讀名著(zhù)有感合集15篇
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀名著(zhù)有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀名著(zhù)有感1
圣母院里的鐘次第地敲響，咚咚，咚咚……沉重地，凄婉地，好像在陳述著(zhù)一個(gè)故事。
那是些濃烈得化不去，深刻得褪不了的形象：獨眼的敲鐘人伽西莫多，美麗善良的愛(ài)斯梅拉達，還有淵博卻兇惡的克洛德副主教。
剛開(kāi)始，伽西莫多的出場(chǎng)給我了一個(gè)丑惡的影象。他的獨眼，他的聾啞，他的駝背，他的巨大和丑陋都讓我先入為主地把他當作了大反派。嬰兒時(shí)，他是一個(gè)人人見(jiàn)了都想把他燒死的丑小鴨；青年時(shí)，他是一個(gè)人人唾棄的“丑八怪”。他的臉?lè )路鹱⒍怂褪菒耗У幕�。到之后，我才看清他那清澈、崇高的靈魂。他對像使喚奴隸一樣，役使他的克洛德忠心耿耿，這是怎樣的一種單純？他對以往對他有恩的愛(ài)斯梅拉達，用盡全部生命的悉心照料和赴湯蹈火，是怎樣的一種如火一般剛烈的感情？他受盡了人世間的歧視和欺凌，卻又滿(mǎn)足的，勤勞的當著(zhù)他的敲鐘人。如此美麗，如此可敬的人性難道在他那丑陋的外表下就分文不值了嗎？
相比而言，如果說(shuō)伽西莫多的外表丑陋，那么克洛德的心靈便更加令人鄙視。一開(kāi)始，良好的背景讓我覺(jué)得他是個(gè)學(xué)識淵博的善良人——他收養了丑陋的伽西莫多，他是人人敬畏的副主教……�？墒钱敼适碌那楣澯萦視r(shí)，我讀懂了他精神世界中的畸形。他只以自我為世界的中心，什么都要圍著(zhù)他轉。
“美就是完整，美就是全能，美就是有生命力的東西�！�
當滅燈鐘響徹在巴黎圣母院里，所有故事都結束了……但那古老的故事將永恒地被傳誦……
讀名著(zhù)有感2
前段時(shí)間，我看了《草房子》這本書(shū)，其中有一篇《艾地》給我印象最深刻。我突然產(chǎn)生了一個(gè)奇妙的想法——召集大家來(lái)艾地旅游，開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)。
在艾地里有一片油麻地，地里有一所小學(xué)，還蓋了一座草房子，這草房子的四周有一些艾草。在這油麻地上面開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)，如果怕孩子們被蚊蟲(chóng)咬，就可以摘一些艾草做成各種隨身飾品戴在身上，這樣就不怕蚊蟲(chóng)咬了。因為艾草有防蚊蟲(chóng)的功效呢！
在油麻地開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)還可以認識紙月、禿鶴、溫幼菊、校長(cháng)的兒子桑桑和班主任蔣一倫老師，和他們一起盡情地玩。
在這里，可以讓孩子們感受賺一元錢(qián)有多么的困難，多么的辛苦。在這里，可以教孩子學(xué)會(huì )吃苦，不然長(cháng)大了，在沒(méi)有父母的呵護下他們怎樣茁壯成長(cháng)，怎樣獨立呢？只有在成長(cháng)中不斷磨練才能勇往直前！ 油麻地里的日子都很苦，所以自己必須要學(xué)會(huì )洗衣、燒菜、洗碗等等家務(wù)。我希望我和同學(xué)們真的能在油麻地開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)，能讓我們?yōu)榧议L(cháng)減輕負擔，讓家長(cháng)們可以在生活上少操一點(diǎn)心。這也是給我們一個(gè)獨立的機會(huì )。而大人們可以在孩子們夏令營(yíng)期間到油麻地去參觀(guān)學(xué)校，回憶童年的美好時(shí)光，和孩子們一起學(xué)習，一起上課，一起玩�！蚁嘈�，這里是你們值得參觀(guān)的地方。
小孩和大人都來(lái)了，我們還可以舉行一個(gè)募捐活動(dòng)。在這里每一個(gè)人都很窮，有的人還吃不飽、穿不暖，還有人因沒(méi)錢(qián)看病而死。我希望大家能把自己的愛(ài)心捐獻出來(lái)。你們奉獻一些愛(ài)心，就可以讓這里的孩子們吃飽飯，穿暖衣。
大家都來(lái)吧，來(lái)這片需要溫暖的油麻地吧！
讀名著(zhù)有感3
我閱讀了——《名人故事》這本書(shū)后，從中感受到了古今中外的名人的勤奮好學(xué)。這本書(shū)說(shuō)的是：司馬光，李誠，比爾。蓋茨等等中，外名人勤奮好學(xué)的故事以及展現他們的才智的事例。比如：《喜歡讀書(shū)的陶行知》。(.)
