幼兒教師隨筆500字

　　幼兒園教師主要對幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習經(jīng)驗，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展，下面是小編整理的幼兒教師隨筆500字，大家參考。

　　篇一:幼兒教師隨筆500字

　　每個(gè)班級都有幾十個(gè)學(xué)生，每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限發(fā)展潛力的人，每個(gè)班都有些調皮又可愛(ài)的孩子，對這些既調皮又可愛(ài)的孩子，經(jīng)常惹得老師和阿姨常常拉大嗓門(mén)，可孩子們還是我行我素。特別在吃完飯這段時(shí)間里最亂，而吃完飯這段時(shí)間長(cháng)，先吃完的可以去看圖書(shū)，時(shí)間長(cháng)了，幼兒對書(shū)架上的圖書(shū)不感興趣，他們就在教室里搞點(diǎn)小破壞，來(lái)點(diǎn)惡作劇，在教室里拿著(zhù)書(shū)打來(lái)打去，一會(huì )兒孩子就來(lái)告狀:皓皓打樂(lè )樂(lè )，池池把書(shū)弄壞，晴晴搶我的書(shū)等等，如果老師批評了他們，他們就會(huì )乖的一聲不吭，或者趕忙討饒道歉說(shuō)對不起。但過(guò)不多久老毛病又要犯了，在這段時(shí)間里是阿姨和老師最頭疼的，一會(huì )兒去管理吃飯慢的孩子，一會(huì )兒去看吃好飯的孩子是不是在搗亂，忙里忙外照顧。

　　今天上午我帶班，吃完飯后皓皓和幾個(gè)小朋友在書(shū)架上拿書(shū)看，只見(jiàn)他一下子拿完了書(shū)架上所有的書(shū)，又把小朋友手里的書(shū)也搶了過(guò)來(lái)，我正想上去批評他，又一想，不行，我拿了把椅子請他坐在書(shū)架旁邊，他馬上低頭好像又要接受老師的批評，我說(shuō):“今天請皓皓做管理員，這里只能有6個(gè)小朋友來(lái)看書(shū)，如果人滿(mǎn)了就要到別的其它游戲區里去玩�！彼�馬上點(diǎn)頭，邊整理圖書(shū)邊一本一本拿給小朋友，每個(gè)游戲區里都請了先吃好飯的孩子做管理員，找點(diǎn)事給他們做做，我給他們分工一下，讓他們都有事干，他們就不會(huì )在教室里搗亂，而平時(shí)吃飯慢的幾個(gè)孩子為了能做管理員，也加快了用餐的速度，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，調皮的孩子也有他們好的地方。

　　他們都有事做，教室里安靜許多，告狀聲也少了�？傊�，要讓這些孩子的特長(cháng)和優(yōu)勢得到充分展現。增強他們的自信心，以他們自身的優(yōu)勢克服弱勢。在平時(shí)他們搶著(zhù)幫助老師和阿姨做事情，如:琪琪喜歡幫阿姨拿體育用具，子暢喜歡幫阿姨收片片，子恒搶著(zhù)收餐具，磊磊也搶著(zhù)收盤(pán)子，皓皓喜歡幫老師整理材料，華華可以到其它班去拿資料等等。

　　總之，每一個(gè)學(xué)生都是一座“金礦”，里面蘊含著(zhù)無(wú)限的智慧、力量、愛(ài)心和熱情，所有這一切都等著(zhù)老師去培養、挖掘和提取。這往往是由于我們對這些孩子付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。我們教師只有嘗試著(zhù)用發(fā)展的眼光看待孩子，去學(xué)做一個(gè)“采礦者”，才能慢慢地，在與調皮孩子的`接觸中發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。提供機會(huì )發(fā)揮他們的特長(cháng)、展現他們的優(yōu)勢，幫助他們在同伴中樹(shù)立威信，提升他們在集體中的形象。老師們不妨也找點(diǎn)事給他們做做。

　　篇二:幼兒教師隨筆500字

　　歡歡是個(gè)很聰明的孩子，我發(fā)現他的小手特別靈巧，他畫(huà)的畫(huà)特別有創(chuàng )意，做的手工作品即精致又漂亮，學(xué)習折紙一學(xué)就會(huì )，而且折得很好�？墒沁@是個(gè)不愛(ài)運動(dòng)的孩子，這很令我頭疼。

　　愛(ài)玩、好動(dòng)這是每個(gè)孩子的天性，玩玩具也是孩子們最喜歡的活動(dòng)�？墒菤g歡就沒(méi)有這種天性。在幼兒園里，為了讓孩子們多運動(dòng)，我們?yōu)槊總�(gè)孩子準備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后，隨手就會(huì )拿起自己喜歡的玩具來(lái)玩�？墒俏野l(fā)現歡歡對這些玩具一點(diǎn)也不感興趣，他總是站在院子里一動(dòng)不動(dòng)，從來(lái)不主動(dòng)拿玩具玩。有時(shí)我把玩具放到他手里，不管我怎么啟發(fā)引導，他站在那里始終不動(dòng)。

