著(zhù)名教育家的名言佳句（精選105句）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都知道一些經(jīng)典的名言吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。那么都有哪些類(lèi)型的名言呢？下面是小編為大家整理的著(zhù)名教育家的名言佳句（精選105句），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　著(zhù)名教育家的名言佳句 篇1

　　1、美國學(xué)者布魯巴克：“最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學(xué)生提問(wèn)題�！�

　　2、高爾基：“如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，就不會(huì )有技術(shù)�！�

　　3、愛(ài)因斯坦：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！�

　　4、布魯納：“使學(xué)生對一門(mén)學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門(mén)學(xué)科是值得學(xué)習的�！�

　　5、美國心理學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)：“學(xué)習的最大動(dòng)力，是對學(xué)習材料的興趣�！�

　　6、郭沫若說(shuō)：“教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�

　　7、華東師范大學(xué)葉瀾教授：“好課是擁有“五實(shí)”的課，即：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)�！�

　　8、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達到不需要教�！�

　　9、著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我以為好的顯示不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！�

　　10、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！�

　　11、山東大學(xué)校長(cháng)展濤先生說(shuō)：“應該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數學(xué)，學(xué)有趣的數學(xué)，學(xué)鮮活的數學(xué)�！�

　　12、清人唐彪說(shuō)：“有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�

　　13、北宋學(xué)者歐陽(yáng)修曾言：“教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善�！�

　　14、荷蘭著(zhù)名數學(xué)教育弗賴(lài)登塔爾指出：“反思是重要的數學(xué)活動(dòng)，它是數學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力�！�

　　15、華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養成良好的解決問(wèn)題的習慣�！�

　　16、著(zhù)名外語(yǔ)教授許國璋同志在個(gè)北京市自學(xué)青年頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的會(huì )上講了一段話(huà)：“古往今來(lái)杰出的科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家無(wú)不都是靠自己學(xué)習，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，誰(shuí)能教莎士比亞成為莎士比亞？誰(shuí)能教愛(ài)因斯坦發(fā)現解釋宇宙的根本原理？誰(shuí)能教魯迅先生刻畫(huà)出阿Q的形象？自己的學(xué)習和創(chuàng )造是前進(jìn)的一種動(dòng)力�！�

　　17、夸美紐斯認為；“興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一�！�

　　18、哈佛大學(xué)校長(cháng)陸登庭在“世界著(zhù)名大學(xué)校長(cháng)論壇”上所說(shuō)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對人類(lèi)和社會(huì )具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng )造�！�

　　19、蘇霍姆林斯基：“請記住，成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟于事的�！�

　　20、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！�—陶行知

　　21、“凡為教，目的在于達到不需要教�！薄�—葉圣陶

　　22、教會(huì )學(xué)生思考，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢(qián)�！�—著(zhù)名教育家贊可夫

　　23、好奇是兒童的原始本性，感知會(huì )使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源�！�—美國心理學(xué)家斯奇卡列

　　24、如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，就不會(huì )有技術(shù)�！�—高爾基

　　25、頑強的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　26、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規定的功課就會(huì )被當作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！�—愛(ài)因斯坦

　　27、教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當地提出問(wèn)題和巧妙的引導學(xué)生作答�！�—教育家

　　28、教學(xué)的.藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠“善誘者，善導�！�

　　29、古人云：供人以魚(yú)，只解一餐；授人以漁，終身受用。

　　30、成事不說(shuō)，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　31、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準則就是讓學(xué)生提問(wèn)題。美國學(xué)者布魯巴克

　　32、教學(xué)的目的是培養學(xué)生自己學(xué)習，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！�—郭沫若

　　33、益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘 《論語(yǔ)》

　　34、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。第斯多惠

　　35、所有智力方面的工作都要依賴(lài)于興趣�！�—瑞士著(zhù)名教育家皮亞杰

　　36、我們應該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去�！薄�—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　37、如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的積極要求，教師越是把注意局限在知識上，學(xué)生對自己學(xué)習上的成績(jì)就越冷淡，學(xué)習愿望就越低落�！�—蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