這個(gè)故事述說(shuō)了陶行知六歲應該上學(xué)，陶家沒(méi)錢(qián)給學(xué)費，但他聰明好學(xué)，因此被附近開(kāi)館子的秀才免費收為學(xué)生，受到了啟蒙教育，九歲時(shí)被外婆送到吳爾寬的經(jīng)館伴讀，這才正式入學(xué)，練出了一手好書(shū)法。十歲時(shí)，聽(tīng)說(shuō)有一位品學(xué)兼優(yōu)的王先生主持學(xué)館，便去求學(xué)，王先生被他感動(dòng)就讓他免費伴讀。崇一學(xué)堂校長(cháng)見(jiàn)他聰明好學(xué)，又允許他免費入學(xué)，畢業(yè)時(shí)名列第一。后來(lái)陶行知成為一個(gè)教育家。
從這個(gè)故事中我想到我們現代的小學(xué)生，想到現代嬌生慣養的“小皇帝”，“小公主”，想到現在整天只想著(zhù)玩，上網(wǎng)的學(xué)生，我們應該看看教育家陶行知小時(shí)候是多么勤奮，多么努力，他才能取得這么大的成就。難道我們就不應該向陶行知學(xué)習嗎？像他一樣，成為一個(gè)偉大的教育家，你難道不想成為嗎？所以，我們應該像陶行知一樣有這種精神，好好學(xué)習，奮發(fā)圖強，無(wú)論你長(cháng)大是不是個(gè)教育家，只要你努力奮斗，就會(huì )成功，就會(huì )成為一個(gè)有用的人，有出息的人。
讀名著(zhù)有感4
若心靈是肆虐狂風(fēng)驟雪的冬天，真情就是跳蕩的火焰，驅寒送暖：若心靈是迷失茫茫大海的船艦，真情就是閃光的燈塔，指引方向;若心靈是彌漫風(fēng)沙煙塵的沙漠，真情就是淅瀝的細雨，滋潤萬(wàn)物……
——題記
書(shū)桌上零散堆積著(zhù)幾本書(shū)，唯有一本書(shū)端正地擺放在我面前。它是我最喜愛(ài)的書(shū)——《青銅葵花》。咀嚼完最后一頁(yè)的甘美，我已經(jīng)潸然淚下。
重重苦難中現深深真情，唯有真情似柳絮般溫潤柔和;似春香般沁人心脾;似流水般源遠流淌。世間最美的真情綻放在重重苦難的邊緣。
曹文軒的《青銅葵花》，這部感人肺腑的純美小說(shuō)以質(zhì)樸無(wú)華的文采震撼心靈的可歌可泣。字字句句晶瑩剔透得像純潔飽和的水珠，像閃耀無(wú)瑕的冰晶，隱隱透露著(zhù)淡淡的辛酸和憂(yōu)傷，折射出點(diǎn)滴的幸福。我慢慢品味著(zhù)書(shū)香，走進(jìn)《青銅葵花》的苦難與真情。
這是一個(gè)城市女孩與鄉村男孩的故事。城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認識了一個(gè)不會(huì )說(shuō)話(huà)的鄉村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮善良的青銅一家認領(lǐng)了她，葵花和青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們在一起生活，一起長(cháng)大。粗茶淡飯的生活中，一家人為撫養葵花用盡心力，青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護著(zhù)葵花，奉獻自己的一切：為讓葵花上學(xué)，青銅放棄自己上學(xué)的夢(mèng)想;為讓葵花照張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣(mài)掉自己腳上的蘆花鞋······
葵花回報青銅家，小小的年紀獨自一人到江南采銀杏，賺起薄弱的工錢(qián);她故意考試不及格，減少家庭開(kāi)支，不再承受高昂學(xué)費的壓力······
在這充滿(mǎn)天災人禍的歲月里，青銅一家在相濡以沫，同心協(xié)力，艱辛卻又快樂(lè )的生活著(zhù)，從容堅韌地應對著(zhù)洪水、蝗災等一切苦難。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出一個(gè)名字——“葵花”!喊聲撼動(dòng)了所有人的心靈。
每一章，每一段，每一句深情地歌頌著(zhù)親情的真摯，友情的感動(dòng)，融合成誠摯深沉的真情，折射出鄉村生活苦難的痛苦，詠嘆鄉村人家的質(zhì)樸，同時(shí)也展示他們同甘共苦，相互扶持的愛(ài)、善、美。
感動(dòng)葵花和青銅一家不是親人卻勝似親人的大愛(ài)，感動(dòng)貧窮的青銅一家執著(zhù)收留葵花的大善，感動(dòng)不會(huì )說(shuō)話(huà)的青銅跌下谷垛高喊“葵花”的大美。感動(dòng)《青銅葵花》，感動(dòng)苦難和痛苦的幸福。
《青銅葵花》是對苦難和痛苦的肯定，更是對苦難和痛苦的詮釋。人生在世，每個(gè)人無(wú)不在生活中尋找快樂(lè )，快樂(lè )在苦難和痛苦中顯現價(jià)值。正如“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，在苦難和痛苦的刀刃游走間，真情就是雙有力的大手握緊刀柄，拉回刀尖上滴血的人們，攜手披荊斬棘，瓦解苦難，輕輕拭去滿(mǎn)布全身的傷，人們共同迎來(lái)勝利的曙光。經(jīng)歷過(guò)苦難的考驗，人們會(huì )有真正的成長(cháng)，領(lǐng)略真正的真情。
