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教師放飛夢(mèng)想演講稿

時(shí)間:2024-06-15 07:09:12 夢(mèng)想演講稿 我要投稿

【集合】教師放飛夢(mèng)想演講稿

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,很多地方都會(huì )使用到演講稿,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的教師放飛夢(mèng)想演講稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【集合】教師放飛夢(mèng)想演講稿

教師放飛夢(mèng)想演講稿1

親愛(ài)的同學(xué)們,老師們:

  一個(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。今天我就是懷著(zhù)夢(mèng)想站在這里,向您們講述我甘為人梯的教師夢(mèng);與您們分享我追夢(mèng)、圓夢(mèng)的辛酸與喜悅、幸福與自豪!

  我是一名小學(xué)教師,懷揣夢(mèng)想在講臺上已經(jīng)站了十六年了。在歷史的流里,十六年光陰足以將一個(gè)人徹頭徹尾的改變,尤其是做小學(xué)班主任這一行,更會(huì )磨平你的棱角,蕩滌你的浮躁、凈化你的靈魂。清晨,當黎明的曙光射進(jìn)教室,我已靜候在三尺講臺旁,聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲;黃昏,踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng),我目送他們安然的離去,我的一天就這樣結束了;夜晚燈光下,看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大的追求與夢(mèng)想。而在我追夢(mèng)圓夢(mèng)的路上,留存著(zhù)太多說(shuō)不完的故事。

  20xx年,當時(shí)是我到永紅校接任的第一個(gè)畢業(yè)班。面對個(gè)頭和我差不多高的二十九個(gè)孩子,心里總有這樣的.想法:“嚴師出高徒,我必須嚴厲點(diǎn),才能鎮住他們!庇谑蔷拖胗脟绤柕拿婵、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫于鶴,他學(xué)習成績(jì)差,經(jīng)常欺負同學(xué),全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號:于大帥。一次,他又打了班里的孩子,當時(shí)火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,在班里還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失。這件事之后,我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂,下課后,他更加肆意地欺負同學(xué)。當時(shí),我對這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計可施?珊髞(lái)發(fā)生的事改變了他,更教育了我。有一次習作,題目是《老師,請聽(tīng)我說(shuō)》,我看到于鶴的作文本,感到很納悶,因為他平時(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多,但一看就是自己寫(xiě)的,其中有這樣幾句:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你是恨鐵不成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子!蔽野堰@段話(huà)讀了很多很多遍,內心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對自己說(shuō):“該好好反省自己了!庇谑,我在孩子的作文本上,寫(xiě)了這樣一段話(huà),我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉!蹦翘煜挛绶艑W(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。從那次談話(huà)以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名,而那屆的畢業(yè)班,竟然考出了全市第三名的好成績(jì)。這件事雖已過(guò)去六年了,但教育生涯中的這段插曲,時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。

  因為有了這個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)。為幫助孩子改正缺點(diǎn),我還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個(gè)姓宋的學(xué)生,課下貪玩,不寫(xiě)作業(yè),到了學(xué)校還愛(ài)對老師撒謊。一天下課時(shí),我悄悄遞給他一張紙條:小博,老師知道你沒(méi)有做今天的作業(yè),但我沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō),現在你能告訴老師為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎?放學(xué)后,這個(gè)學(xué)生趁別人不注意塞給我一張紙條,上面寫(xiě)道:張老師,昨天我去少年宮滑旱冰去了,沒(méi)寫(xiě)完作業(yè),我也想做個(gè)好學(xué)生,可就是管不住自己。一張小小的紙條,打開(kāi)了孩子的心扉。我相信,每一朵花都有盛開(kāi)的理由,每一棵草都有泛綠的時(shí)候,野百合也有美麗的春天。

  播撒愛(ài)的種子,收獲幸福果實(shí)。16年,我一直做班主任——盡管和孩子著(zhù)急上火,病痛纏身,我心卻愉悅。因為我的夢(mèng)在這里,我的愛(ài)在這里!一支粉筆,三尺講臺,一顆愛(ài)生如子,愛(ài)校如家的心,足以讓我的教育夢(mèng)更加精彩!

