平等的對待每個(gè)孩子幼兒教師教育隨筆
所有的父母都不希望自己的孩子得到不公平的待遇，更何況，在父母的眼里，自己的孩子不管什么樣，都是最棒的，孩子是父母的焦點(diǎn)，同樣，到了幼兒園孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P就如同一場(chǎng)知時(shí)節的好雨，賦予幼苗向上的信心和生長(cháng)的力量。如果教師把欣賞的目光、成功的機會(huì )只投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì )受到重創(chuàng )，對老師對班級的情感也會(huì )隨之淡化。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機會(huì )。
記得帶上一屆孩子的時(shí)候，往年的“六一”節，我們都會(huì )挑一些能力強的幼兒參加表演。那次的 “六一”表演節目，我讓每一個(gè)孩子都參加了，我知道這是每一個(gè)孩子應得的機會(huì )。排練前我給孩子們制定了一些要求：排練時(shí)不可以怕累，不可以偷懶，不可以隨便講話(huà)，不可以搗亂。大家都有機會(huì )參加歌表演，但是如果達不到要求的話(huà)就不能參加。達到這些要求對于平時(shí)的乖孩子是沒(méi)有問(wèn)題的，可是對于那些調皮的孩子來(lái)講就很難。于是要求制定好后，我分別找了那些調皮的孩子談話(huà)，我知道他們都很想參加表演，也很想得到別人的肯定。我分別對他們這樣說(shuō)：“老師知道你很能干，歌也唱的`很好聽(tīng)，如果你能認真參加排練的話(huà)，一定能表演的很好，是不是？”到了排練時(shí)，這些孩子真的沒(méi)有再調皮，我也及時(shí)給予他們肯定的目光。有時(shí)有的孩子忍不住講話(huà)、偷懶，我上前輕拍他們或給予一個(gè)提醒的目光，他們就能馬上調整過(guò)來(lái)，認真的投入到排練中。對于性格內向的幼兒，我會(huì )抓住他們每一次表現的機會(huì )，加以鼓勵和贊揚，并投以希望的目光，很多孩子的積極性都被調動(dòng)了起來(lái)。而這次的節目表演，也很是成功，我也相信這次表演過(guò)后，所有孩子都會(huì )有很大的收獲。
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