我們與青銅和葵花相比，是不是該知足?當他們吃著(zhù)粗茶淡飯滿(mǎn)意時(shí)，我們卻在為美味佳肴百般挑剔;當青銅在風(fēng)雪中賣(mài)蘆花鞋時(shí)，我們卻一雙又一雙地換著(zhù)棉鞋;當葵花小小的年紀到江南采銀杏打工時(shí)，我們卻不知節制的花著(zhù)零花錢(qián)······我們比青銅葵花幸福，我們過(guò)著(zhù)他們想不到也不敢想的生活，是不是要更加珍惜?珍惜現在，擁抱苦難，擁抱真情。真情因苦難而更美。
重重苦難現深深真情。感謝苦難而擁抱，擁抱苦難而挑戰，挑戰苦難而勝利。勝利的真情不忘苦難的恩澤。
評語(yǔ)：張佩玲的這篇《讀后感》，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，體現出小作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。本篇文章結構清晰，開(kāi)頭和結尾都很自然，在介紹作品的主要內容方面有側重點(diǎn)，緊扣著(zhù)中心“苦難中現真情”展開(kāi)。對文章中的主人公青銅和葵花飽受苦難的折磨，以及在苦難中展現的深深真情有自己的感悟。也明白，苦難并不可怕，而是應該以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對苦難，感受真情。讀完《青銅葵花》作者也有自己的感想。作者聯(lián)系現實(shí)生活中，我們今天的過(guò)的幸福生活與青銅、葵花的生活進(jìn)行對比，認為我們應該珍惜生活，擁抱苦難和真情�？偟膩�(lái)說(shuō)，這篇文章由感而發(fā)，感悟深刻，有自己獨特見(jiàn)解。不過(guò)，作者在聯(lián)系生活實(shí)際的感悟還不夠深刻，這方面還應加強。
讀名著(zhù)有感5
那是一本純凈唯美的書(shū)，一本富有哲理的書(shū)，一本震撼人心的書(shū)。它，宛如一股溫暖清澈的春水，濕潤和純凈著(zhù)每一個(gè)讀者的眼睛、心靈。它，就是著(zhù)名作家曹文軒的青銅葵花。
青銅和葵花，一個(gè)啞巴一個(gè)孤兒。這兩個(gè)不幸的人聚在一起，似乎就是天大的不幸了，是常人無(wú)法接受的�？墒�，天災人禍是無(wú)法避免的，有人因此一蹶不振，甚至自己結束了生命……可文中的青銅和葵花卻與眾不同。
青銅雖是啞巴，但他的內心世界卻有著(zhù)很多聲音。他有很多話(huà)要對世界傾訴，他的快樂(lè )，他的憂(yōu)傷……至少，他的心靈是健康的，那兒有一片燦爛的陽(yáng)光�？m是個(gè)孤兒，但她沒(méi)因此而自卑、自閉。她懂事可愛(ài)，就像一朵迎著(zhù)太陽(yáng)綻放的金燦燦的葵花。不幸讓他們格外珍惜擁有的生活，他們一起艱難而又快樂(lè )地生活著(zhù)。
人間也有像青銅和葵花一樣身處逆境卻不屈不撓的人�！坝钪嬷酢被艚鸬娜松胺Q(chēng)奇跡：他因肌萎縮性側索硬化癥，被禁錮在一張輪椅上達20年之久，全身只有三根手指會(huì )動(dòng)，演講和答問(wèn)只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)實(shí)現。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，但他的思維一刻也沒(méi)有停止過(guò)，他在大腦中計算著(zhù)、想象著(zhù)、論證著(zhù)。他的思想出色地遨游到廣袤的時(shí)空，最終解開(kāi)了宇宙之謎，超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng )造宇宙的“幾何之舞”。他是一個(gè)令人折服的生活強者，他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強的生活力量深深感動(dòng)了大眾。
近觀(guān)國內，我國優(yōu)秀運動(dòng)員桑蘭用她的努力和堅強，以“桑蘭式微笑”征服了無(wú)數世人。她曾經(jīng)在一次比賽中不慎摔下來(lái)，成了殘疾人�？蛇@晴天霹靂沒(méi)有嚇倒她。她一直積極配合醫護人員做康復醫療，每天都堅持練習生活動(dòng)作,每次嘗試刷牙、洗臉等簡(jiǎn)單動(dòng)作都讓她大汗淋漓。桑蘭憑借自己頑強、樂(lè )觀(guān)、堅強、勇敢的心態(tài)，用她自己的行動(dòng)和事跡感染著(zhù)整個(gè)世界！這個(gè)年輕的女孩始終用她的堅強向世人表明了命運并不可怕，只要自己有堅強的信念，一樣能讓夢(mèng)想起飛。
青銅葵花給我們的感動(dòng)和啟迪蘊含在美麗清新的字句間，它告訴我們要微笑著(zhù)面對一切困難。羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌？所以，我們應當正視痛苦，把每一次痛苦當成一種磨練，這樣痛苦就沒(méi)有那么可怕了�！�
讀名著(zhù)有感6
《城南舊事》猶如一滴清水，凈化了我的心靈。
——題記
讀完了林海音的《城南舊事》，我感覺(jué)受益匪淺，便馬上寫(xiě)下了自己心中的一點(diǎn)感觸�！耙坏吻逅�，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的美好心靈�！痹谖覂刃纳钐�，《城南舊事》就像一滴清水凈化了我心中的太陽(yáng)。
