白馬湖春暉行隨筆
讀了朱自清先生《春暉的一月》，對白馬湖心向往之：那么幽靜的山谷，那么滴翠的小山，那么濃釅的碧水------。豐子愷和夏丏尊對白馬湖的山水稱(chēng)贊和深切懷念更激發(fā)了我一睹秀色的渴望。周末，我們一行五人在陳老師的帶領(lǐng)下，到白馬湖實(shí)地考察，終于圓了我潛滋暗長(cháng)的夢(mèng)想。
真是個(gè)難得的好天氣！金黃色的太陽(yáng)似乎比往日更大更亮。在車(chē)窗旁的我，靜靜地享受著(zhù)這難得的陽(yáng)光。隨著(zhù)汽車(chē)左拐右繞在山間穿行，窗外的景色在不斷地變換著(zhù)，讓人目不暇接。眼睛剛掠過(guò)一片竹林，你來(lái)不及欣賞竹子的風(fēng)致韻味，轉眼一個(gè)波光粼粼的小湖又映入眼簾，兩頭尖尖狀如竹葉的小舟，是漁船吧？前面的小山上紫霧繚繞。近了，仔細一看，卻是滿(mǎn)山的紅葉，如果到了深秋豈不是更艷嗎？還沒(méi)到白馬湖，我已經(jīng)被一路風(fēng)景迷住了。
車(chē)子開(kāi)進(jìn)一個(gè)山谷，沿著(zhù)曲曲折折的小路行五分鐘左右，停在一個(gè)小橋邊。司機熱情地介紹道：“這兒就是白馬湖。那邊就是春暉中學(xué)了�！闭驹跇蛏�，我既興奮又激動(dòng)：白馬湖，今日終得一見(jiàn)了！果真是一塊風(fēng)水寶地！白馬湖三面環(huán)山，形如口袋，北面是白馬湖的出口，冬季的風(fēng)從湖面上長(cháng)驅直入，所以，夏丏尊對白馬湖的風(fēng)印象很深刻：“那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好似虎吼�！�
白馬湖的山，秀氣得如江南的少女，散發(fā)著(zhù)南方特有的氣息。泰山雖超拔，太驕氣了；黃山雖雄闊，又太霸氣了；而白馬湖的山既嬌柔又可愛(ài)，讓人覺(jué)得很親近。西面的那座叫象山，是群山中最大的一座，大概是因其形狀如象而得名吧！山被密密的樹(shù)林所覆蓋，樹(shù)的種類(lèi)大概繁多，有的葉子青翠欲滴，生機勃發(fā)；有的樹(shù)葉一半變黃，飄飄零零，猶如感嘆韶華已逝的老者的嘆息；有的樹(shù)葉呈紫紅色，是為這成熟的季節所激動(dòng)嗎？那樹(shù)干更是千奇百怪，粗的可盈懷；細的若手指一般；高大的不枝不蔓，直沖云霄；矮小的幾乎匍匐在地，或傾斜，或彎曲，如不不思進(jìn)取的頑劣小兒------。最令人爽心悅目的是山腳下的一大片竹林了。相互之間不到一米遠，挨挨擠擠的，修長(cháng)而直直的立著(zhù)，沉靜得如鄰家溫柔乖巧的少女。一陣風(fēng)吹過(guò)，她們卻又輕歌曼舞般的搖曳起來(lái)，于是，碎葉在空中相互的摩挲，發(fā)出悅耳的沙沙聲。竹林里，散放著(zhù)三三兩兩的長(cháng)條石凳，坐在上面，仰頭只見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)藍天，陽(yáng)光尋找著(zhù)縫隙鉆進(jìn)林子里�！蔼氉捏蚶�，彈琴復長(cháng)嘯�！毕肫鸸湃说臑t灑和風(fēng)雅，無(wú)限神往。倘若有吹簫玉女相伴在側，耳邊有古箏曼妙之音，該是多么愜意！人生若如此，足矣!
