- 相關(guān)推薦
《為人民服務(wù)》教學(xué)反思范文
有史以來(lái)學(xué)習《為人民服務(wù)》感覺(jué)最好的一次。
板書(shū)學(xué)習任務(wù)：
1、朗讀
2、幾方面
3、結合事例說(shuō)理解和體會(huì )
4、分析第三段
學(xué)生組內交流，準備分享。一開(kāi)始以為這樣深刻的文章學(xué)生總結出“幾方面”會(huì )有難度，事實(shí)證明我低估了學(xué)生。
第一個(gè)小組分享了自己對第一段的理解，并結合實(shí)際說(shuō)了這樣一段話(huà)：“我們班主任和班主任領(lǐng)導的**班是一個(gè)學(xué)習的班級。我們這個(gè)班級完全是為著(zhù)學(xué)習的，是徹底地為學(xué)習 而努力的。班長(cháng)就是我們這個(gè)班級中的一員�！睂W(xué)生瞬間明朗了，原來(lái)毛主席的文章是可以這樣舉一反三的。
接著(zhù)第二個(gè)小組就為大家分享了整篇課文的分段，也就是課文圍繞“為人民服務(wù)”講了幾個(gè)方面。他們自己的語(yǔ)言更貼切學(xué)生的實(shí)際：總起、樹(shù)立正確的生死觀(guān)、正確對待批評、軍民團結。我不僅想起以前我講學(xué)生聽(tīng)的時(shí)候，老師苦口婆心，學(xué)生一頭霧水的場(chǎng)景記憶猶新，而現在，學(xué)生登臺展示，教師輔助指導，相得益彰，何樂(lè )而不為呢？
第三個(gè)小組為大家分享了第四段。每一句話(huà)分別總結出小標題：
�。�1）歡迎批評
�。�2）歡迎任何人批評
�。�3）歡迎任何人正確的批評
�。�4）舉例
�。�5）興旺的秘訣
第四個(gè)小組分享了第二段，雖然不是課后習題要求的，但是告知學(xué)生可以詳細分析某一個(gè)方面的內容。這個(gè)小組位大家分享了中心句，還有毛主席引用了古人的話(huà)來(lái)說(shuō)明死的意義，并解釋了“固、或、于”和整句話(huà)的意思，同樣也發(fā)現了這一段和第一段有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都在末尾提到了張思德，這種從整體到局部，從大到小的寫(xiě)作思路值得大家學(xué)習。當時(shí)，正好發(fā)現一組同桌在竊竊私語(yǔ)，我順機引導大家：“毛主席提到的生死觀(guān)，對待我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應該從生活中怎樣遷移理解呢？”很快這樣的經(jīng)典出現了：“上課總是要說(shuō)話(huà)的，但說(shuō)話(huà)的意義有不同。有的人的說(shuō)話(huà)是為了和大家分享知識，但是有的人的竊竊私語(yǔ)卻只為了滿(mǎn)足自己的私欲……”剛才那一組同桌很快安靜了。
第四段的最后一句話(huà)沒(méi)有人分享，估計是覺(jué)得比較簡(jiǎn)單。大家共同的理解是：“我們的組長(cháng)要關(guān)心每一位組員，小組的同學(xué)都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護，互相版幫助�！�
接下來(lái)，為了讓大家結合自己的學(xué)習和生活理解，我給學(xué)生討論現場(chǎng)改編的時(shí)間，很快我們班的才子徐文彬就模仿第五段來(lái)了一段：“今后我們的小組內，不管是哪個(gè)組員沒(méi)有達到平均分，不管是組員，還是組長(cháng)，只要他是盡心學(xué)習了，我們都不能嫌棄他，我們都要給他鼓勵，幫助他。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到其他小組去，用這樣的方法，使每個(gè)小組都團結起來(lái)�！蔽蚁�，這就是膾炙人口吧，熱烈的掌聲安慰了很多人的心。
背誦安排在了周末，鼓勵大家積極背誦，五段全會(huì )背誦，周一會(huì )加6分的。
今天正好是周五，該匯總每個(gè)人的分數了，達到平均分的同學(xué)作業(yè)很少，沒(méi)有達到的班長(cháng)會(huì )布置附加作業(yè)，當然周一還會(huì )加分的。課堂在這樣的氛圍中結束，是我一開(kāi)始想不到的。所以，享受課堂上學(xué)生所給予的意外和精彩，放手把課堂給學(xué)生，一切會(huì )更精彩！
【《為人民服務(wù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《為人民服務(wù)》教學(xué)反思07-03
為人民服務(wù)教學(xué)反思04-29
為人民服務(wù)的教學(xué)反思07-09
為人民服務(wù)教學(xué)反思07-09
關(guān)于《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思07-04
關(guān)于《為人民服務(wù)》教學(xué)反思07-09