教師放飛夢(mèng)想演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好,我是xx,今天我演講的題目是《放飛夢(mèng)想》。

  夢(mèng)想是風(fēng),吹動(dòng)生命的船。夢(mèng)想是雨,滋潤生命的花。一只雄鷹有了對藍天的渴望,才能翱翔天空;一棵大樹(shù)有了對陽(yáng)光的向往,才能直插云霄;一個(gè)人有了對夢(mèng)想的追求,才能在人生的道路上走得更遠。放飛夢(mèng)想,就是放飛未來(lái);放飛夢(mèng)想,就是放飛生命。

  在這夢(mèng)想的接力賽中,我們用教室里讀書(shū)的寧靜,百米跑道上奔跑的堅強,課堂上聆聽(tīng)老師講課的認真和伏案苦讀的辛勞,把握著(zhù)時(shí)間的脈搏。因為我們知道:人的生命是有限的,人的青春是短暫的。居里夫人曾說(shuō)過(guò):“當你有一個(gè)偉大的目標時(shí),你就會(huì )把工作當成休息”。同樣,當我們有了遠大的夢(mèng)想,我們就會(huì )把學(xué)習當成享受,因為那是夢(mèng)想的階梯,是成功的必經(jīng)之路。

  周恩來(lái)在少年時(shí)期便立志報國,道出“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯語(yǔ),最終他成為一代偉人。岳飛兒少時(shí),便立下了“精忠報國”的宏志,最終他以自己的行動(dòng)證明了自己,實(shí)現了夢(mèng)想。

  只有勇于放飛夢(mèng)想的人,才會(huì )在人生前進(jìn)的道路上披荊斬棘,不畏失敗,勇往直前;只有勇于放飛夢(mèng)想的人,才能找到自己奮斗的目標,前進(jìn)的方向;只有勇于放飛夢(mèng)想的人,才能在生活的大舞臺上找到自己的位置,演繹精彩的人生,裝飾平淡的生活?v然有樓高百尺;縱使有花繁千樹(shù)。我們仍需有那率真的性情和高尚的夢(mèng)想;我們仍需懷著(zhù)飽滿(mǎn)的激情和昂揚的氣度,將自我心中的.夢(mèng)想向湛藍湛藍的天空勇敢而堅定地去放飛。

  “天行健,君子以自強不息!边@句話(huà)曾鼓舞著(zhù)多少仁人志士。盲人作曲家阿炳,在“幾家歡樂(lè )幾家愁”的奔波流浪中,靈魂被深深

  地震撼了,于是一曲《二泉映月》在二胡中誕生。那柔和的樂(lè )音,那真摯的情感,使每一個(gè)人為之感動(dòng)。當小征澤爾指揮完之后,他激動(dòng)地跪了下來(lái),“此曲只應天上有,人間能有幾回聞?”眼睛雖然失明了,但有一盞信念之燈在為阿炳指航,他把夢(mèng)想放飛到音樂(lè )殿堂,開(kāi)創(chuàng )出民族音樂(lè )的新天地。

  怎么能忘記,諸葛亮在南山躬耕的身影。其才華使劉備三顧茅廬而不悔,其瀟灑使群儒百口莫辯。這是他勤奮的結晶!熬葡悴慌孪镒由睢,“桃李不言,下自成蹊”,苦心終究會(huì )得到回報,夢(mèng)想終會(huì )有成為現實(shí)的那一天。因為對夢(mèng)想的執著(zhù),他創(chuàng )造了經(jīng)天緯地的大業(yè)!耙粋(gè)人可以一無(wú)所有,但是不能沒(méi)有夢(mèng)想!笔堑,正是因為有夢(mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷依然前行,正是因為有夢(mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō):天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡,但我已飛過(guò)。多么豪邁的追求!這錚錚誓言告訴我們:是雄鷹,就要勇敢地去飛,勇敢地去闖。無(wú)論歲月給我們留下了多少遺憾,無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少到傷痕,只要我們還有呼吸的權利,就擁有重塑夢(mèng)想的激情!只要我們還有生存的氧氣,就擁有締造激情的勇氣!

  請相信夢(mèng)想絕不是高高在上的神祗,而是我們生命的一部分,它與我們血脈交融,呼吸與共。只有把夢(mèng)想融入生命,我們才能時(shí)刻緊抓夢(mèng)想的脈膊,和著(zhù)它跳動(dòng)的節拍,朝人生之路堅定地前進(jìn)。

  最后我想用梁?jiǎn)⒊脑?huà)來(lái)結束今天的演講:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年雄于地球,則國雄于地球!弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾,飲一路風(fēng)塵,嚼一跟艱辛,讓青春在紅旗下繼續燃燒;愿每一位青年都懷抱著(zhù)自己的夢(mèng)想,在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪,奮勇前進(jìn)!

