中國教育報 2003-01-08 陳麗凡
本學(xué)期我接任的班級是年級中學(xué)習成績(jì)最差的班。該班學(xué)生守紀律，但思維反應慢，學(xué)習缺乏熱情。我進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現有90%的同學(xué)上課不敢發(fā)言的原因是怕說(shuō)錯了或說(shuō)不好被同學(xué)嘲笑。這充分證明絕大部分學(xué)生缺乏自信心。如何培養學(xué)生的自信心，下面談?wù)勎业淖龇ā?nbsp;
愛(ài)心感染，點(diǎn)燃自信
學(xué)生缺乏自信，是由于極少體驗成功，感受不到老師的愛(ài)。為了激發(fā)他們的熱情，我采用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言傳遞我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、期望。我每天早晨走進(jìn)教室，總是微笑著(zhù)，用熱誠的目光看著(zhù)每一位同學(xué)。對問(wèn)卷調查了解到的自卑、厭學(xué)的同學(xué)，我更是親近他們。我要使他們敢親近我、喜歡我，從而喜歡學(xué)習。對認真讀書(shū)的同學(xué)，我及時(shí)表?yè)P；對認真做早操的同學(xué)，我投去贊許的眼光……我要求學(xué)生每天走進(jìn)校園都要挺起胸膛，以良好的心態(tài)，微笑著(zhù)迎接新一天的學(xué)習生活，并時(shí)刻記�。何夷苄�！我會(huì )學(xué)！我要學(xué)！
我對落后的學(xué)生從不輕易下結論，更不挖苦。而是尊重、鼓勵、表?yè)P。例如：剛開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現班中偉倫同學(xué)學(xué)習情緒低落，上課不發(fā)言。我找他談話(huà)，問(wèn)其原因。他說(shuō)：我的表達能力差。周?chē)耐瑢W(xué)也跟著(zhù)插嘴：以前老師都說(shuō)他的表達能力最差。為了使他恢復信心，我對全班同學(xué)說(shuō)：我認為偉倫同學(xué)很聰明，很勇敢，上課一定能積極發(fā)言。在我鼓勵下，他在課堂上爭著(zhù)發(fā)言�，F在他喜歡上語(yǔ)文課，因為上語(yǔ)文課他有表現自己的機會(huì )。
賞識自我，樹(shù)立自信
學(xué)生缺乏自信，甚至產(chǎn)生自卑的原因是沒(méi)有正確評價(jià)自己，往往拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比。所以教育引導學(xué)生正確評價(jià)自己，賞識自己，這是增強自信消除自卑的良策。
我利用心理健康課組織學(xué)生做尋找優(yōu)點(diǎn)的游戲。方法一：學(xué)生自己找自己的優(yōu)點(diǎn)。方法二：優(yōu)點(diǎn)大轟炸，即小組同學(xué)都來(lái)找其中一位組員的優(yōu)點(diǎn)。這樣學(xué)生對自己的進(jìn)取有了信心。對個(gè)別找不到自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，我讓全班同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，幫助樹(shù)立自信。韻盈同學(xué)文靜、漂亮，但因學(xué)習不太好很自卑。我請她說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，她竟然說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。我讓全班同學(xué)幫她尋找優(yōu)點(diǎn)，有的說(shuō)：她守紀律；有的說(shuō)：她勞動(dòng)肯干；有的說(shuō)：她從不與同學(xué)鬧矛盾……接著(zhù)我問(wèn)全班同學(xué)：韻盈同學(xué)長(cháng)得這么漂亮，她又有這么多優(yōu)點(diǎn)，你們喜不喜歡跟她玩？全班同學(xué)大聲地說(shuō)：“喜歡”，此時(shí)韻盈同學(xué)十分激動(dòng)，臉上露出燦爛的笑容。
創(chuàng )造機會(huì )，表現自信
心理學(xué)研究表明，缺乏自信，產(chǎn)生自卑情緒總是與多次的失敗經(jīng)驗相聯(lián)系。而自信心則是成功的必然情感體驗。因此，培養學(xué)生的自信心還要創(chuàng )造機會(huì )，讓他們品嘗到成功的喜悅。
具體措施：
鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校各項活動(dòng)。如：文藝活動(dòng)，體育活動(dòng)，書(shū)法繪畫(huà)等活動(dòng)。對于本學(xué)期在各項比賽中獲獎的同學(xué)，我都給他們照相，并把相片貼在教室的板報上。
開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)課。要求學(xué)生以小組為單位，以小組的興趣愛(ài)好自編節目表演。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習樂(lè )趣，挖掘內在潛能，培養了學(xué)生的創(chuàng )造力。同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中大膽表現自己，增強了學(xué)生的自信心。
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