中國教育報 2003-02-19 湖北省黃梅縣第三中學(xué) 戴國育
教書(shū)24年，當著(zhù)一群學(xué)生的面，與他們一同流淚，只有一次。
那是5年前的金秋，我送走了一屆初中畢業(yè)生，迎來(lái)了一群初一新生。這是一群活潑聰明、善解人意的學(xué)生。我與他們在學(xué)習和生活中建立了深厚情誼。我經(jīng)常找思想有疙瘩的學(xué)生談心，他們就在傍晚將我晾在外面忘記收回的衣物收回，在冬天把我窗戶(hù)上缺少的玻璃配上；我讓他們學(xué)得專(zhuān)心，玩得開(kāi)心，他們就在教師節、元旦節和我的生日里，將我的房間打扮一新，并不忘寫(xiě)上一句“祝您快樂(lè )”；我給他們編歌，與他們一起打兵乓球、賽籃球、郊游，他們就在我汗涔涔之時(shí)，遞上一塊塊干凈的毛巾；我經(jīng)常找生活艱苦的學(xué)生到家里加餐，他們便在我胃病復發(fā)時(shí)送來(lái)餃子、水果和飲料……
從初一到初二，正是素質(zhì)教育與應試教育在教育第一線(xiàn)激烈較量的時(shí)期，我順應教育改革的潮流，在教學(xué)中按素質(zhì)教育的要求去做，深受學(xué)生喜愛(ài)和歡迎。但是，當時(shí)的考試制度和評估機制還未跟上素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，素質(zhì)教育搞得好的教師，學(xué)生考試往往不好。我雖致力于教改，但用應試教育的標準去衡量，教學(xué)成績(jì)并不很突出。加上我平時(shí)的作為，比如：反對歧視“差生”、反對濫訂資料亂收費、反對節假日補課、堅持課外活動(dòng)等，引起了學(xué)校領(lǐng)導的不快、反感以至惱怒。進(jìn)入初三之前，他們以不能適應中考的需要為借口，決定不讓我上初三。
得到這一消息，我沒(méi)有向領(lǐng)導申訴，更沒(méi)有乞求。我清高，是因為我深信自己對教育事業(yè)是忠誠的，對學(xué)生是熱愛(ài)的，實(shí)行的方針是正確的；我沉默，是因為我問(wèn)心無(wú)愧。只是想到就要與共同生活學(xué)習了兩年的學(xué)生分離，心里就有一種無(wú)法用語(yǔ)言表達的感覺(jué)。
期末工作剛結束，學(xué)校就在暑假組織初三學(xué)生補課。同學(xué)們見(jiàn)來(lái)上課的不是我，自發(fā)地逃出教室，收拾衣被文具回家。學(xué)校領(lǐng)導堵住學(xué)校大門(mén)，將走在前面的十幾個(gè)學(xué)生拉到校長(cháng)辦公室，站了一個(gè)多小時(shí)，直到吃晚飯，也不讓他們出來(lái)，任他們在悶熱的屋里受蚊蠅叮咬。
我聽(tīng)說(shuō)后怒不可遏，沖到校長(cháng)辦公室，指斥校長(cháng)：“有什么事找我，這些學(xué)生有什么錯，竟遭如此體罰？”校長(cháng)強詞奪理：“他們罷課，罰站還是輕的�！薄傲T課？你們違犯國家規定，暑假擅自補課，這樣的課本來(lái)就應該罷！”我據理力爭�！澳恪毙ｉL(cháng)理屈詞窮，惱羞成怒地說(shuō)：“本校下學(xué)期有你無(wú)我，有我無(wú)你�！薄斑@個(gè)學(xué)校當然不能沒(méi)有校長(cháng)，下學(xué)期，我走！”聽(tīng)了我的話(huà)，學(xué)生一齊撲到我的懷里。他們哭著(zhù)喊：“老師，您不要走，您不能走��！”我的鼻子一酸，忍不住淚水流下來(lái)，一滴一滴匯入同學(xué)們的淚河中……
開(kāi)學(xué)后，我不得不告別那所我工作了十年的學(xué)校，不得不與我朝夕相處了兩年的那群學(xué)生分手。人生的路，我們一起走過(guò)了兩年，本應能繼續走下去，但從此不能再一同走下去了。
如今，那群學(xué)生有的升入了高一級中學(xué)，有的走進(jìn)了社會(huì )，勞燕分飛，天各一方，此生我們難以再團聚。應試教育對我們師生感情的傷害是無(wú)法愈合的，我只有在未來(lái)的每一天，為那群活潑可愛(ài)的學(xué)生祈禱，祝福他們一生平安。
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