忙碌的班主任生活心情隨筆（精選15篇）

　　在日常學(xué)習和工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編整理的忙碌的班主任生活心情隨筆，希望對大家有所幫助。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 1

　　伴隨著(zhù)早上的鬧鐘我從夢(mèng)中驚醒，后知后覺(jué)到了第三天了。這是我支教生涯的第三天，我當班主任的第三天。

　　外面太陽(yáng)初升，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)從縫中溜進(jìn)來(lái)，斑駁的光照著(zhù)我的臉。我閉上眼，深深地吸了口氣，在心里默默地對自己說(shuō)：美好的一天開(kāi)始了，今天也要好好努力，努力當好班主任，盡自己最大的努力去為學(xué)生服務(wù)，努力讓他們融入新的環(huán)境中。希望我們班的每一位學(xué)生，每一位可愛(ài)的孩子都能感受到我們“夢(mèng)幻一班”——夢(mèng)幻一般的感受，感受到我們家的溫暖。這也是我的`目標，朝著(zhù)這個(gè)目標進(jìn)發(fā)，新的一天會(huì )更加充滿(mǎn)干勁。

　　每天都有新的同學(xué)加入，每天都有新的情況出現，每天都有新的挑戰，每天都在考驗著(zhù)我，每天都在不停地解決問(wèn)題中度過(guò)，每一個(gè)每天構成了我精彩的十天支教生涯。

　　今天我班又來(lái)了幾位小學(xué)的孩子，作為班主任，我是很歡迎他們的到來(lái)的。這幾位孩子很可愛(ài)，嘴巴很甜，一見(jiàn)到我就喊老師，話(huà)也多，跟我交談時(shí)很放得開(kāi)，思維也天馬行空的。這些孩子很活潑，很高興他們加入我們“夢(mèng)幻一班”這個(gè)大家庭，相信有他們的到來(lái)我們班的歡聲笑語(yǔ)不會(huì )少，開(kāi)心果非他們莫屬了。

　　身為班主任，我認為是幸運的。我幸運能遇到現在這班的孩子我幸運能成為他們的班主任，我幸運能有得力的班長(cháng)，文娛委員，組織委員，很高興她們能為我分擔工作，也很感激她們體諒老師的不易。

　　我在這里的每天都很開(kāi)心，每天都很歡樂(lè )�？梢哉f(shuō)，多苦多累，能聽(tīng)到他們說(shuō)一聲，老師辛苦了！此時(shí)此刻，心里有多大的委屈和心酸，都煙消云散了。終于能體會(huì )到老師的種種了，果然只有經(jīng)歷過(guò)才懂個(gè)中滋味的，希望未來(lái)接下來(lái)幾天我們班的孩子能繼續配合我的工作，也希望盡快和每位孩子打成一片。

　　支教的日子痛并快樂(lè )著(zhù)，我享受著(zhù)，我珍惜著(zhù)。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 2

　　作為一個(gè)班主任，必須認識到，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，尤其對于一些后進(jìn)生，我們老師更不能一棒子打死了，如果我們這么定性了，那么等于放棄了對這部分學(xué)生的教育工作，這就是管理的死角、爛角，必將殃及整體工作;如果我們將這種定性信息傳遞給學(xué)生本人，這個(gè)學(xué)生就會(huì )自暴自棄，破罐子破摔，注定會(huì )成為德育工作的一個(gè)敗筆!如班中的卞陳浩，經(jīng)常有任課老師一直在我面前強調：“真的，他已經(jīng)到了無(wú)可救藥了!”這句話(huà)許多老師都說(shuō)過(guò)。

　　現在看看卞陳浩的變化，想想，就算真存在這種學(xué)生，我們也不能放棄，比如他熱愛(ài)班級衛生，衛生工作積極主動(dòng)，那就要抓住他這個(gè)閃光點(diǎn)，不停地鼓勵，為他建立自信，一次不成，下次再來(lái)，一人不行，多拉幾位老師來(lái)強化。要一遍又一遍的.重復“你學(xué)習也能像搞衛生工作一樣行的!”當他有了自信，發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)，那么任何一個(gè)常人便有自覺(jué)維護好、發(fā)展這一優(yōu)勢的責任感，這惡性轉良性工作便成功了一半了。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 3