白馬湖的水真是綠啊。是因為湖水吞了山的秀色才這么濃釅的吧？朱自清也如是說(shuō)：“-----湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的，那軟軟的綠呀，綠的是一片------�！闭娴�，春暉橋在湖里的倒影也是綠色的了。湖邊的垂柳，在夕陽(yáng)里，在微微的秋風(fēng)里，嫵媚地揚起枝條，戲弄著(zhù)湖水。拾級而下，掬一捧湖水，清洌透明，滑滑的從指間滴落，晶瑩剔透的水晶，跳入湖里，不見(jiàn)了。湖面如一塊圖案雅致的綠絨布，粼粼的波光是它的躍動(dòng)著(zhù)的花紋，淡淡的云霞更增添了它的艷麗。湖邊的水稻快要成熟了，金黃的谷穗低垂下頭，是在追憶一個(gè)遙遠的夢(mèng)，還是暢想一個(gè)輝煌的未來(lái)？遠山，在夕陽(yáng)里，或明或暗：向陽(yáng)的一面，染上了太陽(yáng)的顏色；背光的一面，是憂(yōu)郁的墨綠色。山，靜靜地立著(zhù)；水，脈脈地流著(zhù)。山水相處得如此融洽，共同經(jīng)歷了多少風(fēng)雨？共賞幾多云霞？
白馬湖環(huán)繞著(zhù)的白墻紅瓦的樓宇，正是春暉中學(xué)的校舍。春暉中學(xué)建于20世紀20年代。在首任校長(cháng)經(jīng)亨頤的努力下，網(wǎng)羅了一批思想進(jìn)步的學(xué)者文人，他們在這塊風(fēng)景怡人的白馬湖畔以先進(jìn)的教育理念培養學(xué)生，著(zhù)書(shū)立說(shuō)，使得春暉中學(xué)一時(shí)成為全國聞名的教育基地。
朱自清、朱光潛、夏丏尊、豐子愷、匡互生等都曾在此任教、創(chuàng )作。漫步走過(guò)小巧的春暉橋，我們從后門(mén)進(jìn)入了校園。
時(shí)值周末，校園靜悄悄的。春暉歷史悠久，它完整地保留了古典的老校舍，又增添了許多現代化的教學(xué)樓。小路兩旁的花木兀自蔥郁著(zhù)，裝點(diǎn)著(zhù)夕陽(yáng)下的校舍；新修剪過(guò)的草坪散發(fā)著(zhù)青草特有的香甜味道，淡淡的飄散在空氣里。前行數十步，左轉，進(jìn)入一片高大的松樹(shù)林掩映下的中式建筑群，這就是建于上世紀20年代的老校舍了。那松樹(shù)高大蒼勁，不枝不蔓，直插云霄，透著(zhù)豪氣和勃勃生機。左邊的教工宿舍是二層磚木結構，歷經(jīng)百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，竟完好無(wú)損。每個(gè)房間標著(zhù)它故主的'名字，仿佛在等待著(zhù)他們歸來(lái)�！翱锘ド�，王任叔------”我默默地念著(zhù)一個(gè)個(gè)我敬仰的名字。物是人非，不知故人魂魄可曾歸來(lái)過(guò)？踩著(zhù)厚厚的松針，聽(tīng)著(zhù)陣陣松濤，我仿佛看到昔日的情景：悠揚的鐘聲在山谷里回蕩著(zhù)；紛紛跑向教室的學(xué)生；身著(zhù)長(cháng)衫的教師在黑板前諄諄教導；油燈下批改作業(yè)的身影；好友相聚一堂的開(kāi)懷暢飲；師生環(huán)坐談笑風(fēng)生------。青山綠水依舊，同一輪太陽(yáng)曾經(jīng)照亮著(zhù)那些歲月，溫暖著(zhù)曾在這里來(lái)來(lái)往往的人們。
