九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思隨筆
教學(xué)反思1
學(xué)生到了初三，相應的知識點(diǎn)也到了一個(gè)歸納總結的時(shí)候，知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)使學(xué)生知識系統化明晰的過(guò)程。以教材為序，穿插文體、文化、名著(zhù)導讀、詩(shī)歌鑒賞、圖文轉換等。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的`效果。古詩(shī)文的復習在注重理解的基礎上還要強化記憶。名句的默寫(xiě)首先要基于對全篇的背誦，所以早讀課要充分利用，并做到背誦與默寫(xiě)結合，及時(shí)訂正，及時(shí)鞏固。重點(diǎn)句子和文章要旨的理解也要結合記憶背誦來(lái)完成。因此前期我們做了大量的選編工作。同時(shí)要訓練學(xué)生自己習得知識的能力�；A知識的學(xué)習可以很簡(jiǎn)單，老師報答案，學(xué)生記答案，但是長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生一個(gè)養成了惰性，二來(lái)，對聽(tīng)來(lái)的答案他們也難以真正掌握。讓學(xué)生養成勤于動(dòng)手的習慣，養成借助學(xué)習資料自己找答案的習慣，他們的自學(xué)能力會(huì )有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語(yǔ)感反應都會(huì )有更樂(lè )觀(guān)的表現他們對知識點(diǎn)就有了一個(gè)消化到內化到運用的過(guò)程�？荚囍蓄�(lèi)似的題目對他們來(lái)講，就不會(huì )再具有如此的難度。也會(huì )更有信心。
教學(xué)反思2
最近這一周我們這幾個(gè)語(yǔ)文老師都在上新課，不過(guò)我覺(jué)得很矛盾，都說(shuō)這個(gè)課本上不上無(wú)所謂，可是我們總是無(wú)法放開(kāi)，不是課本的問(wèn)題，而是我們不能好好地體味，中考是考的課外知識，可是我們解決問(wèn)題的技巧在哪里學(xué)到呢，方法在哪里鍛煉的，我覺(jué)得這一切都是我們年復一年，日復一日的課堂上學(xué)到的，這一點(diǎn)任何人都是無(wú)法否認的。
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