　　愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。

　　通過(guò)和孩子們一年的接觸，對孩子的性格習慣都有了一定的了解。所以在教學(xué)還是管理上都輕松了不少。喜歡優(yōu)秀的孩子，討厭差生可能是每個(gè)教師都會(huì )有的心理。必須得承認平時(shí)對那些表現好的孩子就特別放寬了限制，可能刻意去留給面子。同樣在差生那里一定會(huì )大發(fā)雷霆，甚至以此為例，來(lái)教育學(xué)生。這學(xué)期由于學(xué)�；顒�(dòng)特別多，所以體育課幾乎都由班主任代課。在這樣的課上更多是讓孩子做一些他們喜歡的事情，但是得在保證紀律的前提下，孩子們很樂(lè )意。在觀(guān)察孩子時(shí)，我發(fā)現那些差生和上課不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子，都打開(kāi)話(huà)匣開(kāi)始快樂(lè )的與同桌，小組組員進(jìn)行交談。還時(shí)不時(shí)的用眼睛瞄著(zhù)我的表情�？粗�(zhù)他們這樣我心里真是不舒服。真該反省自己，平時(shí)是不是對他們太苛刻了，以至于讓他們越來(lái)越膽怯，所以就越來(lái)越差，打消了他們的`積極性，剝奪了他們的自信呢?當我在看到對教師提出的“四有”要求時(shí)，對自己進(jìn)行了深刻的反思。

　　好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 4

　　做了三十多年的班主任工作，閱人無(wú)數，（學(xué)生、同事、領(lǐng)導等）經(jīng)歷了諸多的辛酸和喜悅，尤其是近幾年的班主任工作讓我有幾分感慨。今天借此機會(huì )作一簡(jiǎn)單的回顧：

　　班主任工作千頭萬(wàn)緒，建立班級組織、開(kāi)展日常工作、處理經(jīng)常性遇到的事務(wù)等。比如，紀律、衛生、做操、放學(xué)站隊、以及學(xué)生的思想教育工作等等，凡事你都要親自過(guò)問(wèn)。班級學(xué)生偶然發(fā)生的事故你要去處理，有人頭破、有人打架、有人不交作業(yè)、有人在身上大小便，還有人在社會(huì )上做了壞事都要找你班主任。特別是近年來(lái)學(xué)生的安全，上面一提就是班主任的責任，班主任沒(méi)有任何的權利和利益，迎來(lái)的都是責任。不知哪里來(lái)了這么多責任，現在的班主任比以往責任不知多了許多，學(xué)校領(lǐng)導布置你只能接受不能抵制消極懈怠。甚至于放學(xué)回家還有人找你詢(xún)問(wèn)他的孩子學(xué)習，打鬧、安全等事務(wù)，多苦的班主任。

　　話(huà)雖這樣說(shuō)：班主任有時(shí)也有一點(diǎn)人情樂(lè )趣、人倫的`歡心。首先是你的權威得到了顯現，你是這個(gè)班級的最高領(lǐng)導者，你說(shuō)怎樣就怎樣，學(xué)生不能改變，一定需要服從你，（尤其是自己在社會(huì )上沒(méi)有任何地位，到班級里來(lái)就可以充分地顯示一下自己的地位和權力。）

　　其次當學(xué)生的學(xué)習取得了成績(jì)有了進(jìn)步，你會(huì )感到欣慰，特別是你所教過(guò)的學(xué)生今后學(xué)有所成，在社會(huì )上有了一定的地位，你會(huì )感到無(wú)上的光榮。我現在有的學(xué)生當了教授、專(zhuān)家、醫生、干部、企業(yè)家等，別人一提到他們，我心里別提有多高興。

　　“天道酬勤”這句話(huà)我很感興趣，也相信其中的道理，你只有付出辛勤才會(huì )感到收獲的喜悅。若從未付出毫無(wú)貢獻，你就不懂的珍貴，就會(huì )丟之無(wú)所謂，特別是你老了退休了，有你的學(xué)生懷念你，拜訪(fǎng)你你肯定會(huì )激動(dòng)，到那時(shí)你會(huì )覺(jué)得當年的付出是有意義的值得。我期待著(zhù)等退休以后，當年的學(xué)生惦記你以往是他的班主任（語(yǔ)文老師），翻翻往年的畢業(yè)照回想起學(xué)生們童年的稚嫩笑臉。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 5