　　38、強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的�！栋乩瓐D論教育》

　　39、求知與求學(xué)的欲望應該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！�—捷克教育家夸美紐斯

　　40、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！�—清人唐彪

　　41、首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專(zhuān)門(mén)知識和技能的訓練�！�—馬卡連科

　　42、芝蘭生于幽林，不以無(wú)人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。 ——孔丘

　　43、人腦這部機器應該分為兩部分，動(dòng)力部分和工作部分�！�—魏書(shū)生文選第一卷》

　　44、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jì)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣——中國鄒韜奮《工程師的幻想》

　　45、教育為公以達天下為公�！�—陶行知

　　著(zhù)名教育家的名言佳句 篇2

　　1、教師之為教，不在全盤(pán)授予而在相機誘導。

　　2、習慣是人類(lèi)最有力的向導。

　　3、知道事物應該是真么樣，說(shuō)明你是最聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人

　　4、才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)。

　　5、公正就是友誼�！�—————柯羅連科

　　6、精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�———狄德羅

　　7、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！�———烏申斯基

　　8、理解絕對是養育一切友誼的土壤�！�———威爾遜

　　9、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！�———車(chē)爾尼雷夫斯基

　　10、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈……。只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能成為教育工作中的真正能手。

　　11、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。

　　12、學(xué)習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系�！�———波利壓

　　13、知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然；與其求劃一，無(wú)寧展廣性�！�———蔡元培

　　14、如果良好的`習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了�！�———烏申斯基

　　15、讀書(shū)在于造就完全的人格�！�———培根

　　16、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人，學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道�！�———陶行知

　　17、教育人就要形成人的性格�！�———歐文

　　18、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。

　　19、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。

　　20、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，以解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而起標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步=愛(ài)因斯坦

　　21、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

　　22、沒(méi)有信仰就沒(méi)有名副其實(shí)的品位和生命。

　　23、最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！�———達爾文

　　24、教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！�———烏申斯基

　　25、最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象�！�———黑格爾

　　著(zhù)名教育家的名言佳句 篇3

　　1、 始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行。今吾于人也，聽(tīng)其言而觀(guān)其行。 ——孔子

　　2、 獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘

　　3、 德不孤，必有鄰。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　4、 不在其位，不謀其政。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　5、 君子坦蕩蕩，小人長(cháng)戚戚。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　6、 吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所 欲不逾 矩。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　7、 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　8、 知者樂(lè )水，仁者樂(lè )山； 知者動(dòng)，仁者靜； 知者樂(lè )，仁者壽。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　9、 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　10、孔子曰：“君子有三戒：少之時(shí)，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之 在斗 ；及其 老也，血氣既衰，戒之在得�！� ——孔丘 《論語(yǔ)．季氏》

　　11、 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　12、 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　13、 父母在，不遠游，游必有方。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　14、 不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　15、 見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　16、 逝者如斯夫，不舍晝夜。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　17、 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　18、 學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？ 有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？ 人不知而不慍，不亦君子乎？ — —孔子《論語(yǔ)》

　　19、 朝聞道，夕死可矣。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　20、 工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《論語(yǔ)·衛靈公》

　　21、 言必信，行必果。 ——孔子

　　22、 君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉�？芍^好學(xué)也已。 ——孔 子 《論語(yǔ) 》

　　23、 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　24、 溫故而知新，可以為師矣。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　25、 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子

　　26、 歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《論語(yǔ)》

　　27、 與人交，推其長(cháng)者，諱其短者，故能久也。 ——孔子

　　28、 父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　29、 詩(shī)三百篇，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪�！� ——孔子《論語(yǔ)》

　　30、 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　31、 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子《論語(yǔ)》

　　32、 其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。 ——孔丘

　　33、 君子喻于義，小人喻于利。 ——孔子《論語(yǔ)·里仁》

　　34、 飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè )亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子《 論語(yǔ)》

　　35、 君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子《論語(yǔ)》

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