實(shí)踐考察心情隨筆
今天我們雨露實(shí)踐隊去遂溪縣的蝦溝小學(xué)進(jìn)行了為期一天的第二次基地考察，雖說(shuō)是第二次考察，但我是第一過(guò)去的。我們是懷著(zhù)探知的心去，卻帶著(zhù)堅定的心回來(lái)，為什么呢？我用語(yǔ)言表達不了，只有心里知道。
2014年6月9日上午，我們一行八個(gè)人上完高數課后，簡(jiǎn)短收拾后出發(fā)。我好期待，期待我們將到無(wú)償支教的地方會(huì )是怎樣的，是高樓林立？還是那些小孩子衣光亮麗？哪里的小學(xué)好寬大？我以自己的想法去構想著(zhù)哪里的環(huán)境，直到我進(jìn)入那一帶的環(huán)境，我才發(fā)現，一切都是那么的不同……
我們考察的第一站是附近幾個(gè)村賴(lài)以為生的小肉菜市場(chǎng)，哪里沒(méi)有高樓，沒(méi)有許多的店鋪，沒(méi)有超市，有的只是一大片農作物、幾個(gè)小地鋪、那些老人的走動(dòng)、黝黑的小孩在打鬧。當我們做食材價(jià)格調查時(shí)，當地人以為我們是記者，用異樣與好奇的眼光看著(zhù)我們。當我們一家一家店鋪詢(xún)問(wèn)價(jià)格時(shí)，更有一個(gè)阿姨主動(dòng)說(shuō)采訪(fǎng)她吧，我們就向她解釋我們不是記者只是學(xué)生，但是阿姨不信，還是堅持說(shuō)采訪(fǎng)她。當與一個(gè)大叔聊天時(shí)，談及我們是支教的，他就急忙說(shuō)不要教孩子農活知識，務(wù)農沒(méi)有出路，要坐辦公室賺大錢(qián)，當我與他講袁隆平時(shí)，他一點(diǎn)都不知道，只是說(shuō)怎樣都不要務(wù)農，要賺大錢(qián)。經(jīng)過(guò)一番調查后，我們繼續下一站了，在走的時(shí)候我回望那些人和哪里的環(huán)境，我的心一酸，我不知道這是否體現了什么，是否看到了什么，我的心變沉重了。
輾轉之后，我們租到了一輛三輪車(chē)，前往我們的目的地——蝦溝小學(xué)。從剛才的小市場(chǎng)到蝦溝小學(xué)大概有五六公里，坐在三輪車(chē)里的我，欣賞著(zhù)這農村的風(fēng)景。我看到的是一片片的農作物到處是荒草，黝黑的農民伯伯在耕種，阿姨在拔草，一輛輛的農車(chē)駛過(guò)。我回想這自己小時(shí)候的日子，懷想著(zhù)自己那些年在農村的生活，想象著(zhù)自己母親在農田的身影，想起那些母親一句一句的叮嚀---好好讀書(shū)，以后坐辦公室，不要像她一樣在地里耕田。兒時(shí)的一幕一幕在上映，我的眼角濕了一片，回過(guò)神來(lái)，發(fā)現我們已經(jīng)到達了目的地。
在門(mén)口看過(guò)去，看到的是寫(xiě)著(zhù)蝦溝小學(xué)的牌坊，有這那么幾棵樹(shù)、兩個(gè)乒乓球臺、一間廁所、一棟三層高的教學(xué)樓、一棟有幾十年樓齡的辦公樓，還有那一幟飄揚的國旗。我們走進(jìn)了學(xué)校，有一個(gè)高大、白發(fā)蒼蒼的中年男子出來(lái)迎接，經(jīng)過(guò)交流得知，他是本校的主任，該學(xué)校擁有59個(gè)學(xué)生，平均每一個(gè)班只有10個(gè)學(xué)生，之后他帶我們熟悉校園與周?chē)h(huán)境。不久下課了，我們拿著(zhù)一些糖果走進(jìn)了教室，我看到的是一個(gè)個(gè)渴望、靦腆的臉孔。那些學(xué)生都穿著(zhù)簡(jiǎn)陋、黝黑黝黑，臉上露出羨慕我們的表情。一個(gè)教室沒(méi)有太多的裝飾物，只有一張國旗、一張講臺與十多張書(shū)桌，多么艱苦的環(huán)境，這時(shí)我的心響應著(zhù)，我小時(shí)候不也是這樣嗎？對知識懷有渴望，對命運懷有不甘，對生活懷有憧憬，對自己的母親懷有想報答的沖動(dòng)……
這些孩子的遭遇，讓我回想起我自己的`回憶，回憶起小時(shí)候的夢(mèng)想，小時(shí)候對知識的渴望，對大學(xué)的憧憬，對夢(mèng)想的執著(zhù)；我曾想著(zhù)自己努力讀書(shū)，考上大學(xué)，出來(lái)能找到好工作，賺許多錢(qián)，不再讓母親在農地里干活，不再讓她為生活煩惱，不再讓她沒(méi)日沒(méi)夜地工作，不再讓她吃苦：只希望她可以快樂(lè )生活，擁有優(yōu)質(zhì)的生活質(zhì)量，給予她足夠的物質(zhì)生活與精神上的溫暖，好好報答她，不管自己多么苦。我想必在這59個(gè)小學(xué)生里肯定有那么幾個(gè)是留守兒童或像我一樣是單親的，我也相信現在的他們或許就是過(guò)去的我，而現在的我是清楚體會(huì )到知識對我的影響，知識的重要性，啟蒙老師的重要性。希望他們能夠用知識改變命運，用努力改變自己的生活，或許我們不能改變世界，但是至少我們是可以改變自己，只要我們努力付出。
在與小學(xué)生們見(jiàn)面之后，我的心更沉重了，一向活潑開(kāi)朗的我沉默起來(lái)了。之后我們就與老師們交流經(jīng)驗與聊天，經(jīng)過(guò)聊天，我得知這里的老師都在這里教了許久，最少的也有十幾年，主任更加是有二十幾年了，他們是多么平凡的人，堅守在平凡的崗位，擁有平凡的人生，卻是有著(zhù)不平凡的品質(zhì)，不平凡的育人理念。我不知道我們這十多天的義務(wù)支教與他們的偉大相比，是否顯得非常渺��？但是我相信我們在這十多天里也能對孩子們的人生有著(zhù)莫大的一影響，成為他們的啟蒙，改變他們的命運，改善他們的人生。這需要我們支教之前好好規劃，好好準備傳授知識、輸送思想、改變他們對世界的認知，達到育人和啟蒙的目的。我們會(huì )在傳授他們知識的同時(shí)輸送思想，用活動(dòng)豐富他們的生活，激起他們對大學(xué)的向往，對知識的渴望，認真對每一個(gè)學(xué)生負責，對他們的命運負責。
我是一個(gè)化本人，以后很大可能從事教育事業(yè)，如今就是一個(gè)機會(huì )來(lái)鍛煉自己，培養自己改變學(xué)生命運的能力，好好影響學(xué)生們的未來(lái)，做一個(gè)很好的啟蒙者，做一個(gè)基層教育者。加油，雨露實(shí)踐隊！加油，三下鄉！加油，中國的教育事業(yè)！
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