuō)的讀一讀，把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。
3、師：葡萄有很多顏色，請在書(shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“--”勾出來(lái)。
師：現在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色，涂好后自己把它掛在“涼棚”上，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)先涂好。（師巡視，生自己掛，先掛上的給予加油。）
4、師：哇！這么多顏色，真美！書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它，誰(shuí)能把它找出來(lái)？（五光十
色）我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美，我們再把這句話(huà)讀一讀。（生讀）
5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉也非常好客，大家把這句話(huà)找出來(lái)，我們請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。（抽學(xué)生讀）大家一起來(lái)讀，雅不雅克西？
6、師：讀得真不錯，假如你是一位游客，熱情的老鄉會(huì )對你怎么說(shuō)？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。（想時(shí)播放輕音樂(lè )）生回答，師給予鼓勵。
7、師：維吾爾族老鄉這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！
（ 三）發(fā)散思維練習
師:葡萄溝人美,景美,葡萄更美!了解了這么多有關(guān)葡萄溝的信息,現在需要你們學(xué)以致用了,老師這兒有一串葡萄,假設是葡萄溝的葡萄現在要把它推銷(xiāo)出去,需要設計一個(gè)廣告,看看水最?lèi)?ài)動(dòng)腦,能設計出一個(gè)很好的廣告,把這葡萄推銷(xiāo)出去.(分小組討論)
生:這葡萄是來(lái)自美麗神奇的新疆,那里的葡萄種植歷史有一千多年,…….
師:聽(tīng)了剛才的廣告你們是否愿意買(mǎi)這葡萄呢?(愿意表示推銷(xiāo)成功,不愿意還需努力)
三、小結：
葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情. 現在讓我們用自己的話(huà)夸一夸葡萄溝吧！最后帶著(zhù)這樣的感覺(jué)再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同�。ㄉR讀）
六、抄寫(xiě)：
師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習，今后去開(kāi)發(fā)建設新疆，建設我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子，想不想記住它們？（想）那好，就選擇自己最喜愛(ài)的抄在本子上。（生抄寫(xiě)）
如有時(shí)間，可讓學(xué)生起來(lái)讀一讀他們所摘抄的內容。
作業(yè)設計
1畫(huà)葡萄，根據課文為一串串葡萄上色，張貼到教室內，布置葡萄園；2充滿(mǎn)感情地朗讀課文，讀出葡萄溝物美、景美、人更美的意境；3假如你去葡萄溝旅游，熱情的維吾爾族老鄉會(huì )怎樣招待你，請寫(xiě)下來(lái)；4請你為吐魯番的葡萄干設計廣告；查地圖，找資料，請你當導游寫(xiě)一段導游詞。
作者郵箱： yumei333@sohu.com
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