總有某個(gè)時(shí)刻讓你瞬間成長(cháng)隨筆
小時(shí)候，常常將鵝卵石投入河中，激起一圈圈漣漪。這場(chǎng)景似乎很像人生，那無(wú)心漾開(kāi)的一筆，會(huì )在光陰的滌蕩中繪就怎樣的圖畫(huà)？只有將時(shí)間的坐標軸拉長(cháng)，才能看清當年似是不經(jīng)意的一件小事，對以后人生產(chǎn)生的影響。
《弟弟的背影》中那個(gè)瘦小的弟弟，是何時(shí)成長(cháng)為帶領(lǐng)姐姐堅定前行的人呢？也許是從姐姐受傷開(kāi)始，也許更早，在他觀(guān)看姐姐比賽時(shí)，心中就已經(jīng)暗暗許下心愿，要像姐姐一樣堅強勇敢。一定要等一段時(shí)間，姐姐才意識到，弟弟長(cháng)大了，成為獨立有擔當的少年了。而這恰好也是姐姐自己成長(cháng)的過(guò)程，因為她亦從弟弟那里汲取了面對生活的信心和勇氣。
《當你覺(jué)得自己在做小事，你就把事情做小了》這個(gè)故事里，十四歲的我因為汪其楣老師的一句話(huà)，深深明白了要盡力感恩每個(gè)機會(huì )，機會(huì )只給隨時(shí)準備好的人。這個(gè)時(shí)刻，是作者心靈成長(cháng)的瞬間。在以后的工作中，他秉持盡力感恩的心態(tài)，終于為自己創(chuàng )業(yè)積累了堅實(shí)的'基礎。
《老師的道歉》中，作為一名優(yōu)秀生的周貴良，可能從來(lái)沒(méi)有被老師“請”出教室的經(jīng)歷吧。盡管他可以給老師解釋?zhuān)麉s選擇了沉默。后來(lái)，數學(xué)老師了解了情況，向他致歉。這個(gè)時(shí)刻，對于師生二人都是某種意義上的成長(cháng)吧。都是固執的人，卻都有內心深處對某種情愫的堅守。
讀了《布魯克林的狐貍》這個(gè)故事，我會(huì )心一笑。恰如作者寫(xiě)的那樣，這段往事每次想到，心中都會(huì )升起無(wú)比溫柔的感覺(jué)，會(huì )體味到父親無(wú)聲卻深沉的愛(ài)，會(huì )體味到時(shí)時(shí)縈繞自己身邊伴隨自己成長(cháng)的長(cháng)久的溫情。
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