  我的演講完畢,謝謝大家!

教師放飛夢(mèng)想演講稿3

親愛(ài)的同學(xué)們,老師們:

  書(shū)山有路書(shū)香使人醉,學(xué)海無(wú)涯讀書(shū)夢(mèng)更明,今天我演講的題目是《沐浴書(shū)香·放飛夢(mèng)想》!

  書(shū)香,是美的極致。沒(méi)有書(shū)香,桃花枉自笑春風(fēng);沒(méi)有書(shū)香,素蓮佇波亦凄涼;沒(méi)有書(shū)香,白露為霜何足吟?沒(méi)有書(shū)香,瑞雪飄逸難成章!

  從講臺下走到講臺上,從求學(xué)走到教學(xué),在書(shū)香浸潤的日子里,我一天天成長(cháng)。每個(gè)溫暖和煦的早晨,都是我與誦讀相伴的時(shí)光;每個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午,都是我與閱讀相約的時(shí)刻;每個(gè)靜謐美好的夜晚,都是我與經(jīng)典對話(huà)的良宵。是啊,最是書(shū)香能致遠。

  從教十六載,我始終踐行一個(gè)教師最基本的教育素養——讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)。只為了能用新的方法、新的思想來(lái)教學(xué)生;只為了能做到教在今天,想在明天;只為了能讓學(xué)生圓夢(mèng)未來(lái)!皢(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”唯有多讀書(shū)、讀好書(shū),才能讓自己成為一眼汩汩清泉,成為源源不斷的活水。

  浸潤于書(shū)香,使我豐富了教學(xué)經(jīng)驗;浸潤于書(shū)香,使我感悟了教育真諦;浸潤于書(shū)香,使我擁有了奉獻事業(yè)的信心和決心!讓讀書(shū)與育人合二為一,正是我教學(xué)生活的最高境界?粗(zhù)一茬茬孩子步入大學(xué)的殿堂,我心歡喜;看著(zhù)一些學(xué)生成為行業(yè)精英,我心驕傲;看著(zhù)一些弟子走上藝術(shù)的舞臺,我心自豪。是什么讓他們在自己追夢(mèng)的路上愈走愈遠、愈走愈寬?正是那可愛(ài)的方塊字、那沁人的書(shū)香,拓展了他們生命的寬度,豐盈了他們靈魂的厚度。

  而我,沐浴書(shū)香之時(shí),感慨一滴水就是一片海;沐浴書(shū)香之時(shí),驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);沐浴書(shū)香之時(shí),頓悟教學(xué)原本就是一門(mén)藝術(shù)!

  今天,正趕上新課程改革的`浪潮,課改的春風(fēng)吹遍祖國大江南北。身為工作在一線(xiàn)教師的我,正在接受一場(chǎng)靈魂的洗禮,經(jīng)歷一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。唯有投身書(shū)海,才能切實(shí)轉變思想,更新觀(guān)念,成為課改風(fēng)暴中的弄潮兒。

  沐浴書(shū)香,讓我的心靈澄澈;沐浴書(shū)香,讓我的夢(mèng)想遠航;沐浴書(shū)香,將我的夢(mèng)變成孩子們筑夢(mèng)的橋梁。沐浴書(shū)香,用無(wú)盡的愛(ài),托起祖國明天的太陽(yáng)!

教師放飛夢(mèng)想演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導:

  19年前,我還是一個(gè)15歲的小毛孩兒,初中畢業(yè)的那個(gè)暑假,我拿到了南通師范的錄取通知書(shū),那一刻,母親哭了,她說(shuō):“我的丫頭終于不要種田了!”懵懵懂懂的我知道那是父母的夢(mèng)!

