要會(huì )玩別傻玩美文隨筆
哪個(gè)孩子不喜歡玩呢？但玩確實(shí)可以分為會(huì )玩和不會(huì )玩，二者之間的差別還是很大的。
清華大學(xué)建筑系一個(gè)名叫黃匯的畢業(yè)生，最近寫(xiě)了一篇文章《“老伙伴”梁思成》，來(lái)回憶當年的學(xué)生生活，以及親切的“老伙伴”梁思成對他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教誨和影響。
在談到學(xué)與玩的問(wèn)題時(shí)，作者回憶說(shuō)，在大二期末考試時(shí)，全班竟有一大半的同學(xué)材料力學(xué)不及格。
這真是令人臉紅的事情，大家開(kāi)始總結其中的原因和教訓。有人想明白后，就向老師反映，說(shuō)當時(shí)的'作者經(jīng)常集合七八個(gè)同學(xué)騎車(chē)進(jìn)城看演出、看球賽，不上晚自習，帶來(lái)很不好的影響。
老師有些生氣，找到帶頭瘋玩的黃匯，狠狠地批評了他一頓�？墒撬懿环䴕�，一會(huì )兒想自己哪有那么大的能耐，竟能影響一大半同學(xué)，一會(huì )兒想玩和學(xué)難道是死對頭嗎？不會(huì )玩的書(shū)呆子即便考得再好，將來(lái)也沒(méi)有多大用處。想到這里，他跟老師頂了嘴。
這時(shí)候，系主任梁思成先生就將作者傳喚過(guò)去，他忐忑不安地等待著(zhù)一次也許極其嚴厲的批評，他也不想把事情鬧大。
梁先生批評黃匯時(shí)，果真板著(zhù)面孔，嚴肅地批評他不守紀律。作者當時(shí)是喜歡和尊敬梁先生的，默默地接受了老師的訓導，正準備離開(kāi)，對方又將他攔住，微笑著(zhù)對他說(shuō)：
“剛才是建筑系主任梁思成和你談話(huà)，我的意見(jiàn)你必須執行；下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問(wèn)題，你愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)都行。其實(shí)，‘玩’是好事，學(xué)建筑的人多玩多見(jiàn)識，只是必須會(huì )玩，不能傻玩�！�
這番話(huà)大大出乎作者的意料，梁先生竟肯定了“玩”，也就是說(shuō)自己帶七八個(gè)同學(xué)出去玩并沒(méi)有錯，只是老師認為他們不會(huì )玩，難道玩不就是要“傻乎乎”地圖個(gè)快樂(lè )和放松嗎？如果將玩弄成一件挺嚴肅的事情，還有什么勁頭和意思呢？
老師當然看出了他眼睛里的疑問(wèn)，接著(zhù)向他講述了自己年輕時(shí)在體育、文藝方面的經(jīng)歷，那些經(jīng)歷實(shí)在精彩極了，不比他們的遜色。作者暗暗佩服，更加放松和用心地聽(tīng)下去。最后，梁思成先生告訴黃匯同學(xué)說(shuō)：
“運動(dòng)隊的人設計體育場(chǎng)的跑道，就不會(huì )忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道；合唱團的人設計音樂(lè )堂，就不會(huì )忽視后排觀(guān)眾席的音響質(zhì)量。他們的設計觀(guān)念和毫無(wú)文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的時(shí)候要顧及四周，東張西望，想一想，如果你做這個(gè)設計，你怎么處理？要玩，不要當書(shū)呆子�！�
梁先生生動(dòng)活潑、深入淺出的言傳身教徹底讓作者折服了，原來(lái)傻玩就是白玩，真是虧大了，而不會(huì )玩、只會(huì )啃書(shū)本的書(shū)呆子也是老師不希望的，因為書(shū)呆子將來(lái)的設計肯定是不“知人”的，或者說(shuō)這種書(shū)呆子只是為曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)本和自己設計，而不是為他人設計，甚至帶來(lái)勞民傷財的后果，到那時(shí)虧得就更厲害了。玩中有乾坤，不會(huì )玩中有隱患�！靶±项^”和“老伙伴”梁先生的深遠用心原來(lái)在此，他又講得多么性情真摯啊，不由令人動(dòng)容和感佩。
黃匯在文中深情地說(shuō)：“現在細想起來(lái)，相處的那六年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習慣，不知不覺(jué)中鋪墊了我們的敬業(yè)之路�！�
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