這個(gè)胖子隨筆
壹 胖子，你好
進(jìn)入高三之后，我更清楚地意識到，學(xué)校對待好學(xué)生和壞學(xué)生是絕對不平等的。比如，在這個(gè)全封閉的學(xué)校，年級的佼佼者可以坐在第一考場(chǎng)奮筆疾書(shū)，而我卻只能在最后一個(gè)考場(chǎng)咬著(zhù)筆頭，消磨這無(wú)聊的時(shí)光。但是，當我看到不遠處一個(gè)巨大的胖子時(shí)，一下子就釋然了——老天本來(lái)就不平等，就像他給每個(gè)人的體重都不一樣。正當我得意自己有個(gè)標準體重時(shí)，盼望已久的考試結束鈴聲終于響起。伴隨著(zhù)周?chē)木薮笳饎?dòng)，胖子將答得滿(mǎn)滿(mǎn)的試卷交了上去。
“死胖子，你可以啊，下次模擬考試就要脫離最后一個(gè)考場(chǎng)這個(gè)大家庭了��！”盡管這個(gè)考場(chǎng)都是學(xué)渣中的學(xué)渣，但是誰(shuí)要是脫離了這個(gè)隊伍，還是會(huì )受到其他人的鄙視，或者說(shuō)是嫉妒更為準確。
“請不要叫我死胖子，我叫劉虎�！迸肿铀坪鯇τ谑欠耠x開(kāi)我們這個(gè)“溫馨”的大家庭并不感興趣，倒是特別在意別人怎么稱(chēng)呼他。
“虎哥，你這個(gè)胖子，你好�！比藗冋f(shuō)“你好”的時(shí)候往往是交到一個(gè)朋友的開(kāi)始，很顯然虎哥并不喜歡這樣的開(kāi)始。
對于學(xué)渣來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的時(shí)間是最無(wú)聊的時(shí)光，而打發(fā)無(wú)聊時(shí)光的最有效手段就是找點(diǎn)有意思的事情去做。比如探索虎哥是怎么變成胖子的。當虎哥吃完兩人份的米飯后，望著(zhù)我碗里還沒(méi)有吃的雞腿，說(shuō)能不能分他一點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得這種探究行為太無(wú)聊了。
我突然發(fā)現，吃貨這個(gè)詞語(yǔ)并不能準確地描述虎哥，也許用“飯桶”更為恰當。但是，我很快就發(fā)現自己錯了。
貳 胖子，不哭
北方10月的早晨已經(jīng)開(kāi)始讓人變得慵懶，當我看到每天早自習，虎哥都在認真寫(xiě)些什么時(shí)，睡夢(mèng)中醒來(lái)的我開(kāi)始懷疑自己的眼睛是不是產(chǎn)生了幻覺(jué)。直到有一天，虎哥憋紅了臉，就像紅色的皮球，遞給我用粉紅色信紙寫(xiě)好的什么東西，讓我幫他看看是否需要修改什么。信紙上的內容讓我想要大笑，但是礙于虎哥嚴肅的表情，我也憋成了一個(gè)紅色的皮球。
虎哥在追女生，這是多么搞笑的一件事情！當我和虎哥把花了一整天修改好的情書(shū)送出去后，還是毫無(wú)疑問(wèn)地收到了那個(gè)女生的拒絕，伴隨著(zhù)拒絕的還有讓虎哥無(wú)法接受的“死胖子”三個(gè)字。
人們常說(shuō)，上帝在關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，往往會(huì )為你打開(kāi)一扇窗。然而，我了解的事實(shí)是，上帝在關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，也順手把所有的窗戶(hù)封死了。
