尊重孩子心中的美教育隨筆
在美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)回家》上，孩子們要用小手撕出小樹(shù)葉貼在光禿禿的樹(shù)干上，起初，我為孩子們準備了紅、黃、綠三種顏色的彩紙，有些孩子很疑惑，“樹(shù)葉是綠色的呀！”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹(shù)葉和紅色的樹(shù)葉呀，顏色多了，大樹(shù)會(huì )更漂亮的，小鳥(niǎo)也會(huì )更喜歡這樣的家，對嗎？”孩子們開(kāi)心的接受了我的提議，接下來(lái)，我引導孩子們說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的'形狀，孩子們都能說(shuō)出橢圓形，兩頭尖尖的，于是我示范撕出符合樹(shù)葉形狀的綠色紙片貼到了大樹(shù)上，孩子們很是歡喜，輪到孩子們撕樹(shù)葉了，氣氛突然變得消極起來(lái)，原來(lái)很多孩子們并不知道如何撕出“標準”形狀的樹(shù)葉，還有些孩子拿著(zhù)正方形、三角形的樹(shù)葉給我看。
《指南》中指出，3-4歲的幼兒表現與創(chuàng )造美的目標是經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè )在其中。我們在為幼兒創(chuàng )造機會(huì )和條件的同時(shí)，也要支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現和創(chuàng )造，營(yíng)造安全的心靈氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè )于表達表現，在幼兒自主表達創(chuàng )作過(guò)程中，不做過(guò)多干預或把自己的意愿強加給幼兒，我們應該與幼兒共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
說(shuō)實(shí)話(huà)，看到這些特殊形狀的樹(shù)葉，我的內心是拒絕的，可能孩子們感覺(jué)到了我的消極情緒，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹(shù)葉，看到這樣的情形，我突然意識到了自己不妥的行為，于是，我開(kāi)始鼓勵孩子們不要放棄，贊賞他們獨特的表現方式，幫助孩子們往大樹(shù)上貼樹(shù)葉，看到形形色色的樹(shù)葉裝飾著(zhù)大樹(shù)，孩子們也逐漸恢復了開(kāi)心的情緒，并積極的給大樹(shù)裝扮上更多漂亮的樹(shù)葉，原本只有樹(shù)干的大樹(shù)開(kāi)始豐滿(mǎn)起來(lái)，孩子們開(kāi)心極了，紛紛嚷著(zhù)，“小鳥(niǎo)一定會(huì )很喜歡的�！�
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