2003-02-12 光明日報
前不久，北京的一位中學(xué)生出了本書(shū)，叫作《本領(lǐng)恐慌》。這4個(gè)字，恰如其分地描述了人們在面對這個(gè)日新月異的社會(huì )時(shí)惟恐落伍的內心感受。在知識經(jīng)濟的時(shí)代，每個(gè)人都在努力擺脫落伍和被淘汰的厄運。而解脫“本領(lǐng)恐慌”的惟一方法，就是學(xué)習。我們一起來(lái)關(guān)注全面小康中的學(xué)習型社會(huì )。
今年33歲的文化是重慶通和制藥有限公司副總裁，盡管工作繁忙，可是從去年9月份起
，他還是脫產(chǎn)、自費到重慶大學(xué)工商管理學(xué)院讀MBA全日制班。文化說(shuō)，我覺(jué)得作為一個(gè)人，他如果想在社會(huì )當中實(shí)現自己的價(jià)值，就需要不斷學(xué)習，特別是在現在這樣一個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代，具體一點(diǎn)，就是我們中國加入世貿組織之后這樣一個(gè)環(huán)境中，需要我們不斷去學(xué)習，不斷去了解，去適應國際慣例的要求。
的確，像文化一樣熱衷學(xué)習的經(jīng)理、總裁、董事長(cháng)和首席執行官，不是一個(gè)兩個(gè)，在各個(gè)城市，老板、職員、機關(guān)干部“充電”已成為都市里的一道新景觀(guān)。在網(wǎng)上搜索“充電”一詞，相關(guān)網(wǎng)頁(yè)就有182000個(gè)�？佳械娜烁且荒甓噙^(guò)一年，人們邁著(zhù)急促的步伐穿梭在單位與各種學(xué)習班之間。
不僅是在城市，在廣大農村，越來(lái)越多的人對學(xué)習也有了更新的認識。重慶市九龍坡區含谷鎮就有一個(gè)農民網(wǎng)吧，在這里，蔬菜大戶(hù)江永旗通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習各種知識，了解各地的供求信息，還做成了幾筆訂單。
對于知識的價(jià)值，古人早有認識。東漢哲人王充說(shuō)：“人有知學(xué)，則有力矣�！�1500多年后，英國學(xué)者培根也作出了“知識就是力量”的論斷。但是，就知識的重要性、學(xué)習的緊迫性而言，歷史上的任何時(shí)期都沒(méi)有今天來(lái)得突出�？萍嫉娘w速發(fā)展、復雜多變的國際形勢、不斷深化的社會(huì )變革，使國人對知識與力量的關(guān)系有了前所未有的強烈體驗。
有關(guān)資料顯示：在農業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，人們只要7-14歲接受教育，就足以應付以后40年工作生涯之需；進(jìn)入工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代，求學(xué)的時(shí)間延伸為5-22歲；在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時(shí)代，人類(lèi)必須把12年制的學(xué)校義務(wù)教育延長(cháng)為80年制的終生學(xué)習，即每個(gè)人在一輩子的工作生涯中，必須持續不斷地增強學(xué)習能力，方能獲得成功。同時(shí)，專(zhuān)家還指出：最近30年產(chǎn)生的知識總量等于過(guò)去2000年所產(chǎn)生的知識量的總和；到2020年，知識的總量將是現在的3-4倍；到2050年，目前的知識只占屆時(shí)知識總量的1%。
國際知名咨詢(xún)公司--德勤公司在對全球200家成長(cháng)最快的公司進(jìn)行調查時(shí)有這樣一個(gè)題目：什么是企業(yè)領(lǐng)導人最為頭痛、夜不成眠的事情？結果排在最前面的3項依次是：如何吸引高素質(zhì)的人才？如何留住主要雇員？如何開(kāi)發(fā)現有員工的技能？可見(jiàn)，人力資本成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展最為核心的要素。而這一核心的根本是教育和學(xué)習。
什么樣的人力資本素質(zhì)可以被稱(chēng)為“能力”？什么樣的人是“人才”？社會(huì )對此的認識開(kāi)始經(jīng)歷由用“好人”，向具備實(shí)現社會(huì )發(fā)展戰略目標所需技能的“有能力的人”轉變。
重慶市人才交流中心主任冉隆江說(shuō)：傳統的用人觀(guān)念，我看主要有三點(diǎn)，叫做老實(shí)人、實(shí)干型、聽(tīng)話(huà)型�，F在的用人觀(guān)念，除了堅持這些傳統用人觀(guān)念中的先進(jìn)性東西，還賦予了三個(gè)方面的內容，第一有很強的創(chuàng )新能力，第二有很強的敬業(yè)精神，第三有很好的溝通能力。要達到這樣一個(gè)要求，主要還是不斷學(xué)習，因為當今時(shí)代有一個(gè)很大的特點(diǎn)，它的變化非�？�，知識的更新、知識的折舊非�？�。
現代社會(huì )知識更新的速度不斷加快，人們對人的能力以及素質(zhì)的評價(jià)也發(fā)生著(zhù)巨大變化，這使得傳統意義上的教育和學(xué)習有了更為廣泛的內涵。
美國在《2000年教育戰略》中曾提出：“今天，一個(gè)人如想在美國生活得好，僅有工作技能是不夠的，還必須不斷學(xué)習，以成為更好的家長(cháng)、鄰居、公民和朋友。學(xué)習不僅是為了謀生，而是為了創(chuàng )造生活�！笨梢哉f(shuō)，21世紀的發(fā)達社會(huì )，接受教育不再是為了謀生，而是為了社會(huì )的和諧發(fā)展以及個(gè)人能力的充分發(fā)揮。當英國、美國、日本等各國政府相繼推出構建學(xué)習型社會(huì )的行動(dòng)方案時(shí)，當發(fā)展學(xué)習型城市、構造“終生教育體系”的全新理念和思路叩響了21世紀大門(mén)的時(shí)候，在我國，以北京、上海為代表的一大批城市也先后提出創(chuàng )建學(xué)習型城市的響亮口號。
學(xué)習型城市是個(gè)全新的概念，它包括三大支柱：學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型社區、學(xué)習型團體。
1999年上海決定構建適應新時(shí)代的學(xué)習型城市，并以此作為上海營(yíng)造國際化大都市形象的重點(diǎn)工程。這預示著(zhù)未來(lái)在這座大都市里，1500萬(wàn)市民從孩子到成人，人人都將有學(xué)習機會(huì )，人人都能發(fā)展成才，人人都為社會(huì )服務(wù)，人人都有完美的人生。但是，在我國的大多數地區，還沒(méi)有一個(gè)有助于人們全面發(fā)展的良好環(huán)境，人均受教育的程度還很低。黨的十六大報告中提出了我們要形成全民學(xué)習、終生學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展的目標。這標志著(zhù)我國將進(jìn)入一個(gè)國民綜合競爭力與教育事業(yè)實(shí)現跨越式發(fā)展的新階段。
問(wèn)：全民學(xué)習、終生學(xué)習的學(xué)習社會(huì )是一種什么樣的社會(huì )，有什么樣的特征？
答：這個(gè)目標有三層意思：1、國民教育體系要向社會(huì )提供更多的良好的教育機會(huì )。2、將更多的人轉化為具有一定優(yōu)勢的人力資源。3、形成全民學(xué)習、終生學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )是滿(mǎn)足人的全面發(fā)展的更高要求。
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