　　伴隨著(zhù)早上的鬧鐘我從夢(mèng)中驚醒，后知后覺(jué)到了第三天了。這是我支教生涯的第三天，我當班主任的第三天。

　　外面太陽(yáng)初升，陽(yáng)光通過(guò)窗戶(hù)從縫中溜進(jìn)來(lái)，斑駁的光照著(zhù)我的臉。我閉上眼，深深地吸了口氣，在心里默默地對自己說(shuō)：美好的一天開(kāi)始了，今天也要好好努力，努力當好班主任，盡自己最大的努力去為學(xué)生服務(wù)，努力讓他們融入新的環(huán)境中。希望我們班的`每一位學(xué)生，每一位可愛(ài)的孩子都能感受到我們“夢(mèng)幻一班”——夢(mèng)幻一般的感受，感受到我們家的溫暖。這也是我的目標，朝著(zhù)這個(gè)目標進(jìn)發(fā)，新的一天會(huì )更加充滿(mǎn)干勁。

　　每天都有新的同學(xué)加入，每天都有新的情況出現，每天都有新的挑戰，每天都在考驗著(zhù)我，每天都在不停地解決問(wèn)題中度過(guò)，每一個(gè)每天構成了我精彩的十天支教生涯。

　　今天我班又來(lái)了幾位小學(xué)的孩子，作為班主任，我是很歡迎他們的到來(lái)的。這幾位孩子很可愛(ài)，嘴巴很甜，一見(jiàn)到我就喊老師，話(huà)也多，跟我交談時(shí)很放得開(kāi)，思維也天馬行空的。這些孩子很活潑，很高興他們加入我們“夢(mèng)幻一班”這個(gè)大家庭，相信有他們的到來(lái)我們班的歡聲笑語(yǔ)不會(huì )少，開(kāi)心果非他們莫屬了。

　　身為班主任，我認為是幸運的。我幸運能遇到現在這班的孩子我幸運能成為他們的班主任，我幸運能有得力的班長(cháng)，文娛委員，組織委員，很高興她們能為我分擔工作，也很感激她們體諒老師的不易。

　　我在這里的每天都很開(kāi)心，每天都很歡樂(lè )�？梢哉f(shuō)，多苦多累，能聽(tīng)到他們說(shuō)一聲，老師辛苦了！此時(shí)此刻，心里有多大的委屈和心酸，都煙消云散了。終于能體會(huì )到老師的種種了，果然只有經(jīng)歷過(guò)才懂個(gè)中滋味的，希望未來(lái)接下來(lái)幾天我們班的孩子能繼續配合我的工作，也希望盡快和每位孩子打成一片。

　　支教的日子痛并快樂(lè )著(zhù)，我享受著(zhù)，我珍惜著(zhù)。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 6

　　在當班主任的這段時(shí)間了，感觸有很多，有跟同學(xué)們嬉戲打鬧的時(shí)光，又對他們嚴厲的時(shí)候，現在他們已經(jīng)走進(jìn)了我的心里，已經(jīng)占據了我生活中的一部分。但是面對調皮的學(xué)生，在批評他們的時(shí)候，也會(huì )有一些不服氣的聲音。面對他們的不滿(mǎn)，我也常常在反思自己，我認為作為一名合格的老師，應該站在學(xué)生的`角度考慮問(wèn)題才能走進(jìn)學(xué)生心里。

　　有一次，我照常來(lái)到班里，看到倆個(gè)在座位上的倆個(gè)學(xué)生桌子上干干凈凈，我就立即呵斥了他們，讓他們抓緊今日學(xué)習狀態(tài)，那個(gè)男生切了一聲，不情愿的拿出了書(shū)，我悄聲問(wèn)了另一個(gè)女生，他說(shuō)他們倆個(gè)剛打掃衛生區回來(lái)，我摸了他們的小手，下雨天出去值日，銷(xiāo)售已經(jīng)凍得冰涼，剛回到教室還沒(méi)緩過(guò)來(lái)就被我呵斥了一番。我挺愧疚的，我在班里向他們承認了錯誤，我總是著(zhù)急的否認他們，而沒(méi)有多多聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。

　　作為一名老師，愛(ài)學(xué)生會(huì )是基本要素。這個(gè)愛(ài)字可不要隨口亂說(shuō)。愛(ài)學(xué)生，就要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題。此時(shí)，你不僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友，以后我會(huì )多站在他們的角度，多傾聽(tīng)他們的聲音。

