《太陽(yáng)的話(huà)》教師課前隨筆
本課是一首詩(shī)歌，用擬人化的手法寫(xiě)了太陽(yáng)對人們說(shuō)的話(huà)，讓人們要敞開(kāi)心扉接受美好的事物。
二年級的學(xué)生大多能做到正確、流利地朗讀課文，并能在閱讀中初步體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號所表達的不同語(yǔ)氣，進(jìn)行有感情地朗讀。通過(guò)讀的層層推進(jìn)，許多學(xué)生也能說(shuō)出一些自己讀文后的感受。因此，本課我設計以讀為主展開(kāi)教學(xué)。語(yǔ)文課堂上必須保證學(xué)生有足夠的讀書(shū)時(shí)間。教師以多種形式、不同目的.的讀書(shū)層層推進(jìn)，讓學(xué)生在反復讀文的過(guò)程中進(jìn)一步了解文章內容，鞏固認讀字詞，理解重點(diǎn)詞句，積累規范語(yǔ)言，用正確的語(yǔ)氣讀出太陽(yáng)的話(huà)，從而達到熟讀成誦。（1）嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽(yáng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。在熟讀的基礎上背誦課文，積累文中的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà)，想對太陽(yáng)說(shuō)些什么。（2）讀懂詩(shī)歌最后一節的意思，培養學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的美好情感。
此外，我還注意培養學(xué)生多種能力，在教學(xué)中設計一定的練習。（1）開(kāi)放說(shuō)話(huà)：教學(xué)中，就讓孩子們進(jìn)行開(kāi)放式的說(shuō)話(huà)練習，在交流中，感受太陽(yáng)帶給我們的美好，培養了學(xué)生說(shuō)的能力。這一說(shuō)話(huà)練習可以根據同學(xué)的情況，說(shuō)話(huà)基礎較好的同學(xué)不予提示，基礎差些的教師可以提示 “什么地方”，降低說(shuō)話(huà)的難度。（2）積累運用：在學(xué)習課文的過(guò)程中，我設計讓學(xué)生積累一系列的詞組，例：金黃的（ ），滿(mǎn)身的( ) ，林間的（ ），讓學(xué)生既可以按照課文內容填寫(xiě)，也可以向課外拓展，只要恰當、合適都可以，旨在積累，更為運用。
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