教師宿舍的對面是當時(shí)的校食堂，據說(shuō)也是會(huì )場(chǎng)和大禮堂，當時(shí)曾有許多文化名流在此講學(xué)。順著(zhù)旁邊的小道，東行幾分鐘，只見(jiàn)低矮的石柵欄圍護著(zhù)簡(jiǎn)單的石碑，這就是首任校長(cháng)經(jīng)亨頤之墓了。經(jīng)亨頤酷愛(ài)白馬湖的風(fēng)光和他所鐘愛(ài)的春暉，留遺言身后葬在這里。后來(lái)，他的夫人及女兒也歸葬此處。生老病死，自然規律罷了，一家人得以在此團聚，大概不會(huì )有孤單、寂寞吧！距墓碑幾尺許，有一長(cháng)方形池塘。池水也如白馬湖水般碧綠，岸邊有數棵粗大的梧桐，兩人手拉手環(huán)抱恐怕也難圍過(guò)來(lái)，大概有幾十年的樹(shù)齡了。其中一棵幾乎傾倒在池塘上，身子斑斑駁駁，仿佛歷盡滄桑的老人，卻枝繁葉茂，努力地吸納山中之靈氣，享受著(zhù)陽(yáng)光的恩澤。白馬湖的冬天，風(fēng)異常的強勁，難怪這些梧桐一律向南方傾斜！也許，正因為如此，它們才更接近太陽(yáng)，長(cháng)勢才會(huì )這么旺盛！一群鴿子飛過(guò)樹(shù)梢，盤(pán)旋著(zhù)落到那邊的屋瓦上，轉眼就不見(jiàn)了。這可愛(ài)的小精靈，把我的思緒引上了藍天，引到飄逸的白云深處。教學(xué)在春暉，學(xué)習在春暉，該是多么愜意！
出春暉校園，跨過(guò)石橋，沿著(zhù)湖邊小徑右行數步，有低矮的平房一片。皆依傍象山、門(mén)對白馬湖。潔白的墻壁、紫紅的屋瓦被密密的竹子簇擁著(zhù)的，是豐子愷、朱自清和夏丏尊的故居。在當時(shí)，他們不僅是頗負盛名的教育家，而且在文學(xué)、藝術(shù)方面上成就卓著(zhù)。事業(yè)上，他們是同事；生活中，他們是惺惺相惜的好朋友。在朱自清的散文《白馬湖》一文中，這樣寫(xiě)得：“湖光山色從門(mén)里墻上進(jìn)來(lái)，到我們的窗前、桌上。我們幾家連接著(zhù)；丏翁的家最講究。屋里有名人字畫(huà)，有古瓷，有銅佛，院子里種滿(mǎn)著(zhù)花。屋子里的陳設又常常變換，給人新鮮的受用。他有這樣好的房子，又是好客如命，我們便不時(shí)上他家里喝老酒�！蓖瑯�，豐子愷和夏丏尊也有關(guān)于白馬湖生活的回憶，他們都很珍惜在白馬湖的歲月。在湖邊，我們有幸遇到了看守房屋的老人，一一打開(kāi)塵封已久的院落，我們得以尋訪(fǎng)故人的蹤跡。
這些平房結構布局大體類(lèi)似：種滿(mǎn)花木的庭院和天井，客廳在前，然后是臥室和書(shū)房，廚房設在最后。均磚木構架，門(mén)窗采用半中式、半日本風(fēng)格。在夏丏尊家的一個(gè)小房間里，陳老師告訴我們：“這就是夏丏尊在《白馬湖之冬》提及的常有饑鼠奔于竄承塵上的書(shū)齋�！边b想當年，在山風(fēng)呼嘯的窗前，夏先生或吟詩(shī)作畫(huà)，或沉思遐想，倒也逍遙快活！院子里有棵果樹(shù)，滿(mǎn)拳頭大的果實(shí)，極像桔子，累累地綴滿(mǎn)枝頭，看門(mén)的老人說(shuō)這種果子可以用來(lái)泡茶，有清熱提神的功效。打開(kāi)院門(mén)，湖光山色盡收眼底。湖邊的美人蕉在微微的秋風(fēng)里依舊嬌艷嫵媚；楊柳裊裊，修長(cháng)的枝條輕歌曼舞般的妖嬈著(zhù)。倘若在月夜，朦朧的月光籠罩著(zhù)靜謐的湖面，煙靄迷茫，該是另一幅令人迷醉的景象吧。不知一輪殘月下、刺骨的曉風(fēng)里，可曾有癡情人在這楊柳岸醉臥？
踏著(zhù)斜陽(yáng)歸去，滿(mǎn)載著(zhù)對白馬湖的愛(ài)戀，對春暉的不舍。世事的纏繞牽絆，何日能再一睹白馬湖風(fēng)姿？不覺(jué)心有戚戚！
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