  三年的時(shí)光眨眼而過(guò),畢業(yè)了,我回到家鄉開(kāi)始了自己的幼兒教師生涯,當我把第一份457元的工資交給母親的時(shí)候,母親笑了,她說(shuō):“夠我和你爸出多少汗哪!”那一刻,我哭了,我一定要對得起所拿的這份工資,這或許就是我當初的夢(mèng)想吧。

  那個(gè)時(shí)候,對于鄉鎮來(lái)說(shuō)公辦幼兒教師所占的比例極少,加之剛畢業(yè),我決心把自己所學(xué)到的新鮮知識灌入這片貧瘠的土地,讓鄉村的孩子享受一份五彩的生活。懷揣著(zhù)如此簡(jiǎn)單的夢(mèng),我跟著(zhù)老園長(cháng)、老教師們學(xué)經(jīng)驗,也毫不吝嗇地把自己會(huì )的與他們分享。那時(shí)的幼兒園條件很不好,然而,即便是幾排矮房也同樣被我們裝扮的溫馨漂亮,雖然只有幾架風(fēng)琴,卻也能順著(zhù)窗戶(hù)飄出悠揚的琴聲。

  掐指一算,工作十六年了,然而一路走來(lái)卻不是很平坦。自從01年幼兒園體制改革,我就開(kāi)始了幼兒園、小學(xué)、幼兒園、小學(xué)再到幼兒園的晃蕩生活。每換一次工作,就得重新適應一次。這期間,我茫然過(guò)、埋怨過(guò)、消沉過(guò),卻從不曾放棄心中那份簡(jiǎn)單的夢(mèng)想。

  漂泊了多年,如今的我回到了自己的新家——夏堡幼兒園。開(kāi)學(xué)第一天,面對著(zhù)一張張充滿(mǎn)稚氣的笑臉,聽(tīng)著(zhù)一句句呢喃的家鄉方言,心底不禁一陣憐愛(ài),我要讓他們也說(shuō)上正宗的普通話(huà),讓他們像花兒一樣綻放的美麗、奪目。雖然輾轉的工作經(jīng)歷使我的幼教經(jīng)驗少有積淀,然而,彈唱說(shuō)跳畫(huà)的基本功還沒(méi)落下多少,帶著(zhù)自己的滿(mǎn)腔熱情,我走進(jìn)了孩子的世界。春天來(lái)了,我領(lǐng)著(zhù)他們去欣賞滿(mǎn)地金黃的油菜花;豌豆成熟了,孩子們拿起小簍子一起去種植園地采摘,和我一起分享收獲的喜悅;秋風(fēng)乍起的時(shí)候,我帶著(zhù)孩子們跳繩、玩大布袋,孩子們開(kāi)心,我也快樂(lè );白雪降臨的時(shí)候,我們一起打雪仗、堆雪人;閑暇時(shí)光,收拾起剪剪貼貼畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng),制作教具、準備頭飾,為的是課堂上更多的.精彩。我走進(jìn)了孩子的世界,孩子也走進(jìn)了我的世界,我們一起演繹精彩的課堂。漸漸地,孩子和我成了形影不離的好伙伴,每天早上來(lái)園,他們會(huì )告訴我很多悄悄話(huà):“老師,我今天還吃了一個(gè)雞蛋呢!”“老師,我爸爸和媽媽回來(lái)了,帶來(lái)許多好吃的東西,我明天帶給你吃!”“老師,看我今天穿的裙子是不是好漂亮?”說(shuō)完還不忘在我面前轉幾圈顯擺顯擺。

  前些日子,婆婆在上海手術(shù),我請假了,回校后的第一天,曦曦小朋友拉著(zhù)我的手說(shuō):“老師,我知道,你怕冷就不上幼兒園,今天太陽(yáng)出來(lái)了,你不冷了,就來(lái)上幼兒園了!”我笑著(zhù)反問(wèn):“你怎么知道!”小家伙頭一歪,故作聰明地說(shuō):“我就是知道呀!”那一刻,我的心頭一酸,孩子們想我了!是呀,我不也想著(zhù)他們嗎?

  因為愛(ài)著(zhù)你的愛(ài),因為夢(mèng)著(zhù)你的夢(mèng),所以悲傷著(zhù)你的悲傷,幸福著(zhù)你的幸福,因為路過(guò)你的路,因為苦過(guò)你的苦,所以快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè ),追逐著(zhù)你的追逐。我和孩子們手牽著(zhù)手,和老師們肩并著(zhù)肩,在一年中經(jīng)受住了一次又一次的嚴峻的考驗,從南通市優(yōu)質(zhì)園的驗收到江蘇省學(xué)前教育現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )再到江蘇省優(yōu)質(zhì)園的驗收。當得知驗收通過(guò)的那一刻,我欣喜萬(wàn)分,我實(shí)現了自己的夢(mèng)想,夏堡幼兒園實(shí)現了自己的夢(mèng)想,雖然我只是一名平凡的教師,卻為搬經(jīng)教育貢獻了自己的一份力量。

