所謂環(huán)境雜文隨筆
又到了新的“整數節點(diǎn)”文章，從100開(kāi)始，沒(méi)經(jīng)歷100都會(huì )特別小心翼翼地對待，總覺(jué)得這是一個(gè)階段的總結，所以才會(huì )如此的在乎自己會(huì )在整數節點(diǎn)寫(xiě)下怎樣的文章。但是今天這個(gè)整數文章創(chuàng )作的環(huán)境并不“好”，工作日、封閉的辦公室環(huán)境、白熾燈的顏色�？傊夷苷业礁鞣N能夠證明環(huán)境“不好”的證據，以證明這一篇文章并沒(méi)有達到我想要去認真和盡全力創(chuàng )作的“環(huán)境”。
也觀(guān)察過(guò)自己，高產(chǎn)期往往都是在相對較安靜的環(huán)境，例如圖書(shū)館或是沒(méi)多少人的咖啡廳。但是并不是時(shí)時(shí)刻刻都能夠為自己創(chuàng )造這樣的環(huán)境，所以我總是在期待著(zhù)有一天我或許真的可以“自由”，告別全職工作的困擾，然后潛下心來(lái)創(chuàng )作——不過(guò)自己還是很有把握，如果真的開(kāi)始自己做事了，或許我會(huì )分配更多的精力給工作，因為再也沒(méi)有一個(gè)能夠固定給我工資的背書(shū)了，為了安全感，我不得不放棄因為安全感而建立起來(lái)的東西，然后不斷地去努力建立所謂的安全感——也就是這篇文章的`題目。
工作的環(huán)境中創(chuàng )作原本就存在問(wèn)題，會(huì )被打斷思路或是不得不去接受別人發(fā)出的信號和情緒，所以在這種環(huán)境下，常常文字的創(chuàng )作都只能調整到最最低耗能的模式——也就是一流水的形式記錄思維上面的衍生，不能期待自己的邏輯和語(yǔ)言在這樣環(huán)境下能夠發(fā)揮其高耗能的工作。有時(shí)候自己再回讀自己文章的時(shí)候，也能夠輕松的分析出來(lái)這些文章是在怎樣的環(huán)境下所創(chuàng )作出來(lái)的。之所以每一篇還是被留下來(lái)了，也是因為正是因為有了這樣的環(huán)境，才能夠創(chuàng )作出這樣的文字，不在乎價(jià)值的多少或是效果的好壞。
這倒讓我想起小時(shí)候我常常會(huì )與母親發(fā)生的討論，她認為我就應該在學(xué)校自習的時(shí)候完成作業(yè)，因為學(xué)校的環(huán)境是大家都在做作業(yè)，有一種潛在的競爭壓力，而且氛圍很不錯，所以不應該把作業(yè)都留回家；但是我的說(shuō)法也很明確，學(xué)校的環(huán)境是一種臆造的情況，事實(shí)上，在里面混雜著(zhù)沒(méi)有心思做作業(yè)的人大有人在，并且那樣的環(huán)境中人們是被動(dòng)的，并不會(huì )主動(dòng)地去思考，只是為了一味地完成所謂的作業(yè)而忽略了主觀(guān)能動(dòng)性。不過(guò)我的說(shuō)法始終只會(huì )被家長(cháng)和老師當成是“狡辯”，因為他們始終相信“學(xué)�！杯h(huán)境的優(yōu)勢在于所有人都被調整到了一個(gè)頻率之上，所以人們?yōu)榱私邮茉诃h(huán)境的融合就不得不和大家一樣——縱使是偽裝出來(lái)的融合。
對環(huán)境因素深信不疑的我，只能被調整成家長(cháng)和老師都認為的邏輯和行為標準。這么多年，我也沒(méi)辦法從這樣的環(huán)境理論中跳脫出來(lái)——在辦公室的環(huán)境中，我沒(méi)辦法安心地完成文字；但是在圖書(shū)館另一個(gè)封閉的環(huán)境我卻可以。但是事實(shí)上，在辦公室，認真工作的也好裝出在工作的也好或是明目張膽偷懶的，在圖書(shū)館中也大有人在：偽裝出來(lái)好好學(xué)習的、或是就是趴在桌面上玩手機的，他們本質(zhì)上和辦公室的這群人又有什么區別？
這只是一場(chǎng)盛大的自欺欺人罷了，在辦公室想要努力工作的人，居然要通過(guò)自我說(shuō)服“我今天要好好工作”的方式來(lái)做事，和那群拿著(zhù)書(shū)早早地到圖書(shū)館占位置說(shuō)自己一定要“好好學(xué)習”的人有什么區別——不，還是有的，他們比一般的人多了一份優(yōu)越感和自我麻痹的快感。
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