中國教師報 2003-03-05 唐忠民
據筆者了解，不少中小學(xué)校的自習課，經(jīng)常被某些教師強行占用，有的學(xué)校甚至發(fā)展到教師們?yōu)闋幷甲粤曊n而鬧矛盾的局面。這類(lèi)現象頗為普遍卻又很少有人過(guò)問(wèn)，大有愈演愈烈之勢，實(shí)在令人擔憂(yōu)。
眾所周知，學(xué)校在安排課程表時(shí)，之所以排出一定數量的自習課，其意圖就是留出這部分時(shí)間讓學(xué)生自主支配：或是消化課堂上學(xué)過(guò)的教學(xué)內容，以達到鞏固、遷移知識，形成能力的目的；或是預習即將學(xué)習的教學(xué)內容，為完成新的學(xué)習任務(wù)做準備；或是學(xué)習一些自己急于學(xué)習的東西，以形成自己的個(gè)性特長(cháng)，提高自己的素質(zhì)……這樣安排是完全符合教育教學(xué)規律的。教學(xué)實(shí)踐早已再三證明，自習課讓學(xué)生自主學(xué)習，不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的必要保證，而且也有助于培養學(xué)生的自主意識、自我管理能力和創(chuàng )新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展乃至終身發(fā)展。既然如此，自習課就必須讓學(xué)生自主學(xué)習，任何人都不得以任何理由強行占用。
教師占用學(xué)生的自習課，據我們所知，大多是用來(lái)給學(xué)生補課的。這一做法的本身就說(shuō)明，這些教師的課堂教學(xué)效率不夠高，不能在規定的課時(shí)內完成教學(xué)任務(wù)。否則，何必還要補課！教師要提高自己的教學(xué)質(zhì)量，最為重要的就是要更新教學(xué)觀(guān)念，下功夫改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，確保用好每堂課的時(shí)間。筆者認為，那些一味依賴(lài)增加教學(xué)時(shí)間以提高教學(xué)質(zhì)量的教師，永遠也不可能成為教學(xué)的行家里手。
筆者曾經(jīng)向學(xué)生做過(guò)問(wèn)卷調查，題目是：教師占用自習課時(shí)間補課，你的態(tài)度是贊成還是反對？調查統計結果表明，學(xué)生中持反對態(tài)度的約占８６％。我們進(jìn)一步深入了解，持贊成態(tài)度的絕大多數是成績(jì)差的學(xué)生，有些成績(jì)差的學(xué)生竟然也持反對態(tài)度。這一調查結果充分顯示，教師占用自習課時(shí)間給學(xué)生補課是違背大多數學(xué)生意愿的。既然如此，這種做法的效果就可想而知了。
有人說(shuō)：那些熱衷于占用自習課時(shí)間給學(xué)生補課的教師，付出了時(shí)間和精力卻不計報酬，沒(méi)有功勞也有苦勞嘛，至少可以說(shuō)他們的責任心是強的。筆者對這種說(shuō)法不敢茍同。如果說(shuō)這些教師確實(shí)有強烈的責任心，那么他們就應該看到占用自習課妨礙學(xué)生自主學(xué)習的負面效應，果斷改正自己的錯誤做法，下大力氣盡快提高自己的課堂教學(xué)水平，向課堂內的時(shí)間要質(zhì)量。退一步說(shuō)，就算他們的心是好的，那也只能算是好心辦了錯事。這樣的心越“好”，其危害也就越大。這種“苦勞”，不僅不值得稱(chēng)贊，還應該受到批評。
有些教師樂(lè )于占用學(xué)生的自習課，與他們學(xué)校領(lǐng)導的錯誤導向不無(wú)關(guān)系。有些學(xué)校的領(lǐng)導，只顧強調教師要在自習課時(shí)輔導，至于教師如何輔導，則不管不問(wèn)；對那些下班“輔導”多的教師，不管其做法是否符合教學(xué)規律，一律大加表?yè)P。如此做法，實(shí)際上起到了為教師占用自習課推波助瀾的作用。這就好比糊涂官率領(lǐng)糊涂兵打糊涂仗，豈有不敗之理！據我們了解，有些教師占用自習課時(shí)間補課，就是做給領(lǐng)導看的，想借此表現自己教學(xué)認真，以博得領(lǐng)導的表?yè)P，為評先進(jìn)晉級創(chuàng )造條件。筆者認為，教師在自習課時(shí)下班輔導，主要形式應是個(gè)別輔導，切不可動(dòng)輒就給全班學(xué)生補課。作為學(xué)校領(lǐng)導，既要要求教師在自習課時(shí)適當地下班輔導，又要及時(shí)果斷地制止一些教師在“輔導”中的錯誤做法。
自習課讓學(xué)生自主學(xué)習，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習能力乃至其整體素質(zhì)。教師擠占學(xué)生的自習課，違反了教育教學(xué)規律，與基礎教育課程改革的精神背道而馳，與“減負”格格不入，是對學(xué)生自主學(xué)習的嚴重干擾，勢必加重學(xué)生的負擔，其負面影響不可低估。筆者向那些經(jīng)常占用學(xué)生自習課的教師大聲疾呼：請快快把自習課還給學(xué)生！
（作者單位系江蘇省運河師范學(xué)校）
[自習課應讓學(xué)生自主學(xué)習]相關(guān)文章：
6.小班教案應彩云
8.淺議元認知與高職非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習的論文