  是呀!大山深處、草原戈壁,多少個(gè)最美的鄉村醫生,多少個(gè)最美的鄉村教師!多少年寒來(lái)暑往、多少次風(fēng)雨兼程,一天天、一年年,默默地奉獻,他們的容顏也在默默地老去,然而在大家眼里,他們卻是最美的,那是源自心靈深處綻放的最潔白的花兒。他們都是平凡人,在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,過(guò)著(zhù)平凡的生活,然而正是無(wú)數個(gè)這樣的平凡人,建設著(zhù)這樣一個(gè)不平凡的國家——中國!我們有理由相信,中華民族的明天必將是“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)”!

  播撒一路陽(yáng)光,散發(fā)一路花香,找尋一路快樂(lè ),實(shí)現一生夢(mèng)想!愿天下的好心人美夢(mèng)成真!愿偉大的祖國繁榮富強!

教師放飛夢(mèng)想演講稿5

親愛(ài)的同學(xué)們,老師們:

  我是一名工作在一線(xiàn)的幼兒教師,我也有自己的夢(mèng)想,希望自己像太陽(yáng)照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開(kāi)始了為夢(mèng)想拼搏的日子,工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步,關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)中我慢慢成長(cháng),在夢(mèng)想的指引下慢慢前行!

  經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后,我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信,艱巨的責任中意味著(zhù)辛苦的付出。這些我都懂!為了那些期待的目光,苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得!

  在三天的入園準備中,我設想過(guò)中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現,我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗和從書(shū)本中尋找答案,爭取到時(shí)以備急需。

  例如:環(huán)境創(chuàng )設中的心情牌(強化好孩子笑臉來(lái)園的表現,示范榜樣的作用)

  大手拉小手(請大班的孩子在門(mén)前引領(lǐng),伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受)

  準備豐富的活動(dòng)材料(充滿(mǎn)好奇的心會(huì )吸引他去探索好玩的玩具材料)

  布置家的味道(水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當,別讓陌生的自理所需無(wú)端的影響孩子的適應情緒)

  除此外了解家長(cháng)的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認入園準備做了大量的工作,懷著(zhù)期待迎接那群幸運的孩子。

  首先熟悉環(huán)境走在先

  新綱要中明確指出,幼兒園要努力為孩子創(chuàng )設豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周?chē)h(huán)境的互動(dòng)中建構自己的知識體系。開(kāi)園初我積極的準備為的是吸引孩子的目光,穩定他們的情緒,爭取他們積極的支持和盡快地融入。

  他們到來(lái)的開(kāi)學(xué)第一天,我發(fā)現:新奇的'環(huán)境吸引了一部分活躍的分子,可有些適應較差的就因為陌生表現出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設計“認識新家”的主題活動(dòng)開(kāi)展中,許多的“困難戶(hù)”開(kāi)始改變了。不久,不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗;不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床;每天哭鬧著(zhù)進(jìn)門(mén)的愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉,看著(zhù)他們那不足為奇的進(jìn)步,我開(kāi)心的像自己得到了獎勵。孩子的言行也竟成為我的心情表,讓我記在心上,掛在嘴邊。

  親近環(huán)境邁開(kāi)步

  周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí),向我道謝,說(shuō)孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì ),并且在周一的早上媽媽說(shuō)要為外公的生日為他請假時(shí),他謝絕說(shuō)老師還等著(zhù)我早去幼兒園呢?他為孩子喜歡并養成了好的入學(xué)習慣而感到高興不已,為此謝謝老師。我在客氣的回應后說(shuō)是這的環(huán)境給了他想來(lái)不想走的意愿。事后我才想到,老師也是這環(huán)境的一部分,我差點(diǎn)把自己忽略掉。

  在幼兒的心理成長(cháng)過(guò)程中,遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長(cháng)開(kāi)放條件,讓潛能不斷的在此挖掘,表現。而周?chē)沫h(huán)境中除了幼兒園的硬件設施和環(huán)境創(chuàng )設的無(wú)形力量,再就是幼兒園的老師,無(wú)限的、動(dòng)態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野,我自身是個(gè)活潑開(kāi)朗的人,我喜歡大聲的說(shuō)話(huà),自信的與人溝通交流,喜歡用外顯的方式表現自己的感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境,我