在一個(gè)涼風(fēng)習習的夜晚，我和好朋友方小雨一起來(lái)到人民廣場(chǎng)。穿著(zhù)溜冰鞋的我倆就像剛被放出籠子的小鳥(niǎo)一樣自由，我倆一邊溜冰一邊說(shuō)笑著(zhù)�；睫D彎處時(shí)，突然迎面沖過(guò)來(lái)一個(gè)五六歲的小男孩。見(jiàn)他橫沖直撞地滑過(guò)來(lái)，我頓時(shí)慌了手腳，忘了控制自己的步子。終于我們撞在了一起，兩人都摔了個(gè)四腳朝天�！巴邸毙∧泻⒋舐暤乜蘖似饋�(lái)，我也疼得齜牙咧嘴的。我把小弟弟扶起來(lái)，只見(jiàn)他扶著(zhù)自己的屁股還在哭。他的哭聲使我更加驚慌，如果他的爸爸媽媽跑過(guò)來(lái)責罵我，我就百口莫辯了。想到這些，我趕緊拉起方小雨的手，一狠心，頭也不回地往外溜走了，任憑那位小弟弟還在后面哭泣。晚上睡覺(jué)時(shí)，我卻一點(diǎn)兒睡意也沒(méi)有，滿(mǎn)腦子都是那位小弟弟哭泣的情景。我真后悔，可是已經(jīng)是覆水難收了。
看了《城南舊事》，主人公英子的言行滌蕩著(zhù)我的心靈，那位小弟弟的哭聲又回蕩在我的耳邊。英子出生在一個(gè)溫暖和睦的大家庭里，她從小就充滿(mǎn)愛(ài)心，樂(lè )于助人�！隘傋印毙阖懕恢�?chē)娜送贄�，英子卻伸出了稚嫩的手，與她成為好朋友，還竭盡全力幫助秀貞找到她的孩子——小桂兒，英子還把自己心愛(ài)的鉆石表送給她們作盤(pán)纏。英子的愛(ài)心和熱情溫暖著(zhù)每一個(gè)人，冬陽(yáng)下的駱駝隊、井邊的小伙伴桂兒、躲在草垛里的小偷、斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘、不理“我們”的德先叔、和英子朝夕相伴的宋媽以及最后因肺病去世的爸爸都與英子建立了深厚的感情。
而我卻不敢面對困難，不肯付出自己的愛(ài)心，把那個(gè)受傷的小弟弟扔在了那里。愧疚越來(lái)越深，決心也越來(lái)越強，我要學(xué)習英子，讓自己的愛(ài)心和熱情付諸行動(dòng)。
那天晚飯后，我和爸爸媽媽一起去逛街，我們站在十字路口正準備穿過(guò)綠燈。猛然抬頭間，我發(fā)現街對面有一個(gè)拄著(zhù)拐杖的老人正徘徊著(zhù)，手里的拐杖不停地敲擊著(zhù)地面，他不知該往哪個(gè)方向邁開(kāi)步子。老人欲走又止，急得大汗淋漓。我沒(méi)等爸爸媽媽反應過(guò)來(lái)，就飛快地跑向馬路對面，急得媽媽拼命在后面叫我不要跑。等我跑到老人面前，我便氣喘吁吁地對老人說(shuō)：“老爺爺，別著(zhù)急，我來(lái)扶您過(guò)馬路�！崩蠣敔敇�(lè )得顫巍巍地連聲道謝，我攙著(zhù)老爺爺過(guò)了馬路。雖然我因此又多等了一個(gè)綠燈，但是我的心里非常輕松快樂(lè )。
付出自己的愛(ài)心和熱情，原來(lái)是如此愉悅。
英子，你是我學(xué)習的榜樣，我會(huì )不斷鞭策自己，讓自己的心靈像金子一樣閃光，像瑪瑙一樣純潔，像水晶一樣透明。
讀名著(zhù)有感7
我總是喜歡回頭看自己走過(guò)的路，佇足，遙望，回憶記憶里那讓我歡喜讓我憂(yōu)的人、事、物，或是一絲落雨，抑或是一片楓葉，如同海音，喜歡回憶往日的記憶，恍惚中仿佛再次經(jīng)歷，有一點(diǎn)欣喜，又有一點(diǎn)身不由己。
弄堂小巷、惠安館、瘋子、妞兒……跟著(zhù)海音打開(kāi)兒時(shí)記憶的信箱，似乎有些神秘，又似乎有些茫然不及，不知道記憶里的那陣桂花香是否未曾消散，不知道惠安館樹(shù)下的吊死鬼是否依舊盛在透明玻璃瓶中，不知道宋媽的丫頭子兒被她狠心的父親扔到了哪里，不知道秀貞和妞兒在天堂是否相認……回憶里，海音似乎還記得那似曾發(fā)生過(guò)的往事，似乎還念念不忘恍如隔世的記憶。
還記得那一句“爸爸的花兒落了，我不再是小孩子了�！蔽也恢�，你是用怎樣的心情說(shuō)出這句話(huà)的，突然間經(jīng)歷最親的人和自己的生死兩隔，仿佛是一夜間長(cháng)大了，而再多的悲哀再多的無(wú)奈都要深深掩埋。作為一個(gè)旁觀(guān)者，我永遠不會(huì )體會(huì )你的心境承受親人死亡的心境，風(fēng)摧花落的心境，一夜間長(cháng)大的心境……雖然我無(wú)法體會(huì )，但我愿意感受，愿意和你負擔哪怕萬(wàn)一。
四眼、蘭姨娘、還有蹲在草地里的那個(gè)人，我們不會(huì )永遠處在逆境，山重水復，柳暗花明那樣的歲月，我們一起回憶，一起老去，不會(huì )忘記那些屬于兒時(shí)的美好，不會(huì )忘記我們一起走過(guò)的歲月。
或許清晰，又或許遙遠……
看多了大段大段的抒情寫(xiě)意，悲傷流涕，看多了現代言情的模棱兩可，婉轉纏綿，似乎覺(jué)得，海音平實(shí)樸素，不加修飾的語(yǔ)言更具吸引力。沒(méi)有跌宕起伏的情節，沒(méi)有故弄玄虛的故事，沒(méi)有漫無(wú)邊際的構想，沒(méi)有天馬行空的語(yǔ)言，只是如敘說(shuō)一般，給別人聽(tīng)，也給自己聽(tīng)。和別人分享自己的回憶，說(shuō)不清是我們走近她，還是她走向我們，只是仿佛我們也置身于那場(chǎng)回憶。
徘徊在午夜絢爛的夢(mèng)魘般無(wú)休無(wú)止，不曾停留的何止是我們不愿丟舍的美好回憶，還有流騰不盡的狂流般奔涌的生命，一同分享夢(mèng)中那一個(gè)個(gè)熟悉而陌生的畫(huà)面，那一個(gè)個(gè)陌生而熟悉的人，或許曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，又或許只是一個(gè)夢(mèng)，似乎有一些恍惚，我黯然神傷卻又不曾遠離。