　　我決定想個(gè)辦法讓他動(dòng)起來(lái)。在活動(dòng)室里，我設計了一個(gè)版面:爭做戶(hù)外活動(dòng)小明星。我讓孩子們比一比誰(shuí)得到的紅星多。第一天玩皮球，我讓孩子們比賽，在5分鐘內拍到10個(gè)就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星，只有歡歡沒(méi)有拍皮球，所以他沒(méi)有得到小紅星。孩子們都很高興，只有歡歡紅了臉。第二天，玩呼啦圈，在玩之前，我告訴孩子們，誰(shuí)學(xué)會(huì )了在腰上轉圈，誰(shuí)就會(huì )得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了，歡歡開(kāi)始轉圈了，他自然而然的得到了小紅星，他看著(zhù)小紅星高興地笑了。

　　從此以后，歡歡開(kāi)始運動(dòng)了。每個(gè)孩子的性格不同，我們應該找到最恰當的方法，調動(dòng)起孩子的積極性。

　　篇三:幼兒教師隨筆500字

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)家園間的密切聯(lián)系，增進(jìn)每位家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)工作的了解，提高家庭教育的理念，真正達到家園攜手共同培養孩子的目標 ，近日，我校幼兒園召開(kāi)了新學(xué)期第一次家長(cháng)會(huì )。

　　會(huì )上首先由園長(cháng)向家長(cháng)們介紹了我園本學(xué)期的教學(xué)工作目標、措施以及家長(cháng)工作等。然后以班級為單位，由教師與家長(cháng)們面對面地溝通交流。每位老師為今天的家長(cháng)會(huì )都做了充分的準備，在內容、形式等方面進(jìn)行了大膽創(chuàng )新，打破了固有的“老師說(shuō)，家長(cháng)聽(tīng)”的模式。如:有的老師用相機記錄下孩子們在幼兒園快樂(lè )的一天，并以ppt的形式邊播放邊講解，不僅讓家長(cháng)能夠直觀(guān)地了解孩子在園的真實(shí)情況，同時(shí)也使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒園的生活和老師的引導、教育方法。有的班級采用“經(jīng)驗交流式”與家長(cháng)進(jìn)行有效互動(dòng)，不僅有家長(cháng)代表分享育兒經(jīng)驗，又有家長(cháng)現場(chǎng)提出家庭教育中的一些困惑，請大家一起群策群力來(lái)幫助解決。寬松而又熱烈的氛圍使得家長(cháng)們暢所欲言，進(jìn)一步促進(jìn)了家園溝通，拉近了家長(cháng)和老師的距離。

　　會(huì )后，家長(cháng)們紛紛表示:這樣的家長(cháng)會(huì )令人輕松愉快，匯報與交流相結合，既掌握了孩子在園情況，又學(xué)到了育兒知識，取得了事半功倍的效果，這樣的家長(cháng)會(huì )家長(cháng)很喜歡。

　　篇四:幼兒教師隨筆500字500字

　　幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視，我們要良好的平衡好兩者，做到保教結合。

　　最近流行病比較嚴重，我們只有有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。我們還為孩子開(kāi)設了衛生知識課，告訴孩子們:其實(shí)只要做好衛生和預防工作，加強自身的鍛煉，手足口病和其他流行病都并不是那么可怕的。在流行病暴發(fā)期間，我們也加倍重視要做好孩子們的保健工作。

　　保健工作:首先做好班級衛生清潔工作、消毒工作。于是班級教室用紫外線(xiàn)定期對孩子們的學(xué)具和生活用具進(jìn)行暴曬、清洗、消毒等。其次開(kāi)展幼兒衛生保健教育活動(dòng)。通過(guò)讀報紙、講故事等形式，再引導教育，讓幼兒懂得預防“手足口病和流行病”的方法是要講衛生、勤洗手、不去人多的地方等，而且每天都要監督幼兒戶(hù)外活動(dòng)后、飯前、便后洗手情況，讓孩子們學(xué)會(huì )自我保護的方法，再次增強幼兒體質(zhì)，鼓勵幼兒早入園進(jìn)行早練活動(dòng)。

　　總之，今后我將不斷努力，與配班老師繼續發(fā)揚團結合作精神、齊心協(xié)力為幼兒園把班級的工作做得更好，不斷進(jìn)取有效地做好保教結合工作，讓孩子們學(xué)得快樂(lè )的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的體魄。

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