讓孩子自己解決問(wèn)題幼兒教師教育隨筆
現在幼兒園的孩子大多都是獨生子女，在家里可是寶貝，全家人都圍著(zhù)這個(gè)寶貝轉，平時(shí)爺爺奶奶都是寸步不離的，怕孩子磕著(zhù)碰著(zhù)，吃飯的時(shí)候也是追著(zhù)跑著(zhù)喂，可是當孩子來(lái)到幼兒園后，他已經(jīng)邁出了人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，沒(méi)有了家人的溺愛(ài)，多的是許多同齡的伙伴，有了自己的主意、學(xué)會(huì )了更多的本領(lǐng)，今天我要和家長(cháng)說(shuō)的是請讓孩子自己處理自己的事情。
一航是我們班最小的孩子，平時(shí)在家里可是爺爺奶奶的寶貝，上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候都是奶奶背著(zhù)來(lái)的，也許是由于老人的溺愛(ài)，一航在幼兒園里所表現出來(lái)的依賴(lài)、自私、霸道的性格總是讓周?chē)男∨笥巡辉敢夂退�，時(shí)間久了，他總是愛(ài)打小朋友，也許他是要用這種辦法取得別人的注意吧，可是最近我發(fā)現一航有個(gè)小小的毛病，就是每次奶奶來(lái)接的時(shí)候，他就會(huì )守著(zhù)奶奶告上一狀，把原本屬于自己的錯誤轉移到別人的身上。
今天放學(xué)的時(shí)候，孩子們和往常一樣陸續的被接走了，一航的奶奶來(lái)了，剛才還有說(shuō)有笑的一航瞬間就哭了起來(lái)，我還沒(méi)能明白怎么回事，他就哭著(zhù)跑到奶奶身邊說(shuō)：“奶奶，今天小松打我了，”“是嗎，誰(shuí)打我家寶貝孫子，給我站出來(lái)，”這個(gè)奶奶一聽(tīng)說(shuō)寶貝孫子被欺負了，想都不想的就想替孫子討回公道，看見(jiàn)他奶奶生氣的樣子，我瞬間明白了一航這種性格的起因了，我先讓奶奶別生氣，接著(zhù)蹲下來(lái)問(wèn)一航：“是哪個(gè)小朋友打你了？”“小松”一航氣氛的說(shuō)，“哦，那他為什么打你呢？難道沒(méi)有原因的就打你了嗎？”“嗯。。。我也不知道，反正就是打我了，”“是嗎？一航,說(shuō)謊的孩子鼻子可是會(huì )長(cháng)長(cháng)的哦，你摸摸自己的.鼻子有沒(méi)有變長(cháng)了呢？”一航摸了摸自己的鼻子，哇的一聲就哭了起來(lái)，一邊哭著(zhù)，一邊對我說(shuō)：“老師，小松沒(méi)打我，我以后再也不撒謊了，你快把我的鼻子變回來(lái)吧”，我抬頭看了看一航的奶奶，顯然她的氣已經(jīng)消了，她不好意思的對我說(shuō)：“姜老師，不好意思啊，你看看我，剛才有點(diǎn)急了，”“哦沒(méi)關(guān)系，以后孩子的事情還是讓他們自己解決吧，”“嗯，那老師，我們還是先走了，看著(zhù)她們遠去的背影，我突然為我們祖國的未來(lái)感到擔憂(yōu)。
未來(lái)社會(huì )肯定是個(gè)競爭和合作的社會(huì )，目前的孩子都是獨生子女，孩子任性、缺乏群體概念，缺乏交往能力及解決能力。作為我們主要的教育者老師與家長(cháng)，當孩子告狀時(shí)一般都采取直接的幫助，批評及教育。其實(shí)我們應該交給幼兒一些解決問(wèn)題的方法與技巧，給他們一些空間讓他們自己去解決一些小的事情，如：協(xié)調商量、關(guān)心安慰、等。讓他們學(xué)會(huì )處理與同伴間的小矛盾，使他們建立社會(huì )交往的意識和情感，形成積極的交往關(guān)系，從而學(xué)習交往的策略和待人處世應有的態(tài)度，以及建立良好的人際關(guān)系，成為順應時(shí)代發(fā)展的人。
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