　　身為人師的我，有時(shí)侯會(huì )一不小心偏心了。有一次的自習課上，有一個(gè)班干部和另外一個(gè)后進(jìn)生在高談闊論，極大地影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習。當時(shí)我就只批評了那個(gè)后進(jìn)生。小風(fēng)波雖然平息了，但后來(lái)有人向我打小報告，班上有人說(shuō)老師不公正，兩人做錯了，卻要一人來(lái)承擔。說(shuō)實(shí)在的，聽(tīng)了這話(huà)心里很不舒服。但這的確是我做得不對的地方，掩蓋了班干部的缺點(diǎn)，從某種程度看是縱容班干部破壞紀律。從此以后，對于“公正”一詞，我就更加謹慎對待了。

　　也許我們總會(huì )想當然的認為，一個(gè)學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀他就方方面面都好，但我們常常忽略了后進(jìn)生同學(xué)的感受，雖然他們對自己的約束能力較差，但作為老師就應該一視同仁，有錯誤就應該一起承擔，以后我會(huì )做到尊重每一位學(xué)生，平等公正的對待他們。

　　在擔任班主任的這段時(shí)間里，我感受到了班主任工作這方面的稚嫩，但同時(shí)也是我的推動(dòng)力，班主任需要很好的觀(guān)察能力能及時(shí)發(fā)現學(xué)生語(yǔ)言行為。心理等問(wèn)題。我們跟學(xué)生的年齡存在差距，但應該站在他們的角度去考慮，才能有事半功倍的效果，班主任的工作是瑣碎的，同時(shí)又是充滿(mǎn)智慧的，我要在工作中不斷的學(xué)習，培養自己的能力，和我的學(xué)生們一起成長(cháng)。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 7

　　鄭州這幾日多雨，今天雨幾乎下了一天，陰冷，郁悶，鞋子都濕了，但是有幾件小事卻讓我倍感溫暖。

　　今天是家長(cháng)講堂的日子，雷傲帆的媽媽要來(lái)給孩子們講課，中午想來(lái)試試課，吃午飯時(shí)，我無(wú)意說(shuō)出了這個(gè)事情，楊瑞華老師立刻就說(shuō)，沒(méi)事的，中午我來(lái)照看班級吧，你去忙吧。我的擔憂(yōu)疑慮是多余的，我竟不知道說(shuō)什么好了，真是讓我感動(dòng)萬(wàn)分。遇到這么好的同事，真是幸運。

　　中午一點(diǎn)的時(shí)候，雨還在下，好像更大了，家長(cháng)還會(huì )來(lái)嗎？我耐心的等待，雨這么大，晚來(lái)一會(huì )兒，也是很正常嘛，忽然，電話(huà)響起，喂，張老師，我是雷傲帆的媽媽?zhuān)�我已�?jīng)來(lái)了，我們可以去教室試一下播放系統嗎？我趕忙走出辦公室，誰(shuí)知她已走到了辦公室門(mén)口。第一節課開(kāi)始了，這位媽媽準備非常充分，飲料里的`秘密，我都很感興趣，更別說(shuō)孩子們了，一個(gè)個(gè)坐得筆直，比我在教室里上英語(yǔ)課還專(zhuān)心，回答問(wèn)題響亮，儼然是一位專(zhuān)家呀。冒著(zhù)大雨，前來(lái)給同學(xué)們上課，并且精彩之極，真是難得，要是我恐怕也難以做到呀，怎不叫人溫暖。遇到這么好的家長(cháng)，真是幸運呀。

　　陰雨綿綿的一天，在感動(dòng)和溫暖中結束了，似乎比陽(yáng)光燦爛更完美，或許是反差更大吧。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 8

　　假如我是一位班主任，我要把這個(gè)班級搞得欣欣向榮，建設成學(xué)校最好的班。

　　假如我是一位班主任，我上任的第一天，就會(huì )和學(xué)生們相處。并會(huì )和學(xué)生一起聊天，了解學(xué)生們的煩惱。我會(huì )讓那些一心想學(xué)習，但家庭貧困的學(xué)生們，感到溫暖和關(guān)懷。然后，再幫有些沒(méi)有工作或下崗的家長(cháng)，找一份工作，這樣既減輕了家長(cháng)的負擔，也減去了學(xué)生的后顧之憂(yōu)。我還要把教室的條件改善一下，讓教室里有空調、除塵等設備。這樣學(xué)生們才能用全部的精力和百倍的干勁來(lái)學(xué)習。同時(shí)我要抓好學(xué)生們的學(xué)習。如果，學(xué)生們超額地完成了學(xué)習工作，給予他們榮譽(yù)或物質(zhì)上的獎勵，并鼓勵沒(méi)評上的同學(xué)努力爭取。