“圈圈圓圓圈圈……窗外的麻雀……”本來(lái)挺無(wú)聊的班會(huì )，這次卻因為老班朗讀的一份寫(xiě)滿(mǎn)歌詞的試卷而變得更加歡樂(lè )。當我笑得快上氣不接下氣的時(shí)候，才發(fā)現同桌的虎哥卻異常鎮靜，一副不知所措的表情。我猛然間意識到，那張寫(xiě)滿(mǎn)歌詞的考卷是他的！老師對好學(xué)生的表?yè)P永遠是加倍，而對壞學(xué)生的懲罰往往也是加倍。就像虎哥的歌詞默寫(xiě)被冠以擾亂考場(chǎng)的重罪而被要求請家長(cháng)，但老班最不該說(shuō)的就是最后三個(gè)字——“死胖子”。
晚飯時(shí)，當我給虎哥打來(lái)三人份的飯菜時(shí)，胖子破天荒地沒(méi)有動(dòng)筷子。在我苦口婆心勸導半個(gè)小時(shí)候之后，虎哥才勉強答應和我一起翻墻出去大吃一頓好的，來(lái)擺脫這兩天的霉運。當我順利翻到校外后，虎哥還在墻的另一邊吭哧不已，這接二連三的吭哧聲不但沒(méi)有給予虎哥任何幫助，反而被巡邏的老師逮個(gè)正著(zhù)。有時(shí)候，不得不感嘆古人的'智慧——禍不單行！
叁 胖子，再見(jiàn)
“我要減肥！”這是被迫回家反省兩周后胖虎哥說(shuō)的第一句話(huà)。
虎哥帶了一個(gè)體重計放在教室，但是，虎哥第一次站到體重計上時(shí)顯示的數字，讓我對他不敢抱有任何幻想。然而，接下來(lái)的一節課，虎哥向我詳細講述了自虐式的減肥計劃，我想虎哥這是在自殺吧。
當虎哥向食堂打飯的師傅伸出三個(gè)手指頭，卻說(shuō)給我來(lái)三兩米飯時(shí)，不僅打飯的師傅以為自己聽(tīng)錯了，周?chē)腥说哪抗庖捕挤诺搅嘶⒏绲纳砩�，似乎在說(shuō)：“能吃飽嗎？”當然吃不飽，但虎哥在減肥這件事情上任性起來(lái)了。
胖子一臉嚴肅地告訴我：“一味要求別人是過(guò)分的，只有改變自己，才能從根本解決問(wèn)題。就像我不可能要求每個(gè)人都不叫我‘死胖子’，但是只要我不再這么胖了，別人也就不會(huì )這么叫了�！蔽也恢阑⒏缁丶业膬芍馨l(fā)生了什么事情，居然能夠說(shuō)出這樣有哲理的話(huà)。
虎哥為了檢測體重，每天的必修課就是晚飯后稱(chēng)一下體重。當然，對于胖子這樣突然認真起來(lái)的人來(lái)說(shuō)，這一門(mén)必修課的流程絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單站上去就能完事的�；⒏缟铣又�，會(huì )去掉身上的錢(qián)包、外套、腰帶，甚至大家最不能接受的鞋子。所以，虎哥是不是在稱(chēng)體重，可以從教室空氣中是否彌漫腳臭味來(lái)判斷。這樣的必修課持續了一周，直到有一天老班發(fā)現虎哥是班級空氣的主要污染源，才終結了大家痛苦的生活。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，虎哥養成了每天晨跑的習慣，平常最后一個(gè)進(jìn)教室的他居然早早地來(lái)到了教室，我想這回胖子是來(lái)真的了。更令我覺(jué)得不正常的是，胖子居然告訴我“看看書(shū)，學(xué)習一會(huì )兒挺有意思的”，而不是“今天好餓，我要多吃點(diǎn)”。
最終，虎哥還是脫離了最后一個(gè)考場(chǎng)，老班也給他調了座位，不再和我同桌，這次我沒(méi)有鄙視虎哥。坐在教室的角落，我開(kāi)始思考故事開(kāi)始的那句話(huà)：“虎哥，你這個(gè)胖子，你好�！�
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