孩子插嘴的背后教育隨筆

　　每個(gè)孩子的個(gè)性不同，上課時(shí)的狀態(tài)也不徑相同，有的認真聽(tīng)講，坐的很神氣，有的則是有時(shí)會(huì )有點(diǎn)走神，還有的孩子更是喜歡在課堂上插嘴。我們班上的涵涵，就是其中的一位，她經(jīng)常會(huì )在老師上課的時(shí)候情不自禁地“插嘴”。記得之前我上一節語(yǔ)言課《樹(shù)真好》，因為這個(gè)活動(dòng)的目標是在傾聽(tīng)、學(xué)說(shuō)散文中的話(huà)后讓幼兒看著(zhù)圖自己創(chuàng )編的，當我出示圖片后，孩子們都紛紛舉手想要回答，可沒(méi)等我點(diǎn)名請孩子回答，涵涵已經(jīng)脫口而出把這幅畫(huà)的意思說(shuō)出來(lái)了，之后回答的孩子思路就被她局限住了，紛紛照著(zhù)她的話(huà)講，幾次都是這樣，次數多了，我也有點(diǎn)生氣了，就批評了她，并告訴她老師不請不舉手的小朋友�？墒菦](méi)過(guò)多久，她又開(kāi)始插嘴了。

　　班里像涵涵這樣的喜歡“插嘴”的小朋友很多，其實(shí)這也是中班年齡段孩子的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段孩子知識面相比而言比較寬，自制力又不夠，好勝心又強，總想得到老師的贊揚和認同，知道一點(diǎn)就會(huì )喊出來(lái)，而大多數情況下都是牛頭不對馬嘴；有時(shí)，孩子插嘴還可能是因為對談?wù)摰膬热萦信d趣，當他們對你說(shuō)的內容產(chǎn)生好奇時(shí)，往往克制不住的會(huì )提出問(wèn)題希望你解答。因此我們可以發(fā)現，其實(shí)孩子插嘴很多情況下都說(shuō)明孩子們在認真的傾聽(tīng)、積極的參與思考，但不斷的“插嘴”又會(huì )影響教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行，那在這種情況下我們應該怎么辦呢？

　　首先，教師要在平時(shí)也學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，當孩子在表達想法時(shí)，我們就要用心的去聽(tīng)孩子們講述，給孩子們一個(gè)好的榜樣，知道在別人講話(huà)時(shí)應該認真的聽(tīng)；其次，在課前老師就要強調課堂的紀律，給孩子一個(gè)提醒；最后，當孩子插嘴時(shí)，教師不能去嚴厲的`批評，因為那樣會(huì )打擊孩子的積極性，我們要去肯定孩子的答案，但是要適當給她“冷處理”，如：“你的答案是對的，但是老師不請你回答，因為你沒(méi)有遵守我們課堂的紀律，沒(méi)有舉手回答問(wèn)題�！�

　　當然，習慣不是一時(shí)半會(huì )兒能養成的，壞習慣也不是一下子能改掉的，但是老師也要鍥而不舍，堅持引導幼兒養成正確的傾聽(tīng)習慣，日復一日，幫助孩子改掉“插嘴”的毛病。

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