歲月如歌美文隨筆

　　人生的道路并不平坦，跌宕起伏，如同一首歌，有歡快的音符，也有憂(yōu)傷的節奏。歲月如歌，它告訴我，流失的日子不管是風(fēng)和日麗，還是狂風(fēng)暴雨；不管是坎坷曲折，還是一帆風(fēng)順；不管是精神百倍，還是一籌莫展，有讓我留戀的地方，也有讓我回味的日子……

　　先姑且不談求學(xué)學(xué)生生涯，驀然回首，從教生涯15年，別有一番情趣。1997年，我從十堰電大畢業(yè)后，帶著(zhù)幾縷無(wú)助在惆悵走入了竹山得勝文峪小學(xué)的大門(mén)，翻開(kāi)了我的從教生涯的第一頁(yè)。那時(shí)我還年輕，雖然是窮山碧野，人跡罕至，但是沒(méi)有澆滅我一如既往從教激情，大山深處父老鄉親的熱情，讓我對教書(shū)這份職業(yè)有了一點(diǎn)眷戀，轉眼間，一千多個(gè)日日夜，匆匆而來(lái)，又匆匆而去。在這塊黃土地上灑滿(mǎn)我無(wú)數腳印。

　　斗轉星移，離開(kāi)了那片黃土地，帶著(zhù)幾分失意在茫然中來(lái)到了古鎮得勝，在人和寨下竹山得勝小學(xué)翻開(kāi)了我從教生涯的第二頁(yè)。時(shí)光如水，歲月如歌，屈指算來(lái)，我沉入得勝小學(xué)這塊教育園圃至今已經(jīng)11年了。在這里，我曾經(jīng)歡笑過(guò)、失意過(guò)、沉淪過(guò)。光陰似箭，日月如梭，花落、花開(kāi)，春去、春來(lái)，青春不在，徒增幾縷白發(fā)。剛入社會(huì )時(shí)的躊躇滿(mǎn)志、壯志凌云，已經(jīng)煙消云散。歲月如歌，已是不惑歲月，不再像年輕時(shí)那樣，就算沒(méi)有擋風(fēng)的翅膀，也要倔強地飛翔�，F在好了，墨守著(zhù)一份的信念——教好書(shū)育好人關(guān)愛(ài)好學(xué)生的執著(zhù)追求。在這愛(ài)的紐帶的牽動(dòng)下，我全身心地投入，一步一個(gè)腳印地走下去，唱響我從教生涯的三首歌：

　　博覽群書(shū)——教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`不竭之歌

　　教學(xué)實(shí)踐中，我越來(lái)越認識到。一名合格的教師，光靠一份激情、一份熱情是遠遠不夠的，必須要研透教材，博覽群書(shū)，增強自身的文化底蘊。教師的知識淵博，才能為學(xué)生樹(shù)立了一座無(wú)言的里程碑。

　　師生融洽——學(xué)生充滿(mǎn)活力的課堂之歌

　　課程改革給我帶來(lái)了清新的氣息。我時(shí)時(shí)更新的教育理念，努力用豐富的學(xué)識敞開(kāi)與學(xué)生心靈對話(huà)的窗口。課堂上，努力使學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；努力使自己成為學(xué)生親密的朋友，努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現。走上講臺，面對學(xué)生，常常忘了自我。

　　尊重關(guān)愛(ài)——孩子健康成長(cháng)的激勵之歌

　　老師的愛(ài)照亮學(xué)生心靈的陽(yáng)光，老師的尊重是激勵學(xué)生成長(cháng)動(dòng)力，學(xué)生父母把這一雙雙小手交給我時(shí)，我接受的是父母殷殷的期待，孩子無(wú)限的渴求，是社會(huì )賦予了我神圣的職責和使命。我感到一個(gè)細微的動(dòng)作、一句真誠的夸獎、一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)鼓勵的眼神，都釋放著(zhù)情與愛(ài)，都將溫暖、滋潤著(zhù)他們幼小的心田。

　　歲月如歌，還有很長(cháng)的路要走，要想走好，一個(gè)語(yǔ)文教師，“就要有豐厚的文化底蘊支撐起語(yǔ)文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語(yǔ)文教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起語(yǔ)文教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起語(yǔ)文教師的詩(shī)性�！睔q月如歌，這從教生涯第二頁(yè)，讓我感慨萬(wàn)千。冬去春來(lái)、雁走雁回，也不知道我從教生涯的第二頁(yè)已經(jīng)閱了多少？何時(shí)閱完？每一個(gè)人 都想翻開(kāi)下一頁(yè)，都想知道山那邊是什么，其實(shí)那邊并沒(méi)有什么。當你爬上去時(shí)，才覺(jué)得原來(lái)還是這邊的比較好。

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