那樣的過(guò)去，我仿佛去過(guò)……
讀名著(zhù)有感8
有人說(shuō)，要么旅行，要么閱讀，身體和心靈必須有一個(gè)在路上�？吹氖菚�(shū)，讀的是世界。書(shū)給予人內心的寧靜，陶冶人的性情，使人明白道理。在《城南舊事》中我收獲了許多。
《城南舊事》的作者是林海音，她以自身真實(shí)故事為藍本，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)令人動(dòng)容的篇章。文中，英子用自己稚嫩的眼光，看著(zhù)老北京這個(gè)雜亂的世界�？粗�(zhù)那些復雜的人和事，在這一個(gè)過(guò)程中不斷成長(cháng)和蛻變。
在書(shū)中有著(zhù)形形色色的人，對英子的成長(cháng)有著(zhù)不同的影響�；莅拆^的秀貞，好友小桂子，為了弟弟上學(xué)而當小偷的哥哥，仆人宋媽?zhuān)m姨娘，德先叔，因病而逝的父親……，這些人教會(huì )她許多道理，也是因為有這些人，她的童年豐富多彩。
英子，她純真，質(zhì)樸，樂(lè )于助人。她為秀貞找回失散多年的女兒，她還把母親的金手鐲和父親的鉆石金表送給秀貞母女當路費，而自己因在送別秀貞母女途中淋雨生病了。用“贈人玫瑰，手有余香”來(lái)形容她是最合適不過(guò)了。
在《城南舊事》中，最令我動(dòng)容的是，《爸爸的花兒落了》這章。文中，有許多至情動(dòng)人的句子描寫(xiě)，如“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候落下了好幾枝，散散落落，很不像樣子”，“石榴樹(shù)大盆下，也有好幾落沒(méi)有長(cháng)成的小石榴”，她超乎同齡人的成熟懂事，使她明白父親將離自己而去。當仆人回來(lái)傳話(huà)時(shí)，“我從來(lái)沒(méi)有這樣鎮定，這樣安靜”，“是的，這里數我最大了”……明白了自己身上將承擔的責任，這份承擔又是她這個(gè)年紀所該具有的嗎？而“催促自己，我好怕是怕不上什么事似的”，更加反映了她的內心的動(dòng)蕩不安、恐懼。再到“爸爸的花兒落了，我已不是小孩子了”的轉變。這一個(gè)過(guò)程中，她經(jīng)歷了一個(gè)小孩子在這個(gè)階段，不該有的成熟懂事和承擔，而她并沒(méi)有哭，坦然地面對這一切，超乎同齡人的成熟，使我不得不由衷地敬佩。
英子，她帶給我的故事，就如苦澀中的一絲香甜，溫暖人心。她的童年，喜怒哀樂(lè )和酸甜苦辣，樣樣俱全。她的故事那樣純潔淡泊，那樣歷久彌新，溫馨地滋養著(zhù)我的心田。
童年，是記憶的開(kāi)始，也是夢(mèng)的符號。每個(gè)人都有一個(gè)別樣的童年，而童年卻一去不復返�！冻悄吓f事》勾引起我對童年的回憶，昔日往事，仿佛就在眼前。
書(shū)，猶如一滴甘泉，滋潤我的心田。
讀名著(zhù)有感9
當我讀完這本書(shū)時(shí)，我似乎回到了那戰火紛飛的年代，似乎看見(jiàn)了烈士們犧牲時(shí)那英勇的身影，似乎聽(tīng)到了群眾游街時(shí)的`種種不滿(mǎn)聲。改革開(kāi)放以前，我們的人民曾受過(guò)多少苦難，我們的家園曾經(jīng)被多少個(gè)國家侵略過(guò)。但是，當這一切的困難迎面撲來(lái)時(shí)，中國人沒(méi)有認輸。為了挽救空前深重的民族危機和社會(huì )危機，無(wú)數先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，苦苦探索救國救民的的道路。堅貞不屈的地下黨員江竹筠，在抗日戰場(chǎng)英勇?tīng)奚内w一曼；寧斷頭流血，也要保持民族氣節的李大釗等等，這些烈士無(wú)一不是為了祖國而獻身�，F在的我們生活在這個(gè)和平的社會(huì )里，沒(méi)有受苦受難的時(shí)候，因為家里寵著(zhù)；沒(méi)有忍饑挨餓的時(shí)候，因為生活富裕；沒(méi)有戰爭的硝煙，因為國家安定，更是因為有中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導
。但是，如果我們生活在那戰亂的社會(huì )里，該怎么辦？我無(wú)法想像。所以既然命運安排我們來(lái)到了這個(gè)世界，我想我們要努力做好我們應做的，要舉著(zhù)學(xué)習的旗幟，汲取先人經(jīng)驗，充實(shí)自己的人生。李大釗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“青年之字典，無(wú)‘困難’二字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)；惟知躍飛，惟知雄飛，惟知本身自由精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命，以制造環(huán)境，征服歷史”。
