人生驛站我們曾相遇心情隨筆
都說(shuō)，人生是首歌，我信。
寫(xiě)歌的人有你，也有我，我們共同在歌唱。
那是5年前，我們共同參加了建三江管理局黑龍江省教育學(xué)院校長(cháng)教師第二期高級研修班（領(lǐng)導班、語(yǔ)文班、數學(xué)班、英語(yǔ)班），我們作為語(yǔ)文高研班的學(xué)員曾一起度過(guò)在哈一年的美好歲月。那一年我們歷經(jīng)理論學(xué)習、名校實(shí)習、行動(dòng)設計三個(gè)階段，在日與夜的交匯中共同歷練成長(cháng)，我們曾帶著(zhù)管局領(lǐng)導及教育同仁的囑托共同完成了教育使命，在歸來(lái)的歲月我們?yōu)槲覀兊娜逃暙I著(zhù)我們青春與熱血。
為了更好的交流，歸來(lái)后你建立了QQ群，群里有我們語(yǔ)文班的學(xué)員，有省教育學(xué)院的專(zhuān)家和哈市名校的導師。你還用“煮煙汀月”來(lái)命名。
那天，我突然在群里人說(shuō)你走了，我的心猛地一顫，頓時(shí)頭腦發(fā)脹。馬上打手機求證，淚水浸在眼圈里，我無(wú)法釋?xiě)�。因為歲月的積淀，有太多的不舍與無(wú)奈。
你非常喜歡文學(xué)與書(shū)法，咱們班的生奎、月東、我及全班的女生都知道，甚至整個(gè)二期班的學(xué)員都知道。那時(shí)在咱語(yǔ)文研修班，你和月東主動(dòng)承擔起練字指導的重任，為大家跑書(shū)店購字帖、復印字帖，還犧牲個(gè)人的休息時(shí)間，每天利用20分鐘針對性指導，豐富了大家的課余生活。
在理論研修階段，劉梅梅老師的課備受整個(gè)二期班學(xué)員的推崇。在劉梅梅課程結束時(shí)，你書(shū)寫(xiě)了“云逸梅香”四個(gè)字回贈給劉梅梅老師，借以表達全體學(xué)員對其“傳經(jīng)送寶”的厚愛(ài)，筆法俊秀蒼健，力透紙背，剛柔相濟。臺上雪兒手執此卷，你和劉梅梅老師笑得憨態(tài)可掬，我們在臺下使著(zhù)勁的鼓掌，每個(gè)人的內心都充盈著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡馁澰S。
在藏漢聯(lián)誼會(huì )上，你用“情牽雪域、誼滿(mǎn)龍江”八個(gè)大字來(lái)表達對來(lái)自藏族學(xué)校教育同仁的深厚情誼，一下子拉近了我們龍江人與藏族同胞的距離，讓我再次想起和扎西校長(cháng)等一行載歌載舞、合影的情景。
在“春溢冰城、情滿(mǎn)三江”元旦聯(lián)誼會(huì )上，咱語(yǔ)文研修班自創(chuàng )、采編節目，你的書(shū)法表演、雪兒的.詩(shī)朗誦創(chuàng )作《情滿(mǎn)冰城》、雷鳴創(chuàng )作的班歌《萍聚》、王丹丹創(chuàng )作的歌曲《二十八只蝴蝶》、大家的集體韻律操表演。
一年來(lái)，研修的日子很苦，可是我們有了教育專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的后獲的歡樂(lè )，在領(lǐng)略名校風(fēng)采的同時(shí)，更加親近名師。思想上的陶冶，情感上的熏陶，讓我們對教育走的更加堅定。
五年來(lái)，我們始終回歸那一刻，那是教育的情結，也是對未來(lái)的憧憬。
我很關(guān)注北大荒網(wǎng)“北大荒教育”，因為這里有我們北大荒教育人原生態(tài)的作品，在瀏覽“教師美文”小專(zhuān)欄，常�？吹侥銕в姓芩嫉男∩⑽�，詮釋著(zhù)教育，傾述著(zhù)生活，鞭打不良社會(huì )現象，謳歌著(zhù)生命�？墒��！对乱寡瑝�(mèng)》、《用一顆心感動(dòng)現實(shí)生活》、《生活雜感》、《我的讀書(shū)寫(xiě)字生活》這也許是我看到的最后幾篇文章了。
誰(shuí)能想象“至今在教師崗位上，干的還很愜意！”的你的離開(kāi)意味著(zhù)什么嗎？
你走了，走的突然，走的令人心碎。
以此緬懷，情不自禁，淚灑鍵盤(pán)。
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