  在不斷按自己的喜好創(chuàng )設著(zhù)周?chē)h(huán)境,把自認最好的想給孩子。所以無(wú)形中就形成了一種獨特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著(zhù)孩子。我欣賞著(zhù)他們的活潑、開(kāi)朗同時(shí)在不斷的強化中加強了這種意識。此后,當媽媽當面夸獎,性格一度曾低調的愷悅像換了個(gè)人似的,在快樂(lè )的與她周?chē)幕锇榻涣鲿r(shí),我微笑著(zhù)說(shuō),孩子自身有樂(lè )觀(guān)的性格,只是在這有了成長(cháng)的環(huán)境,應該尊重孩子發(fā)展的自然性?吹剿麄円粋(gè)個(gè)像我希望的方向邁步,心中有說(shuō)不出的榮耀,快樂(lè )成長(cháng)不正說(shuō)明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行,向著(zhù)夢(mèng)的盡頭。

  融入環(huán)境享受在萌芽

  家,給孩子的感覺(jué)是最溫暖和舒適的,他們在家中可以自己的玩耍,不受拘束的行動(dòng)被親情包容著(zhù),那簡(jiǎn)直就是在享受生活的快樂(lè )。幼兒園我們的班就應該像家。團結,奮進(jìn)在一起。運動(dòng)會(huì )即將到來(lái),誰(shuí)都想成功,積極能干的孩子在訓練中見(jiàn)老師著(zhù)急也在用輕視的目光注視那些能力弱的?吹街(zhù)心中一陣酸楚。想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗到他們內心的焦急和無(wú)助。在這樣的惡性循環(huán)下,不會(huì )有成功和自信。我們用學(xué)習幫組替代競賽,來(lái)拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨生子女時(shí)代的到來(lái),加重了無(wú)私奉獻的難度?珊⒆觽兘(jīng)歷簡(jiǎn)單,想法單純,我們的引導孩子會(huì )即快又好的接受。你讓他在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)他不會(huì )自私,會(huì )熱心幫助身邊有困難的人。所以寧肯不要他們過(guò)早體驗競爭激烈的抗爭我也要他們在集體中感到溫暖,心情愉快,能感受到在家中的安全和信賴(lài)讓他們更好的成為我的朋友和我,我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂(lè )。

  真正讓孩子走進(jìn)融入其中,我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀,我用自己豐厚的理論來(lái)標榜自己,可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里。但我會(huì )蹲下來(lái)慢慢聽(tīng)他說(shuō),聽(tīng)懂他的需要后盡量去滿(mǎn)足他,所以他們信我,愛(ài)我又敬我。我全國許多家長(cháng)只要你做一個(gè)有心的傾聽(tīng)者你就會(huì )贏(yíng)得他的心。我成功了,他們有什么心事都跟我說(shuō),“老師我不喜歡這種顏色的血,媽媽非給我買(mǎi),她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì )幫他們卸下心中煩惱,可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到,你說(shuō)孩子能不渴望融入我為他們準備的環(huán)境嗎?

  創(chuàng )設環(huán)境當家作主

  那天電腦感染了病毒,沒(méi)有機會(huì )給孩子們放動(dòng)畫(huà)片。明天一早入園是有好幾位家長(cháng)詢(xún)問(wèn)電腦的病毒情況!八f(shuō)我們班的電腦感染了病毒,你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長(cháng)的修理。在經(jīng)過(guò)了數月的相處后,我已經(jīng)不用再重復修理圖書(shū)、整理玩具柜,愛(ài)護別破壞我們環(huán)境的話(huà)了,甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好。

  一個(gè)小小的值日班長(cháng),每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒(méi)統計過(guò),可我卻清楚因為我感受到自己的心事輕松了許多。充分發(fā)揮孩子們的主人公意識,讓他們自己做主,他們會(huì )很準時(shí)并出色的完成(保證安全的前提下),這就是“人小心不小”的內涵。孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì )在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好,一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會(huì )把它裝飾得五彩繽紛,大卡車(chē),城樓,米老鼠,機器人在孩子面前我會(huì )服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受尊重和榮譽(yù)。那時(shí)他應得的。

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