荊根也美麗生活隨筆
班內有個(gè)學(xué)生是全校出名的調皮鬼。課上，常做小動(dòng)作；課下喜歡惡搞，以引起哄堂大笑或引發(fā)同學(xué)爭吵為樂(lè )。對他批評教育，總是耷拉著(zhù)腦袋，雙唇緊閉，一言不發(fā)。我一時(shí)無(wú)可奈何，“莫非朽木不可雕？”
一個(gè)偶然的發(fā)現，使我茅塞頓開(kāi)。作文課上，這名男生將頭扎進(jìn)書(shū)洞里，像在侍弄什么。憑經(jīng)驗和感覺(jué)判斷，不是手機就是ipad。我停下板書(shū)，悄悄走到他跟前，他全無(wú)察覺(jué)，教室里的空氣頓時(shí)凝固，其他同學(xué)面色張皇，開(kāi)小差被逮個(gè)正著(zhù)，這還了得？
見(jiàn)他正在精心雕刻一荊根，同桌腳踩手捅，他如夢(mèng)初醒，臉漲得通紅，誠惶誠恐地站起來(lái)，沉默不語(yǔ)。說(shuō)來(lái)也怪，我剛才的怒氣已煙消云散，右手示意他坐下。驀地，我眼前一亮，為偶然的發(fā)現而高興，為瞬間的頓悟而釋然。
對根雕如此癡迷，以致忘我，我驚詫該生的執著(zhù)。于是，靈機一動(dòng)，班級綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示交給他設計。他樂(lè )此不疲，不負眾望，為班級贏(yíng)得了鎮一等獎。
我心里一顫�；仡櫲甑慕虒W(xué)歷程，遇到過(guò)多少這樣的學(xué)生？他們如粗拙的荊根，一經(jīng)雕琢就有可能成為藝術(shù)品，可自己又有多少耐心？教師應該容忍理解學(xué)生莫名的'沉默，對學(xué)生有無(wú)限的期待和信任。面對有芒有刺的荊根，面對有棱有角的學(xué)生，只有發(fā)現荊根的美麗，及時(shí)撥亮學(xué)生的閃光點(diǎn)，才能使學(xué)生由羞怯變得勇敢，由自卑變得自信，由自身位置不斷向上攀登，從而到達人生的新高度。
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