　　假如我是一位班主任，就就叫那些驕傲自滿(mǎn)的人叫苦連天，而讓那些謙虛好學(xué)的同學(xué)眉開(kāi)眼笑。

　　雖然我現在還小，離當一名班主任還有一段相當長(cháng)的路。但為了祖國有更出色的.人才，從現在起，我要刻苦學(xué)習，加倍努力好好學(xué)習，為著(zhù)實(shí)現自己長(cháng)大的目標努力奮斗。但是當好一名班主任可不是一件容易的事哦！因為，我的紀律不太好！

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 9

　　當今社會(huì )是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )對社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展有著(zhù)巨大的作用。而小學(xué)生也應該從小學(xué)習計算機，事實(shí)證明，計算機對孩子的誘惑力相當大，當然主要的因素是網(wǎng)絡(luò )的五花八門(mén)，異彩紛呈的花花世界拓寬了孩子們的視野，而把孩子們對網(wǎng)絡(luò )關(guān)注的聚焦的話(huà)，恐怕就是網(wǎng)絡(luò )游戲了！如何正確引導孩子適時(shí)接觸網(wǎng)絡(luò )，遠離網(wǎng)癮，是所有中小學(xué)班主任迫在眉睫的'工作。如何預防孩子網(wǎng)絡(luò )成癮？我認為應該做好如下幾點(diǎn)：

　　一、全面展示網(wǎng)絡(luò )空間，讓孩子真正了解網(wǎng)絡(luò )與我們的學(xué)習生活的息息相關(guān)，認識到游戲只不過(guò)是計算機的一個(gè)小小的功能而已，如果把計算機等同于打游戲，真是太狹隘了！

　　二、通過(guò)舉行班隊會(huì )、個(gè)別談心、請游戲專(zhuān)家或曾經(jīng)受網(wǎng)絡(luò )游戲毒害的成年人給學(xué)生做報告，讓學(xué)生深刻認識到沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲對人生的危害。

　　三、家校合一，為孩子營(yíng)造寬松多彩的課余生活，避免孩子因無(wú)所事事而“被逼”鉆進(jìn)網(wǎng)絡(luò )游戲，耗費時(shí)間，消磨意志。

　　四、疏而不堵，引導孩子合理利用網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )對我們的學(xué)習生活的便捷作用，而非嚴令禁止，疏遠網(wǎng)絡(luò )，反而適得其反。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 10

　　作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)處處的去觀(guān)察學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時(shí)，你會(huì )感到特別的愉悅。這份愉悅的感受來(lái)自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢(mèng)境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著(zhù)心靈。

　　從我擔任班主任至今的時(shí)間里，讓我深深地體會(huì )到用“心”去教一個(gè)學(xué)生來(lái)得是多么的`重要！我曾碰到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生。當時(shí)正面臨緊張的期中復習階段，她的情緒很不穩定，成績(jì)也時(shí)好時(shí)壞。為此我找她談過(guò)，但收效甚微。后來(lái)經(jīng)了解得知，她母親病重，父親的身體也不好，家庭的負擔一下子就壓在這個(gè)家庭里。針對這種情況，我安慰鼓勵她，經(jīng)常關(guān)心她，后來(lái)她的情緒漸漸穩定了，因為她真真正正感受到了老師對她的那份愛(ài)。而我也認識到，要想讓每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(cháng)，老師是需要不斷付出自己的愛(ài)心的，特別是對那些家庭生活困難，父母離異，以及平時(shí)老師較少注意到的中等生，更應該采取多種方式，予以積極關(guān)注，讓他們時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 11

　　接近晚上八點(diǎn)才從學(xué)校出來(lái)，馬路上都是匆匆趕路的行人。走在路上，微風(fēng)輕拂，甚是愜意。這時(shí)從我身邊過(guò)去一對騎電車(chē)的父子，孩子坐在后面，不時(shí)站起來(lái)趴在爸爸身上，努力湊過(guò)頭跟爸爸聊著(zhù)什么，嘻嘻哈哈得傳來(lái)一陣陣明朗的笑聲，一幅親膩有愛(ài)的畫(huà)面，讓人動(dòng)容！這應該是下午放學(xué)后去午托了，等爸爸媽媽下班了才來(lái)接自己回家的孩子。孩子早上被送到學(xué)校，到晚上才能回到家。這一天內應該有很多話(huà)跟爸爸媽媽說(shuō)吧！