所以作為青年人的我們應該與命運相拼搏，與夢(mèng)想相齊飛，給未來(lái)添色彩。我們更應該把自己的命運和國家的命運連在一起，勇敢地擔負起歷史重任，把個(gè)人的理想，前途，命運與國家的的發(fā)展，民族的富強緊密結合起來(lái)，為祖國繁榮富強和民族偉大復興而奮斗。今年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年。而今天，我在“中國共產(chǎn)黨”的旗幟下宣誓：要在黨的領(lǐng)導下，艱苦奮斗；要在黨的領(lǐng)導下，照耀人生。同時(shí)我也相信：光輝的旗幟，是不朽的豐碑。
讀名著(zhù)有感10
人生的最高峰莫過(guò)于向命運挑戰。向命運挑戰，顧名思義，一個(gè)嚴峻得不能再?lài)谰奶魬�，一旦失敗，后果將不堪設想。
自從讀了朱長(cháng)超寫(xiě)的《向命運挑戰》一文后，才真正知道向命運挑戰的嚴峻。成功，故然欣喜；失敗，必然逝世。
《向命運挑戰》一文主要說(shuō)一個(gè)叫霍金的人在17歲時(shí)考上了著(zhù)名的牛津大學(xué)，可21歲卻不幸患上了罕見(jiàn)的萎縮性脊髓側索硬化癥，醫生說(shuō)只能活兩年半。后來(lái)霍金走路走不了，還因得了肺炎又被割掉了氣管聲音也發(fā)不出，十個(gè)手指中竟然有八個(gè)僵便了，只有兩個(gè)可以活動(dòng)。后來(lái)，他靠著(zhù)語(yǔ)音合成器才能表達出自己想說(shuō)的話(huà)，出門(mén)也是靠助手推輪行走。但霍金依然沒(méi)有放棄，想在短短的兩年半內對世界做點(diǎn)貢獻。兩年半過(guò)去了，他還活著(zhù)，又幾個(gè)兩年半過(guò)去了，病魔好像作了退卻，他依然還堅強地活著(zhù)。他的著(zhù)作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》已經(jīng)風(fēng)行世界，發(fā)行量達1000多萬(wàn)冊。
霍金那驚人的毅力讓世人贊嘆，我也不例外，但贊嘆的同時(shí)，我也深深地嘆了一口氣。為啥？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
那時(shí)是2005年的8月，正是夏季最熱的時(shí)候，我們兩家六口人一起組織去游泳池游泳。開(kāi)始先用水在身上濕了濕才跳下游泳池，其實(shí)我早會(huì )游泳了，但我依然在1米深的地方游，因為比1米深的都在1米7以上，我根本不夠高，即使我會(huì )游泳了，我也不敢去游。爸爸想鍛煉我的膽量，就想帶著(zhù)我在深水區橫著(zhù)游到另一頭（橫著(zhù)有20米長(cháng)，豎著(zhù)只有5米長(cháng)），我不情愿地說(shuō)：“不，我不去！”爸爸什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，把我拉到跳水臺旁邊，我雙手用力地向外張開(kāi)，努力想掙開(kāi)爸爸的“魔爪”，可不管我怎么用力，都無(wú)濟于事，后來(lái)在我的“苦口婆心”下，爸爸才答應我只游一半，可以潛著(zhù)游，也可以浮著(zhù)游，我用了不到半分鐘就游完了10米的距離。呵呵，大家知道我為什么會(huì )嘆氣了吧。
霍金他向命運和病魔兩大強敵同時(shí)挑戰，他沒(méi)退縮，而是敵人退縮了。而我呢，這點(diǎn)小小的困難都怕，以后怎么能在社會(huì )上立足呢？
一個(gè)人，有了聰明才智，并不是十全十美，必須還要具備不畏困難之類(lèi)的精神，讓自己的表現揮灑得淋漓盡致；讓自己的表現更為出色；讓自己的表現十全十美！
人生的最高峰，無(wú)非是向命運挑戰。
讀名著(zhù)有感11
愛(ài)究竟是啥呢？究竟有多大呢？竟能讓一位巴倫第的小朋友為了他的國家而犧牲了；竟能讓一個(gè)小朋友跑30英里去看望他的爸爸；竟能為了不讓父親累著(zhù)而幫其干活，甚至4個(gè)月都沒(méi)睡過(guò)一次好覺(jué)；一個(gè)11歲的少年為了祖國，寧愿餓死，也要保衛祖國的尊嚴；一個(gè)鼓手為了國家的命運，而被敵人用子彈打斷了右腿；羅伯特為了救一個(gè)三四歲的小朋友，而他自己因為躲閃不及而被車(chē)子軋傷了腳，安利可給克落西的家庭送去布匹和錢(qián)，他們很感激安利可。
愛(ài)真的很溫暖，愛(ài)比珍珠更珍貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛(ài)能夠將很化為勇氣，讓人們微笑著(zhù)面對生活。愛(ài)像空氣，時(shí)時(shí)刻刻和我們在一起，但是，他卻被我們遺忘，因為它是無(wú)影無(wú)形的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)真的很讓我感動(dòng)，我一定要做一個(gè)善良、懂得感恩、懂得回報他人的人！
讀名著(zhù)有感12
我讀了一本有趣的書(shū)，叫《昆蟲(chóng)記》，作者是法國科學(xué)家法布爾。這本書(shū)介紹了很多昆蟲(chóng)的生活習性，這些看上去枯燥乏味，有的甚至讓人望而生畏的昆蟲(chóng)在作者的筆下是那么真真切切、生動(dòng)可愛(ài)。
每到炎炎夏日，我被蟬那沒(méi)完沒(méi)了高亢的歌聲吵得心煩意亂，所以心里一直討厭它�？戳诉@本書(shū)后，我才知道，原來(lái)蟬的一生非�！翱部馈�。它的幼蟲(chóng)在暗無(wú)天日的地下要挖掘著(zhù)泥土，生活四年，接著(zhù)爬出地面，脫去堅硬的外殼，然后在陽(yáng)光下歡快地歌唱，只可惜這短暫的幸福還不到五個(gè)星期。
