靖江市第一中學(xué) 陳繼華
文言文是語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)。在中考中，文言文所占比重雖然不是很大，但卻是我們抓得住、拿得穩的部分，所以我們一般都把文言文作為復習的重點(diǎn)之一。
怎樣行之有效地復習文言文呢？
首先要明確文言文教學(xué)和考試的目標。
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對文言文教學(xué)的要求是：誦讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，能借助工具書(shū)理解內容，背誦一定數量的名篇。
《語(yǔ)文課程標準》第四學(xué)段（相當于初中階段）對文言文教學(xué)的階段目標是：誦讀古代詩(shī)詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇。
事實(shí)上，中考中對有些內容（如文言實(shí)詞、虛詞）的要求要略高些。
在文言文復習中要把握重點(diǎn)，這樣才能有的放矢、事半功倍。文言文重點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：
一、文言實(shí)詞
文言實(shí)詞的重點(diǎn)是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)境中的具體含義。訓練中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現代漢語(yǔ)的差異現象（尤其是細微的差別）。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，“迥異”的易于掌握，“微殊”的常常搞錯。比如：“一鼓作氣，再而衰，三而竭�！比舭选肮摹苯忉尀槊~“戰鼓”或“鼓聲”，學(xué)生很容易看出錯誤；可是若把“再”譯成“又一次”，學(xué)生就容易混淆。
文言實(shí)詞的特殊用法主要包括：
通假字
“通”是通用，“假”是假借，即在古漢語(yǔ)中，有些字可以用聲音相同或相近、有時(shí)字形也相似的字來(lái)代替就叫做通假。在初中教材中約有40多個(gè)，通過(guò)練習即可掌握。
一詞多義
古漢語(yǔ)中，一個(gè)詞往往有幾個(gè)意思，初中階段要重點(diǎn)掌握典型的、常見(jiàn)的一些多義詞，理解時(shí)要以本義為基礎，根據具體的語(yǔ)境去推求某個(gè)詞的具體含義。
古今異義
由于詞義的演變，古今詞語(yǔ)中有些詞形體相同而意義不同，可以從詞義的擴大、縮小，詞義的轉移，褒貶色彩的轉換以及單雙音的變化等方面去加以辨析。
詞類(lèi)活用
在古漢語(yǔ)里，詞類(lèi)一般是比較固定的，但有些詞在特殊情況下，會(huì )改變它的詞性，起了另一類(lèi)詞的作用。這是文言文學(xué)習中的一個(gè)難點(diǎn)，只要將課本中的重點(diǎn)的一些活用詞加以了解即可，不必深究。
二、文言虛詞
在初中階段，對古漢語(yǔ)中的20多個(gè)文言虛詞要加以了解，要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉”這15個(gè)文言虛詞的意義和用法。要結合具體的語(yǔ)境來(lái)理解其作用和意義，還應與現代漢語(yǔ)做比較，明確哪些作用保留下來(lái)了，哪些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化；在解釋時(shí)，應準確地運用現代漢語(yǔ)中與之相當的字詞來(lái)替代，借助歸類(lèi)進(jìn)行比較，掌握各個(gè)虛詞的用法和意義。
三、文言文閱讀
閱讀文言文，不能只停留在字詞的了解上，而是要在通覽全文、理解字詞句含義的基礎上，正確地把握文段的思路、結構及中心，要弄清句與句之間的關(guān)系，明確關(guān)鍵語(yǔ)句在文中的含義和作用，結合作者所處的環(huán)境分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度及文段的藝術(shù)風(fēng)格。要能夠由此及彼，舉一反三。
四、詩(shī)詞鑒賞
古詩(shī)詞鑒賞除了對字詞句的理解，還要求分析藝術(shù)表現手法，領(lǐng)悟詩(shī)歌的意象及意境，把握詩(shī)歌的主旨，理解詩(shī)歌的感情。根據2003年中考說(shuō)明，詩(shī)歌欣賞的命題范圍是《大綱》推薦背誦的50首古詩(shī)詞，不局限于課文。
五、文學(xué)知識
文學(xué)常識涉及作家、作品、文體等，復習時(shí)要善于歸類(lèi)，如作家按朝代歸類(lèi)，詩(shī)歌按體裁或表達方式歸類(lèi)，題目中表示文體的和不表示文體的歸類(lèi)等。
六、背誦默寫(xiě)
《大綱》規定的20篇文言文與50首古詩(shī)詞中課文要求背誦的篇目和部分。
要以本為本，夯實(shí)基礎
文言文的考查，基本源自課內，所以要緊扣課本，夯實(shí)基礎。具體操作可分三步走：第一步，對《大綱》規定的20篇文言文和50首古詩(shī)文，從字詞句到文學(xué)常識、思想感情藝術(shù)手法等，拎出要點(diǎn)，總結規律，逐篇過(guò)關(guān)。第二步，分項訓練�？梢越柚秾W(xué)習指導用書(shū)》等資料，按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓練，使學(xué)生獲得系統的知識，并形成運用能力。第三步，考試演練。學(xué)生能否考好，最終體現在對試題的解答上。所以，要結合模擬考試等，選擇優(yōu)秀的模擬試題，強化訓練，解決好學(xué)以致用的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這樣的訓練，一般學(xué)生就能夠做到成竹在胸，在考試中取得理想的成績(jì)了。
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