中國教育報 2003-05-07 傅善增
在課間，我發(fā)現學(xué)生手中有一本很特別的“教參”：《大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試閱讀手記》，主編王若平，航空工業(yè)出版社出版。書(shū)中有這樣一些句子：
--所謂的提高考分即是提高不會(huì )做的題目的答對率。
--本書(shū)緊緊抓住大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的致命弱點(diǎn)。讀過(guò)本書(shū)，你會(huì )感到那些最令人頭痛的試題并非無(wú)縫可鉆，99%的閱讀考題是一些固定的機械模型。本書(shū)使你在考場(chǎng)上悠然地運籌帷幄、穩操勝券�！�
--我的一個(gè)學(xué)生在考六級之前一個(gè)星期，很沒(méi)信心，說(shuō)自己基本功太差，我說(shuō)你將你從前做的全真題的解看一遍，總結一下解的規律。后來(lái)他說(shuō)，很多解都有規律，尤其是難題。如：……“合理項不是解；不合理項是解”、“照抄原文不是解；同義替換是解”、“含義肯定的不是解，含義不肯定的是解”、“絕對的不是解”、“具體的不是解，概括性的是解”、“系表結構的是解”他在考試后說(shuō)，考場(chǎng)上的感覺(jué)好極了，……自己做完題，看到別人苦苦奮戰于考場(chǎng)，心中暗暗得意。果然此人成績(jì)不錯。此君悟性極高，能頓悟標準化命題的真諦。
教育離不開(kāi)考試，考試制度是教育制度的心臟。無(wú)論是歷史上的科舉考試還是今天計算機評卷的標準化水平考試，原理都是以模擬方式來(lái)確定每個(gè)考生在考生群體中的位置。這里有兩個(gè)系列：考生們的實(shí)際水平系列和他們的考試成績(jì)系列。前者只可意會(huì )而無(wú)法量化。通過(guò)考試，建立了后一系列，目的在于模擬出前一系列，使之量化并得以描述。但通過(guò)考試獲得的模擬系列，不可能絕對準確地反映前者，要力爭大體相似。古往今來(lái)對考試的各種人為破壞，總是設法搞亂兩個(gè)系列的相關(guān)性。而模擬性這一先天不足，使考試偏巧又永遠充滿(mǎn)著(zhù)各種各樣可鉆的“空子”。于是，總有人利用它的弱點(diǎn)投機，嚴刑峻法也擋不住鋌而走險的人。
考試成績(jì)往往被看成是名與利的通行證，比任何有形物質(zhì)財富更具增值和保值潛力。其誘人之處不言自明。為了維護考試制度，整個(gè)社會(huì )總是給與極大的關(guān)注。顛覆考場(chǎng)、姑息舞弊的人，哪怕是高官，也難免會(huì )丟官，甚至掉腦袋。一百多年前，慈禧老佛爺就曾以“斬監候”辦過(guò)一個(gè)祖籍紹興姓周的高官，罪名就是科場(chǎng)舞弊�？墒窃诮裉�，顛覆考試、鼓動(dòng)作弊的書(shū)，居然堂而皇之地擺在書(shū)店里。
筆者以為，所謂作弊，是指那些沒(méi)有達到某一知識能力水平的被考者，為了獲得已經(jīng)達到該水平的評價(jià)所采取的不正當手段，以及他人為幫助被考者達到這一不良目的所采取的不正當手段。作弊本是丑陋現象，可是在現今的校園里，作弊這張網(wǎng)捕住的，早已不僅僅是學(xué)生了。你常能看到學(xué)生手里有提高“應試技巧”教參。雖不能說(shuō)每本都在教唆學(xué)生作弊，但引導學(xué)生如何在考場(chǎng)上“超水平發(fā)揮”，卻是這類(lèi)書(shū)的共同特色�？记暗酱髮W(xué)校園里走一遭，你會(huì )看到各種考前“沖刺班”的廣告。有的以命題、閱卷人員身份，暗示其了解考卷內情；有的標榜“善于精確預測考題”，“連續數年押中考題”等等。在一片顛覆考試的喊殺聲中，“提高應試技巧”和“超水平發(fā)揮”成了校園里使用率極高的口頭禪。
筆者斗膽杜撰了“作弊文化”一詞。把文化與作弊連綴一起，好讓嫻于此道者于面子上好看些�？忌诳紙�(chǎng)里作弊被抓，后果不堪設想。先生玩“作弊文化”，卻無(wú)后顧之憂(yōu)，說(shuō)不定還會(huì )得一頂“考試精英”的桂冠。
教育者教唆學(xué)生進(jìn)行考場(chǎng)欺詐，不僅使考試制度失效，刻苦讀書(shū)之風(fēng)也會(huì )受挫，教書(shū)這一行怕是也難干了。
當然，校園里的實(shí)情畢竟沒(méi)有壞到積重難返的地步�！拔沂墙逃⒄Z(yǔ)的，不是教考試的！”的聲音依舊是從不少教師心底發(fā)出的。至于學(xué)生，是更可以寄托希望的。每年國家舉辦的各種大型英語(yǔ)考試，考生總數逾千萬(wàn)。而本文提到的那本書(shū)，出版四年印刷五次，總印數不過(guò)兩萬(wàn)�？梢�(jiàn)這類(lèi)明火執仗鼓吹作弊的書(shū)，并無(wú)多少市場(chǎng)。在我工作的這個(gè)大學(xué)里，我沒(méi)發(fā)現第二本。當整個(gè)社會(huì )都在呼喚誠信的時(shí)候，愿師生以及整個(gè)社會(huì )一起努力，把校園里鼓吹作弊的“教參”“應試技巧訓練班”“沖刺講座”等等以作弊文化搭臺演出的“考試經(jīng)濟”大戲，統統清除出校園。
還我校園刻苦學(xué)習之風(fēng)！
[誰(shuí)在傳播作弊文化]相關(guān)文章：
1.新聞傳播論文模板
2.大學(xué)生作弊思想匯報
5.英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)作弊檢討書(shū)
6.杜絕作弊的手抄報