誰(shuí)偷走了幼兒的笑容的幼兒教師教育隨筆

　　“你幸福嗎?”這個(gè)問(wèn)題國人一度曾在大街小巷被媒體人追問(wèn)，“主觀(guān)幸福感”一詞也隨之為人們熟稔。

　　作為幼教工作者，筆者自然也很想問(wèn)問(wèn)幼兒：“你們感到幸福嗎?”不過(guò)，筆者并沒(méi)有真的就去做這樣的訪(fǎng)談?wù){查了，事實(shí)上，我們也可以通過(guò)對幼兒表情的分析或幼兒相關(guān)的繪畫(huà)作品，來(lái)推測幼兒的主觀(guān)幸福感。

　　筆者在國內某幼兒園捕捉到的幼兒在園里參加集體歌舞活動(dòng)和游戲活動(dòng)時(shí)的面部表情。按理說(shuō)，集體歌舞活動(dòng)也好，游戲活動(dòng)也好，都應該是幼兒在一日活動(dòng)中最能體驗到幸福感的時(shí)光，然而，兩個(gè)在鏡頭前方的幼兒均緊鎖雙眉，神色凝重，這確實(shí)讓我們不敢自信：這些孩子真的快樂(lè )嗎?他們感到幸福了嗎?

　　前段時(shí)間因為參加會(huì )議在日本參觀(guān)了幾所幼兒園，隨手拍下了幾個(gè)日本幼兒的表情。

　　可以讓我們看到，進(jìn)餐時(shí)的3歲男孩笑容燦爛，按捏橡皮泥的5歲女孩也笑容滿(mǎn)面。他們的`笑容應該表明，他們很開(kāi)心，感受到了幸福。

　　記得有一個(gè)由40個(gè)國家(包括我國)學(xué)者參與的跨文化研究項目，研究對象是5歲幼兒和他們的養育者。研究方法之一是用視頻技術(shù)錄下孩子30分鐘的自由活動(dòng)，然后對視頻資料進(jìn)行分析，其中要統計幼兒的笑容出現頻率。結果發(fā)現，中國幼兒的笑容出現頻率是最低的。

　　是誰(shuí)偷走了幼兒的笑容?這真的值得我們思考。近日我們對上海市兩所幼兒園的大班幼兒做了一個(gè)讓幼兒用繪畫(huà)的方法講講自己“最感開(kāi)心的事”的調查，這個(gè)調查似乎讓我們找到了這其中的部分答案。

　　從中可以看出，讓幼兒最感開(kāi)心的事大多是與幼兒體驗了某種新奇的交通工具、拿到了自己想要的玩具、吃自己喜歡的零食、去了游樂(lè )場(chǎng)玩、外出旅游等事件有關(guān)，“和家人在一起玩感到很開(kāi)心”的占5％，而在“幼兒園感到很開(kāi)心”的幼兒竟然一個(gè)也沒(méi)有!

　　這真是一個(gè)值得每位幼教工作者深思的重大問(wèn)題�！�3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，幼兒園要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓幼兒形成安全感和信賴(lài)感，保持安定愉快的情緒。唯有如此，幼兒的主觀(guān)幸福感才會(huì )得到加強。真誠希望，笑容能寫(xiě)滿(mǎn)中國幼兒的臉，真誠希望，這是一個(gè)在不久的將來(lái)就可以實(shí)現的夢(mèng)想!

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