父母隨筆：介入是什么？
我不經(jīng)思索寫(xiě)下這個(gè)題目，似乎想在這個(gè)詞里找到點(diǎn)什么，不然的話(huà)這個(gè)詞也不會(huì )無(wú)緣無(wú)故地跳躍在我的腦海，關(guān)于這個(gè)詞，不陌生，對于我們來(lái)說(shuō)每個(gè)人每個(gè)時(shí)刻都可能遇到，有時(shí)只因我們熟視無(wú)睹不去留意，時(shí)間久了，我們就變得麻木而已！但是因為的我們介入，有的時(shí)候會(huì )將事態(tài)的發(fā)展擴大化、復雜化，大到國家大事，小到生活瑣事，其實(shí)介入似乎無(wú)所不在，可介入究竟是什么，從這個(gè)意義上說(shuō)，我贊同：介入就是指在進(jìn)入事件的進(jìn)程之中進(jìn)行干預的一種行為表現，介入就是人的一種行為！
然而，介入這種行為卻常常在我們身邊發(fā)生，但是，介入將會(huì )給世間的進(jìn)程起到什么樣的效果，本意上大家都希望能得到自己介入的目的，然而有些事件因為我們的介入而陷入僵局，甚至導致事件的復雜化，介入是一種行為，我們需謹慎從事！
而引發(fā)我對介入思索的緣由，這還得從我兒子上初中說(shuō)起，回想走過(guò)的路，我漸漸才發(fā)現，和別的父親母親一樣，我處處介入在兒子的成長(cháng)之中，從兒子的吃喝拉撒到兒子的學(xué)習，試想，在他們人生成長(cháng)的進(jìn)程之中那一處沒(méi)有我們大人的介入，這種介入行為有的時(shí)候是必要的，而有的時(shí)候卻在會(huì )我們孩子的成長(cháng)中造成一種無(wú)形的依賴(lài)，一如我們面對剛剛學(xué)會(huì )行走的孩子，當他們第一次摔倒時(shí)本能的就會(huì )爬起來(lái)，可是我們大人往往第一個(gè)反應就是去扶，從這件事情看，我們大人似乎在完成一種道義上的責任，但是在孩子的眼里就會(huì )產(chǎn)生一種等待來(lái)扶的念想，于是，一種從未有過(guò)的依賴(lài)性就會(huì )因為我們大人的介入——慘扶。人是教育中逐漸成長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，那我們大人的一次介入將給孩子未來(lái)的路造成什么后果，可見(jiàn)介入這種常見(jiàn)的行為做為一門(mén)學(xué)問(wèn)真的要學(xué)會(huì )善用！
現在是一個(gè)競爭很強的時(shí)代，未來(lái)的競爭更是如此，這是大自然的一個(gè)淘汰法則，只有遵從我們才能走出一條屬于自己的路，打拼出自己的一番天地，基于這個(gè)緣故，我們父母在面對子女教育的問(wèn)題就顯得十分的重視，為了孩子，不但不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，更想以自己的能量介入孩子的學(xué)習中，我們的孩子在成長(cháng)中慢慢變得沒(méi)有了自己，說(shuō)到底，在父母的介入中，長(cháng)大的孩子幾乎就是一個(gè)學(xué)習工具了，于是，當有的父母向孩子索要感恩的時(shí)候，我們的孩子似乎不領(lǐng)情，這樣的結果，有人說(shuō)是教育的悲哀，其實(shí)和我們老師、父母的介入就沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)系嗎？
不管不問(wèn)，是一種不負責任的態(tài)度，孩子在成長(cháng)的道路上就會(huì )放任自己而變得無(wú)拘無(wú)束。同樣，事實(shí)上介入，在我們面對孩子教育的時(shí)候一樣也會(huì )束縛住孩子的天性，而讓孩子在沉重的學(xué)習負擔面前變得麻木，想想我們目前的'教育形勢，慎重介入孩子的學(xué)習，這是我們父母與老師必須要面對的，因為我們很容易介入在這些實(shí)踐當中！
教育就是這樣，在我們孩子的學(xué)習中，需要鼓勵，也需要批評，我們孩子是接受教育的主體，用正確的對待自己孩子的學(xué)習，學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )疏通，給孩子一個(gè)自我的成長(cháng)空間，孩子就能發(fā)揮他們的極致，否則，拿別人的成功法則來(lái)教育自己的孩子，那也不是都會(huì )有好的結果，教育，自古就談不完的話(huà)題，我今天談到我們在孩子教育中的介入，其實(shí)也離不開(kāi)自己目前遇到的一份心里糾結！
面對一天天長(cháng)大的孩子，心里開(kāi)心，但也有了一種無(wú)形的壓力。尤其兒子進(jìn)入初中，班里一百多名學(xué)生，這樣的學(xué)習環(huán)境無(wú)疑給我帶來(lái)無(wú)限的擔憂(yōu)，于是，介入孩子的學(xué)習事件便時(shí)有發(fā)生，只是這樣的擔憂(yōu)，引發(fā)出我對這個(gè)介入話(huà)題的敏感，我想借著(zhù)介入的話(huà)題，談?wù)勛约旱母惺芏眩?/p>
生活中的事情，介入似乎處處遇到，因為我們畢竟在面對著(zhù)一張龐大的網(wǎng)絡(luò )關(guān)系，但是，我們要始終記住自己不是事件進(jìn)程的主體，尤其在對孩子的教育中不要宣賓奪主，能和孩子一起成長(cháng)，在孩子遇到困頓與迷茫的時(shí)候，介入他們的生活，我們就會(huì )起到在孩子成長(cháng)的橋梁！
在孩子上初中以來(lái)，我的神經(jīng)蹦的很緊，無(wú)疑給孩子的學(xué)習造成一種精神的壓力，這種介入引發(fā)了我對現行教育的思索！
介入，我在提醒自己，因為要做就要做一個(gè)明白的人，相反那些無(wú)端的介入始終會(huì )給我們人生帶來(lái)煩惱！
20xx.12.12
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