令我印象最深刻的是隨處可見(jiàn)的蜘蛛。這些可愛(ài)的家伙在它們布下的“天羅地網(wǎng)”上來(lái)去自如，我很好奇：“為什么蜘蛛織的網(wǎng)能粘住獵物，而它自己卻不會(huì )被粘住呢？”原來(lái)，這些絲線(xiàn)是空心的，里面有很多黏液，黏液滲出后，使絲線(xiàn)表面具有了很強的黏性。獵物一旦撞到了網(wǎng)上，馬上就會(huì )被網(wǎng)上的黏液粘住，一動(dòng)也不能動(dòng)。而蜘蛛在自己身上涂了一層特殊的“油”，這樣它就能在網(wǎng)上自由自在地走動(dòng)而不會(huì )被粘住了。
通過(guò)《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，我學(xué)到了很多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識。大自然因為有了這些小精靈而顯得更加異彩紛呈。
讀名著(zhù)有感13
作為母親的朱梅馥深知在兒子身邊阿諛?lè )畛械娜瞬簧�，所以在信中�?xiě)道：“我們知道你自我批評精神很強，但個(gè)人天地畢竟有限，人家對你的好評只能起鼓舞作用，不同的意見(jiàn)才能使你進(jìn)步，擴大視野，希望用冷靜虛心的態(tài)度加以思考�！辟澝澜o人鼓舞，但批評才使人進(jìn)步。母親是希望兒子理性看待別人的贊美，多從別人的批評離汲取進(jìn)步的力量。
母親對兒子新婚的幸福不像常人一樣，同時(shí)也是告誡，在信中說(shuō)：“尤其是對你終身的伴侶，不可三心二意，要始終如一。只要你們真心相愛(ài)，互相容忍，互相寬恕，難免的小波折很快就會(huì )煙消云散�！蹦赣H一過(guò)來(lái)的身份希望兒子能夠處理好自己的婚姻關(guān)系，獲得美滿(mǎn)的婚姻和幸福的生活。母親以?xún)鹤拥目鞓?lè )為快樂(lè )，母親以?xún)鹤拥男腋樾腋！?/p>
母親寫(xiě)給兒子的信中總會(huì )出現父親，在信中這樣寫(xiě)道：“只要你在國外有成就，為祖國爭光，立身處世，堅定不移，對他就是最大的安慰�！蹦赣H說(shuō)兒子的幸福與成就就是醫治父親疾病的“良藥”，可見(jiàn)父子情深，母親亦是如此。
母親在寫(xiě)給兒媳的信中，寫(xiě)道：“而在這一點(diǎn)上，我要說(shuō)句公道話(huà)，他倒并非時(shí)常錯誤的�！睂�(xiě)給兒媳的信中，三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)出了兒子的性格、品性，充分說(shuō)明母親對兒子的了解之深，而母親面對兒媳毫不吝嗇對兒子的溢美之詞，一方面確實(shí)處于一位母親自然而然的護子之情，另一方面也想幫助兒媳了解兒子。
面對兒子婚期將至，父母可謂是五味雜陳，既有祝福也有叮嚀，還有遺憾。作為一個(gè)母親，朱梅馥也非常在意傅聰的婚事，“你們幸福，我們也幸�！�，這句話(huà)就寫(xiě)出了母親對兒子的祝福；而叮嚀的是：“希望你們二人除了相親相愛(ài)之外，永遠能互相尊重事事商量，切勿獨斷專(zhuān)行�！边�有遺憾，不能參加兒子的婚禮，當面表示祝福，母子情深，亦是如此。
讀名著(zhù)有感14
也許是受孩子的影響吧，所以特別喜歡看一些描寫(xiě)孩子的書(shū)。陪著(zhù)兒子看書(shū)成了一種習慣，一種享受。瑞士女作家約翰娜.斯必麗的名著(zhù)《海蒂》一書(shū)讓我們愛(ài)不釋手。
這部文學(xué)作品是世界性的暢銷(xiāo)書(shū)之一�！逗５佟芬燥L(fēng)景優(yōu)美的阿爾卑斯山為背景，描寫(xiě)了小主人公海蒂幼年時(shí)期的成長(cháng)過(guò)程。海蒂出生在一個(gè)偏僻的阿爾卑斯小山村里，自幼失去父母，成為孤兒，被姨媽收養，生活在十分貧窮的環(huán)境中。五歲那年，姨媽要到法蘭克福去做工，把她寄養在爺爺家里。海蒂的爺爺是一位年過(guò)七旬、性格怪僻的老頭兒，他住在阿爾姆高山牧場(chǎng)上一間孤零零的茅屋里，不同任何人來(lái)往，過(guò)著(zhù)與世隔絕的生活，被人稱(chēng)為“阿爾姆大叔”。但是有一個(gè)例外，那就是他允許海蒂與她的同齡人羊倌彼得交往。爺爺，外表冷漠，內心善良，很有個(gè)性，用了山里人特殊的方法教育海蒂;海蒂則用純真的愛(ài)，溫暖了爺爺冷卻的心，改變了他孤僻而又冷漠的性格。彼得在海蒂的影響下，逐漸喜歡學(xué)習了，成為了一個(gè)誠實(shí)的孩子。海蒂八歲時(shí)被姨媽帶到法蘭克福，在一個(gè)大戶(hù)人家給十二歲的癱瘓姑娘克拉拉當玩伴。在這里，她接觸到了初步的教育。但是，這個(gè)天真無(wú)邪的山區小姑娘適應不了巨大的環(huán)境變化，由于思鄉心切，她變得日益消瘦，精神恍惚，不到一年時(shí)間，便又被送回到高山牧場(chǎng)。隨后，在鄉村牧師的勸說(shuō)下，祖孫二人終于搬下山，回到爺爺從前居住過(guò)的村子，并同村民們建立了友好融洽的關(guān)系�？死礁呱侥翀�(chǎng)度假療養，在海蒂的熱心幫助下，她終于戰勝病魔，重新站立起來(lái)，學(xué)會(huì )了走路。小海蒂贏(yíng)得了許多人的好感和熱愛(ài)。書(shū)中的故事耐人尋味。