　　我不禁在想，孩子們一天在學(xué)校會(huì )發(fā)生各種各樣的事情，或好玩、或搞笑、或難過(guò)、或傷心，他們會(huì )帶著(zhù)怎樣的心情跟爸爸媽媽說(shuō)呢？

　　想到這里，我不禁深深自責。相信我們班今天的一位小姑娘在跟爸爸媽媽說(shuō)起今天在學(xué)校發(fā)生的.事時(shí)會(huì )難過(guò)吧！因為我一時(shí)沒(méi)控制住自己的情緒。

　　今天下午在教室整點(diǎn)資料，筆記本電腦沒(méi)電了，就拿來(lái)充電器充上。中間下課，心里還想著(zhù)說(shuō)給同學(xué)們說(shuō)一聲，電腦在充電，過(guò)的時(shí)候小心一點(diǎn)。一下課，小組長(cháng)們拿著(zhù)組內批改過(guò)的作業(yè)讓我檢查，竟把這事忘了。孩子們也在我身邊嘰嘰喳喳、說(shuō)說(shuō)笑笑。正檢查著(zhù)作業(yè)，聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，一個(gè)小姑娘跑得太猛，把電腦充電器帶掉了，可能由于這個(gè)小姑娘力氣太大，充電器被搞爛了。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 12

　　時(shí)光飛逝歲月如梭，眨眼間，一學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習如何，收獲多少？為了引導每位學(xué)生認識自己半學(xué)期的學(xué)習經(jīng)歷和成果，11月24日，一年級組語(yǔ)文老師利用課堂時(shí)間，在班上開(kāi)展了過(guò)程性評價(jià)的成果展示，分為以下兩部分：

　　一、靜態(tài)展示：

　　學(xué)生們捧著(zhù)自己精美的成長(cháng)記錄冊，在老師的指導下，孩子們分享著(zhù)彼此之間的`優(yōu)秀作業(yè)、日常生活、興趣特長(cháng)等等。

　　二、動(dòng)態(tài)展示：

　　首先孩子們進(jìn)行了“童心童話(huà)，快樂(lè )朗讀”，一篇優(yōu)美小詩(shī)《家》，在孩子們的演繹下更加美妙無(wú)比；其次，孩子們伴著(zhù)古韻生香，踏入國學(xué)經(jīng)典的大門(mén)，大家爭相背誦，大家暢所欲言，盡情享受經(jīng)典文學(xué)的熏陶；再次，孩子們展示了自己的練字成果，筆尖在紙上飛舞，喜悅在心中蕩漾，一個(gè)個(gè)有模有樣的“小書(shū)法家”享受著(zhù)書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣；最后，孩子們展示了學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如自己最喜歡讀的書(shū)，自己每一次考試的進(jìn)步以及自己每一天收獲的滿(mǎn)滿(mǎn)幸福！

　　在成果展示的過(guò)程中，孩子們分享著(zhù)彼此的學(xué)習方法，反思著(zhù)彼此的學(xué)習不足，彼此之間取長(cháng)補短，以便在以后的學(xué)習生活中綻放更光芒更璀璨的自己！

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 13

　　這是一群可愛(ài)的孩子，他們有激情，有理想，有目標。他們知道，幸福要從奮斗中尋找。他們會(huì )做好自己的工作，每次都給我小驚喜。

　　教室很干凈，見(jiàn)不到一片紙。我知道，他們已經(jīng)養成了好的習慣，他們愛(ài)著(zhù)自己的這個(gè)小屋子，因為他們讓它變成了家。教室有很多植物，他們時(shí)刻可以感受綠色和芬芳。他們互相陪伴，寬容而友善。他們總是原諒我的壞脾氣，他們會(huì )在我生氣時(shí)，立刻變得乖乖的。

