回憶隨筆鄉村母校恩深綿長(cháng)
爸爸，那兒有一面紅旗，上個(gè)周末，回老家的路上經(jīng)過(guò)一個(gè)村莊的時(shí)候，女兒的一聲驚呼讓我心里涌起了一絲久違的感動(dòng)。駐足觀(guān)看，原來(lái)紅旗飄揚的地方，正是我曾經(jīng)就讀過(guò)的鄉村小學(xué)。
這高高聳立的旗桿，于這安靜偏僻的鄉村校園,像一個(gè)獨特的文化符號，碩大而強勁地明示著(zhù)小學(xué)的地位和存在。我的啟蒙學(xué)校是緊靠板橋水庫南灌渠的周樓小學(xué)，她輻射周邊9個(gè)自然村。大門(mén)前邊靠著(zhù)彎彎的河道，有一片空曠的泥土地，是我們的操場(chǎng)。有些頑強的雜草點(diǎn)綴其間，散發(fā)著(zhù)勃勃生機。
校園面積不大，從家里自帶的板凳，土坯壘起的泥巴條桌，還有一到雨天就四處漏雨的教室，卻給兒時(shí)的我們營(yíng)造了一個(gè)步入知識殿堂的樂(lè )園。每天清早，金紅色的陽(yáng)光伴著(zhù)稚幼的腳步走入一排排的教室。辦公室門(mén)前的大樹(shù)下有口很大的鐘，是我們上課下課、上學(xué)放學(xué)的信號。一到下課，操場(chǎng)上很是熱鬧，抓石子的，玩玻璃球的，老鷹抓小雞的，推鐵環(huán)的……塵土飛揚的操場(chǎng)上回蕩著(zhù)稚嫩的笑聲。
當時(shí)，學(xué)校里有200多學(xué)生，每個(gè)年級有兩個(gè)班，每個(gè)班級學(xué)生二、三十人。公辦教師很少，基本上都是村委聘任的代課老師。學(xué)生上到三年級，就要上早自習，讀書(shū)起得很早，尤其是天晴的日子，往往雞還沒(méi)叫同村的孩子們就起床了。銀灰色的月光鋪滿(mǎn)校園，大家三三兩兩地圍坐在一起，像唱歌一樣地朗讀背誦課文。
我的啟蒙老師崔倫珍老師，一個(gè)如慈母般和藹善良的老師。她是恢復高考后第一批師范畢業(yè)生，也是學(xué)校唯一使用普通話(huà)教學(xué)的老師。她博學(xué)多才，為人隨和，很善于啟發(fā)引導學(xué)生，啟迪我們在人生求知的道路上，邁出了堅實(shí)的第一步。特別是她開(kāi)啟的音樂(lè )化拼音教學(xué)，簡(jiǎn)單易記，領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)豐富而神奇的知識寶庫。
畢業(yè)班的語(yǔ)文老師周保同老師，是給我最初文學(xué)寫(xiě)作引導的啟蒙者。他博古通今，尤以文學(xué)和書(shū)法見(jiàn)長(cháng)，他的語(yǔ)法教學(xué)在全縣是出了名的。他從不拘泥于書(shū)本，善于融會(huì )貫通。許多字詞、語(yǔ)句、典故、諺語(yǔ)和作文基礎知識，他都是由淺入深，循序漸進(jìn)地拓寬知識視野�，F在想來(lái)，周老師那宛若滴水穿石般的'教育方式，在我幼小的心靈中植入了文學(xué)的種子，使我受益終生。
記得五年級上學(xué)期的那個(gè)深冬，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，我和同班一個(gè)叫周富安的同學(xué)，被鄉教管站選到縣里參加小學(xué)生口頭作文競賽。周老師騎著(zhù)笨重的自行車(chē)帶著(zhù)我，在凜冽的寒風(fēng)中把我們送到縣城，我平生第一次去縣城吃了香香的羊肉燴面。那時(shí)，從來(lái)沒(méi)想過(guò)外面的世界到底有多大，真的很欣慰與周老師相處的那段歲月，是他一個(gè)博大無(wú)私的胸懷，引領(lǐng)一個(gè)蒙昧無(wú)知的孩子，走進(jìn)五彩繽紛的文學(xué)世界……
歲月的長(cháng)河緩緩流過(guò)，記憶里的許多往事不再。立于時(shí)光深處的鄉村母校，也與遠離家鄉的我漸行漸遠。唯有恩師的背影，和那校園里深深淺淺的童年足跡，化作了一朵朵童心不泯的心花，亮麗地綻放在鮮活的記憶中，成為揮之不去的淡淡鄉愁和滋養我一生的精神財富。
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