陽(yáng)光般燦爛、溫暖的海蒂，似乎可以融化阿爾卑斯山上的積雪。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，樂(lè )于助人，那種感人的魅力，讓兒子羨慕不已。是呀，現在的孩子接觸大自然的時(shí)間太少了，生活中很難看見(jiàn)像書(shū)中所描述的那幅風(fēng)景畫(huà)卷;現在的孩子心胸太狹隘了，甚至裝不下一句批評的話(huà);現在的孩子太自私，總是為我獨尊，幫助別人成了一件吝嗇的事�？v然他們有太多的缺點(diǎn)，但是他們依然向往著(zhù)大自然，向往著(zhù)可以投入到大自然的懷抱，呼吸新鮮空氣。每一年的祭掃活動(dòng)是我們學(xué)校孩子最期盼的事，祭掃結束以后，我們都會(huì )去一些美麗的風(fēng)景區，今年去了小南湖，孩子們像一個(gè)個(gè)美麗的天使投入到大自然的懷抱，追逐著(zhù)，嬉戲著(zhù)，合影留念，仿佛要永遠停留在這美好的時(shí)刻，盡情享受大自然給與的溫暖和愛(ài)。累了，我們坐在一起聚餐，談心，歡暢。師生之間沒(méi)有了距離，他們有人會(huì )忘我的，親切的喊我的名字，喊我“美女”……我都欣然接受，這是大自然給與的美吧，沒(méi)有距離的師生情。每一次都是戀戀不舍的離開(kāi)�；氐綄W(xué)校我們還會(huì )回味許久。
純樸、善良的海蒂，她的心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不沐浴著(zhù)春天的陽(yáng)光。兒子問(wèn)我“媽媽?zhuān)乙埠秃５僖粯訒?huì )讓人感到溫暖嗎?”“當然了，你也是溫暖的太陽(yáng)!”他滿(mǎn)足的笑了。他是一個(gè)很孝順，充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子，認識他的人都這么說(shuō)。我們班的孩子也有調皮的，不聽(tīng)話(huà)的，讓老師感到頭疼的，但是當我生病了，或是心情不好了，他們都會(huì )乖乖的，不再惹我生氣，還會(huì )很關(guān)心我。去年冬天我咳嗽了一個(gè)多月，嗓子都說(shuō)不出話(huà)了，打了十幾天吊水，但是依然給他們堅持上課，每天講臺上都會(huì )有一小包含片，下面放著(zhù)一張紙條“不要忘記吃了!”我總是感動(dòng)的含著(zhù)淚，把那甜甜的含片輕輕的放進(jìn)嘴里，“謝謝，孩子們!”他們笑而不語(yǔ)。這就是六年的師生情，質(zhì)樸而又珍貴。元宵節到了，他們一早用碗成來(lái)了幾十個(gè)煮熟的元宵，還帶了空碗和勺子，讓我們品嘗，別班的老師嘖嘖稱(chēng)贊，我們自豪，我們滿(mǎn)足，我們感謝，感謝孩子們讓我們知道：愛(ài)，就在我們身邊。他們純真的愛(ài)溫暖著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，他們讓我留戀，讓我不舍。六年，時(shí)時(shí)刻刻感受著(zhù)他們給與的一切，我們彼此學(xué)習，彼此關(guān)愛(ài)，一起成長(cháng)�！昂⒆觽�，真的舍不得你們畢業(yè)!”“老師，您要保重!”在畢業(yè)典禮上。
教師，多么偉大的事業(yè)，因為愛(ài)的光環(huán)時(shí)刻環(huán)繞在我們身邊;教師，多么平凡的事業(yè)，起始于辛苦終結于平淡。無(wú)論怎樣，愛(ài)，永存心間!
讀名著(zhù)有感15
孔乙己這個(gè)人物，是魯迅先生于“五四”前夕，繼《狂人日記》的又一篇短篇小說(shuō)，也是《吶喊》的第二篇。以前曾經(jīng)看過(guò)，可因為閱歷等原因，對于這篇小說(shuō)的寓意不甚了解。最近，又重新翻了一遍，讀懂了一些生澀晦暗的東西。
孔乙己這個(gè)人物本身在那個(gè)動(dòng)亂的年代就是個(gè)悲劇。不知是哪位前人說(shuō)過(guò)：“人沒(méi)有錯，錯的是時(shí)間�！鼻宄┠�，科舉制的荼毒已經(jīng)深入人心，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，階級與階級的對立，還有奸官污吏的橫行等等，當時(shí)的社會(huì )動(dòng)亂不堪。人們都在忙著(zhù)自己的事，紙醉金迷中舍棄了一些情感。而那時(shí)，一個(gè)小小的孔乙己，活著(zhù)重要嗎？死了，也重要嗎？答案當然是否定的。便想起了這樣一段對話(huà)，“后來(lái)怎么樣？”“怎么樣？先寫(xiě)服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿……”“……誰(shuí)曉得？許是死了�！币粋�(gè)小小的舉人在那時(shí)可以草菅人命，而沒(méi)有一個(gè)人去阻止，都只是看戲，戲中誰(shuí)死誰(shuí)活，與我何干？漠視，似習慣一般存在。然后呢，嘲笑，譏諷，最后，再散開(kāi)裝著(zhù)沒(méi)事人樣，然后再看戲。真是一些高明的觀(guān)眾！府衙里的人也紙醉金迷，對著(zhù)散發(fā)著(zhù)血汗抑或是別人希望的同時(shí)夾雜著(zhù)銅臭的紙醉生夢(mèng)死。
誰(shuí)曉得？許是死了。
誰(shuí)曉得？許是死了。
誰(shuí)曉得？許是死了……
紙醉金迷后，又剩下了些什么？
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