　　每一次，他們都穿戴整齊，配上鮮艷的紅領(lǐng)巾。因為他們知道紅領(lǐng)巾的意義。他們會(huì )在升旗的時(shí)候，莊嚴肅立。他們知道為了祖國，他們必須成為杰出的人。我敢確定，他們不是學(xué)習的機器，他們有情有義，會(huì )為了一個(gè)故事喜悅或是留下眼淚。他們會(huì )因為考不好，告訴我他們愿意留下來(lái)補習。他們不是冰冷的人。那一次，我親眼見(jiàn)證。他們在家里帶來(lái)了口袋，每一個(gè)班級的去收集廢舊的本子，只因為他們同情在學(xué)校里拾破爛的.老奶奶。

　　我現將劉瑜的一首詩(shī)，送給我最親愛(ài)的學(xué)生。希望他們在各自的人生路途中，學(xué)會(huì )堅持，寬容和珍惜。

　　愿你有好的運氣，如果沒(méi)有。

　　愿你在不幸中學(xué)會(huì )慈悲。

　　愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有。

　　愿你在寂寞中學(xué)會(huì )寬容。

　　愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 14

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我所帶的班級，八二班，在紀律方面需要加強管理，學(xué)習動(dòng)力方面需要引導，也就是班級紀律有點(diǎn)不靠譜，孩子們沒(méi)有明確的學(xué)習目的。

　　今天讀《把幸福還給孩子》（李躍兒著(zhù)）有這樣一段話(huà)：“紀律，是人類(lèi)的一種素質(zhì)。老師要是將紀律作為一種素質(zhì)在孩子心中建立起來(lái)了，那他就會(huì )在所有的場(chǎng)合中自覺(jué)或不自覺(jué)地加以遵守。紀律的建立不能靠老師的'威嚴，也不能只靠嚴格的規定。紀律是人心靈里的一種聲音。作為群體生物，人天生就有著(zhù)對于紀律對于秩序的渴望�！�

　　現在細細想來(lái)，對于班級紀律的建立還是沒(méi)有明確。孩子們都是八年級的人了，好的孬的還是懂的，雖然我有時(shí)候在班級也高聲吆喝，效果不佳，也許是“有理不在聲高”，我對于孩子們的要求沒(méi)有讓他們明白，也許我沒(méi)有傾聽(tīng)他們的聲音，只是制定自我獨裁的“紀律”約定。在課后，也有的學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，你不在的時(shí)候，我們班太亂了�！边@也反應有的孩子還是期待著(zhù)有一個(gè)好的環(huán)境來(lái)保證學(xué)習的。

　　沒(méi)有一個(gè)鐵的紀律做后盾，談學(xué)習，那是空中樓閣，在接下來(lái)新的學(xué)期，我的班級，孩子們，你來(lái)做主吧，紀律有你們定。過(guò)了今天，孩子們又都長(cháng)了一歲，我希望在新的學(xué)期，我與你們一起努力，共同成長(cháng)！

　　忙碌的班主任生活心情隨筆 15

　　轉眼到了周末，回想學(xué)期初的狀態(tài)可以用“手忙腳亂”“焦頭爛額”“千頭萬(wàn)緒”這些詞語(yǔ)來(lái)形容我。

　　開(kāi)學(xué)后接到要做班主任的消息，有些不知所措，但是只能硬著(zhù)頭皮接此重任，突然擁有了一個(gè)有63位成員的團隊，雖然管理的人數不少，但是對于如何管理還在一頭霧水的狀態(tài)！面對角色的轉換，我只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，現學(xué)現賣(mài)，積極學(xué)習！

　　當真正站到教室里，面對一張張笑臉，一張張天真的面孔，一股莫名的責任感油然而生，這63個(gè)孩子不僅僅是63個(gè)的孩子，他還是63個(gè)家庭的希望，63個(gè)家庭的未來(lái)，63個(gè)孩子的人生起點(diǎn)！這使我對“班主任”這個(gè)頭銜，有了新的認識，我將成為這個(gè)班的.指向標，領(lǐng)路人。孩子的一切學(xué)校生活都由我來(lái)負責，任務(wù)重大，不容小視。

　　帶著(zhù)這樣的心情與責任開(kāi)始了為期一學(xué)期的班主任生活，有喜有悲，我不但是孩子們的老師，孩子還是我的老師，他們教會(huì )我如何走進(jìn)孩子的內心世界，教會(huì )我如何處理班級矛盾，教會(huì )我如何教學(xué)更有效，教會(huì )我如何與孩子家長(cháng)溝通……

　　初為班主任雖然很累但是收獲頗多，任何的挑戰都是一次學(xué)習、鍛煉與收獲的過(guò)程。

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