幼兒園教育工作隨筆
隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，下面是小編收集整理的幼兒園教育工作隨筆，希望對您有所幫助！
幼兒園教育工作隨筆（一）
《綱要》指出：注重引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感，選擇貼近幼兒生活的藝術(shù)教育內容。根據綱要的精神，我園的課題《幼兒繪畫(huà)能力的培養》進(jìn)入了繪畫(huà)動(dòng)物的階段，實(shí)驗班（中三班）的繪畫(huà)課要畫(huà)鵝，為了讓幼兒具有一定的感性知識，老師就組織全班幼兒到新園（分園）觀(guān)察鵝的外形特征和鵝的活動(dòng)情景。
剛到幼兒園門(mén)口，孩子都叫起來(lái)：“余老師，我們幼兒園有一群鵝�！痹�(huà)音未落有幾個(gè)孩子已一擁而上，他們一見(jiàn)到鵝就興奮地拍手呼叫，他們高興極了。孩子們開(kāi)始興奮地觀(guān)察著(zhù)、討論著(zhù)：“鵝身上有白色的毛�！薄斑�有羽毛是灰色�！薄鞍�！腳趾間有蹼，一定能游泳�！薄八毂獗獾挠趾荛��！薄八雀吒叩�，但是尾巴短�！庇老樾∨笥颜f(shuō)“白鵝，白鵝過(guò)來(lái)讓我抱抱，好嗎？”；紫婷小朋友說(shuō)：“我和你握握手�！�；凝銳小朋友說(shuō)：“白鵝過(guò)來(lái)，我拿東西給你吃�！毙∨笥褌円粫�(huì )兒摸摸鵝的羽毛；一會(huì )兒拍拍鵝的翅膀；有的拿青菜喂鵝；有的跟在白鵝的后面，學(xué)著(zhù)白鵝一搖一擺地走路。小朋友們都認真、仔細地觀(guān)察鵝的外形特征和鵝活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。
在第二天鵝的繪畫(huà)活動(dòng)中，老師為了使幼兒能較好地畫(huà)出鵝的外形，就把鵝帶到活動(dòng)室里，孩子們看到鵝，非常地高興，其他班的幼兒也跑過(guò)來(lái)觀(guān)看，那場(chǎng)面是里三層外三層，整間活動(dòng)室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)得，孩子們竊竊私語(yǔ)，有位小朋友說(shuō)：“鵝有兩個(gè)鼻孔�！�；另一位大班的小朋友說(shuō)：“你看，鵝的眼睛是褐色的，頭上有一個(gè)紅紅的肉瘤呢�！�；有一位小班的小朋友害怕說(shuō)：“不要靠得太近，它會(huì )咬人�！鄙险n鈴響了，其它班的幼兒遲遲不愿離開(kāi)，他們還想看看這活蹦亂跳的白鵝。而中三班的老師面對七嘴八舌的孩子們，隨即拿出作業(yè)紙鼓勵他們給鵝畫(huà)像，亮亮小朋友邊畫(huà)邊講：“這是鵝的眼睛，但是嘴巴這么長(cháng)怎么畫(huà)？我還想去看一看�！闭f(shuō)著(zhù)，他又跑去認真地觀(guān)察起來(lái)�！谤Z有一個(gè)紅紅的肉瘤長(cháng)在那里？”文琪小朋友叫著(zhù)，大家又開(kāi)始仔細觀(guān)察。
在孩子的筆下，出現他們精心描繪鵝的場(chǎng)景。他們使出渾身解數，畫(huà)出白鵝的各種各樣的動(dòng)態(tài)：有的畫(huà)出兩只鵝在追逐、嬉鬧；有的畫(huà)出小朋友和小白鵝一起做游戲；有的畫(huà)出鵝媽媽帶著(zhù)小鵝在草地上吃草；更有趣的是舒燕小朋友畫(huà)出小白鵝在開(kāi)運動(dòng)會(huì )，她把白鵝的細微的特征都畫(huà)得唯妙微翹，栩栩如生。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)幼兒在愉悅的氛圍中進(jìn)行著(zhù)，它使幼兒具有的知識經(jīng)驗得到表達和表現，取得了很好的效果。
活動(dòng)結束后，我心里久久不能平靜，孩子們看到白鵝時(shí)那高興的神態(tài)和場(chǎng)面，時(shí)常浮現在眼前，我想，當前的孩子們的生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，都市化程度越來(lái)越高，隨著(zhù)速度的加快，越來(lái)越多的孩子被封閉在單元房中，經(jīng)常接觸的是電視、錄像、游戲機和電腦，他們缺乏走進(jìn)自然，感受自然界生物存在的樂(lè )趣，孩子們離大自然越來(lái)越遠了，他們渴望回到大自然的心情也越來(lái)越迫切。他們已不滿(mǎn)足于吃好、穿好、玩好的.優(yōu)越的生活；不滿(mǎn)足于看到的是媽媽買(mǎi)回家殺好的雞、鴨和電視上的小動(dòng)物了，他們渴望親近自然、渴望能與活生生的動(dòng)物親密的接觸，而今天能夠目睹到這歡蹦亂跳的大白鵝，能不讓他們興奮嗎？
正如著(zhù)名教育家陳鶴琴老先生所說(shuō)“大自然、大社會(huì )就是活教材”。請老師、家長(cháng)們，帶孩子走進(jìn)大自然吧，那兒是個(gè)美妙的課堂，幼兒在大自然中不僅學(xué)會(huì )觀(guān)察，而且會(huì )學(xué)習思考、學(xué)習探索；帶孩子走進(jìn)大自然，不僅能增長(cháng)他們的知識經(jīng)驗，促進(jìn)他們的各種能力的發(fā)展，而且能豐富幼兒整個(gè)的精神境界，培養他們真、善、美的心靈，在他們的幼小心靈中播撒著(zhù)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的種子，從而促進(jìn)孩子健康和諧地全面發(fā)展。
幼兒園教育工作隨筆二）
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結友愛(ài)，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著(zhù)哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著(zhù)一邊在哭，李小惠在輕輕扶著(zhù)她走，走在旁邊的張倩說(shuō)：“哎呀，那么嬌氣呀！” 小惠氣呼呼的說(shuō)：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎？”聽(tīng)了孩子們的對話(huà)，我很高興，馬上跑過(guò)去，詢(xún)問(wèn)了曉曉哭的原因，原來(lái)曉曉來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛生室看了看，醫生說(shuō)她喘岔氣了，一會(huì )兒就好了。
送她回來(lái)后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，曉曉怎么了？曉曉怎么了？”看著(zhù)孩子們著(zhù)急的樣子，我說(shuō)：“孩子們，曉曉沒(méi)事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好�！辈⒅�(zhù)重表?yè)P了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習。
從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì )付之于行動(dòng)，照著(zhù)去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
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