經(jīng)典關(guān)于創(chuàng )新的名言
人類(lèi)的創(chuàng )新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)。下面是小編為大家整理的經(jīng)典關(guān)于創(chuàng )新的名言，快一起來(lái)看看吧!
經(jīng)典關(guān)于創(chuàng )新的名言
1、作出重大發(fā)明創(chuàng )造的年輕人，大多是敢于向千年不變的戒規、定律挑戰的人，他們做出了大師們認為不可能的事情來(lái)，讓世人大吃一驚�！M爾馬
2、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度來(lái)看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步。
3、非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng )新，就不是真正的創(chuàng )新�！上滦抑�
4、在創(chuàng )造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰�！浊鹆�
5、一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開(kāi)創(chuàng )新路子，最關(guān)鍵的是你會(huì )不會(huì )自己提出問(wèn)題，能正確地提出問(wèn)題就是邁開(kāi)了創(chuàng )新的第一步�！钫�
6、光看別人臉色行事，把自己束縛起來(lái)的人，就不能突飛猛進(jìn)，尤其是不可能在科學(xué)技術(shù)日新月異的年代里生存下去，就會(huì )掉隊�！咎镒谝焕�
7、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
8、發(fā)表自己的不正確的意見(jiàn)，要比敘述別人的一個(gè)真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個(gè)人，而在第二種情況下，你不過(guò)是只鸚鵡�！铀纪滓蛩够�
9、致富的秘訣，在于“大膽創(chuàng )新、眼光獨到”八個(gè)大字�！愑駮�(shū)
10、創(chuàng )新是科學(xué)房屋的生命力�！⑽髂�
11、創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。
12、距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng )新，要么死亡�！旭R斯彼得斯
13、凡能獨立工作的人，一定能對自己的工作開(kāi)辟一條新的路線(xiàn)�！獏怯杏�
14、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的�！獝�(ài)因斯坦
15、在科學(xué)上，每一條道路都應該走一走。發(fā)現一條走不通的道路，就是對于科學(xué)的一大貢獻�！獝�(ài)因斯坦
16、創(chuàng )意，就是培養創(chuàng )造性思考所需的態(tài)度。
17、我們的科學(xué)史，只寫(xiě)某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，發(fā)現“此路不通”的失敗者統統不寫(xiě)，這是很不公平的�！獝�(ài)因斯坦
18、科學(xué)也需要創(chuàng )造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發(fā)展科學(xué)�！�
19、提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的一半。
20、聰明的年輕人以為，如果承認已經(jīng)被別人承認過(guò)的真理，就會(huì )使自己?jiǎn)适И殑?chuàng )性，這是最大的錯誤�！璧�
21、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
22、人類(lèi)的'創(chuàng )新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視為神圣的遺產(chǎn)�！缮�
23、我們發(fā)現了兒童有創(chuàng )造力，認識了兒童有創(chuàng )造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng )造力解放出來(lái)。
24、一些陳舊的、不結合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng )造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題�！钏墓�
25、如果學(xué)習只在模仿，那么我們就不會(huì )有科學(xué)，也不會(huì )有技術(shù)�！郀柣�
26、即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨創(chuàng )精神。
27、手腦雙全，是創(chuàng )造教育的目的。
28、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想像力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步。
29、同是不滿(mǎn)于現狀，但打破現狀的手段卻不同：一是革新，一是復古�！斞�
30、創(chuàng )造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng )造力限制在少數科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng )作上是一種陳腐的觀(guān)念�！瓌�(chuàng )造性是每一個(gè)人作為人類(lèi)的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現出創(chuàng )造性。
31、科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象�！旯�
32、在科學(xué)研究中，是允許創(chuàng )造任何假說(shuō)的，而且，如果它說(shuō)明了大量的、獨立的各類(lèi)事實(shí)，它就上升到富有根據的學(xué)說(shuō)的等級�！_爾文
33、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。
34、保守是舒服的產(chǎn)物�！郀柣�
35、能正確地提出問(wèn)題就是邁出了創(chuàng )新的第一步�！钫�
36、獨創(chuàng )常常在于發(fā)現兩個(gè)或兩人以上研究對象或設想之間的聯(lián)系或相似之點(diǎn)�！惛ダ锲�
37、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通的技能。
38、我們從失敗中學(xué)到的東西要比在成功中學(xué)到的東西多得多�！惯~爾斯
39、知道事物應該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。
40、一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑�！緶_
41、人之可貴在于能創(chuàng )造性地思維。
42、蜜蜂則采取一種中間的道路，它從花園和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一種力量來(lái)改變和消化這種材料�！喔�
43、人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數，而在于創(chuàng )造力的大小�！R爾卡爾斯基
44、如果你要成功，你應該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩爛了的成功之路�！s翰D洛克菲勒
45、應該讓每一門(mén)課程都有助于培養創(chuàng )造性。就是說(shuō)，教育道德應該有助于造就一種更佳類(lèi)型的人，這樣，附帶地也自然會(huì )使他在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng )造性。
46、創(chuàng )造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時(shí)機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。
47、在自然科學(xué)中，創(chuàng )立方法，研究某種重要的實(shí)驗條件，往往要比發(fā)現個(gè)別事實(shí)更有價(jià)值�！透β宸�
48、距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng )新，要么死亡�！旭R斯·彼得斯
49、科學(xué)研究基于同一法則，即一切事物的產(chǎn)生取決于自然規律，這也適用于人們的行動(dòng)�！獝�(ài)因斯坦
50、如果試圖改變一些東西，首先應該接受許多東西�！_特
51、有了精神的實(shí)驗和觀(guān)測作為研究的依據，想像力便成為自然科學(xué)理論的設計師�！⒌�?tīng)?/p>
52、國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神強。
53、只有先聲奪人，出奇制勝，不斷創(chuàng )造新的體制、新的產(chǎn)品、新的市場(chǎng)和壓倒競爭對手的新形勢，企業(yè)才能立于不敗之地�！S漢清
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