實(shí)用的美術(shù)教案模板集錦7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案 篇1

　　主題畫(huà)：快樂(lè )的秋游

　　目標：

　　1. 能大膽地用各種美術(shù)方式表達自己的所見(jiàn)、所做、所知、所想。

　　2. 感受、梳理秋季明顯的季節特色，熱愛(ài)大自然。

　　3. 樂(lè )意與大家分享自己的快樂(lè )與收獲。

　　準備：

　　1. 經(jīng)驗準備：剛參加了秋游，有關(guān)于秋游的鮮活體驗。

　　2. 物質(zhì)準備：

　　(1) 班里有采摘成果展區、秋游活動(dòng)照片、繪畫(huà)參考

　　資料、彩筆。

　　(2) 大班幼兒用書(shū)10月分冊。

　　過(guò)程：

　　1.通過(guò)談話(huà)引發(fā)繪畫(huà)主題。

　　參考提問(wèn)：這兩天小朋友說(shuō)了好多秋游活動(dòng)中有意思的事，你們想不想把它們記錄下來(lái)講給弟弟妹妹聽(tīng)呀?

　　引導幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)第31頁(yè)。

　　2.幼兒按自己的感受在書(shū)上繪畫(huà)快樂(lè )的'秋游活動(dòng)。

　　(1)幼兒依據自己的設想來(lái)選擇繪畫(huà)形式。

　　(2)幼兒繪畫(huà)過(guò)程中教師盡量少參與，當幼兒遇到困

　　難時(shí)給予啟發(fā)和幫助。

　　3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內容。

　　幼兒繪畫(huà)完成后，教師認真傾聽(tīng)幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內容。如幼兒表述不清楚或不通順時(shí)教師在征求幼兒同意的情況下做簡(jiǎn)單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫(huà)畫(huà))。

　　4.教師組織幼兒展示自己的畫(huà)，進(jìn)行講述、交流和分享。在此過(guò)程中，既要引導幼兒欣賞、學(xué)習別人的畫(huà)，又要對自己的畫(huà)感到自豪。

美術(shù)教案 篇2

　　1、可愛(ài)的熊貓

　　教學(xué)目的：

　　1，通過(guò)想象畫(huà)練習，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。

　　2，進(jìn)行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習熊貓的畫(huà)法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖知識。鍛煉學(xué)生的想象能力。

　　教具：熊貓范圖。

　　教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。

　　二，講授新課。

　　1，啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們經(jīng)常在影視，書(shū)籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓

　　。他們得樣子十分可愛(ài)，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看，板書(shū)課題。

　　2，讀畫(huà)。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級保護動(dòng)物，他們在中國的數量以及十分的稀少，我們大家都要愛(ài)護它。熊貓是的竹葉，所以畫(huà)熊貓的時(shí)候要注意畫(huà)出它的生活環(huán)境。書(shū)本上小朋友畫(huà)的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓

　　在森林里快樂(lè )的生活。的那幅畫(huà)熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛(ài)熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂(lè )地在一起玩耍的樣子畫(huà)下來(lái)。熊貓還會(huì )作精彩的演出：他們會(huì )但秋千，將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫(huà)熊貓：

　　3,作畫(huà)步驟:

　　(1)先劃出熊貓的基本形。

　　(2)在詳細的畫(huà)出熊貓的頭部軀干。

　�。�3）添畫(huà)出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　2、家鄉的橋

　　教學(xué)目的：

　　1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生審美素養。

　　2，訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維，為學(xué)習風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉的悠久歷史，進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感教育。教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。

　　教學(xué)準備：放大范圖若干張。

　　一．組織教學(xué)。

　　二．講授新課

　　啟發(fā)談話(huà)：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類(lèi)造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著(zhù)名曲橋，這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

　　洛陽(yáng)橋，又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點(diǎn)文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱(chēng)為我國古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(cháng)12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28

　　只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創(chuàng )舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

　　在中國的傳統文化中，橋也是一個(gè)重要審美對象，杜甫的詩(shī)"驅車(chē)石龕下，仲冬見(jiàn)彩虹"，杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語(yǔ)也還有"煙柳畫(huà)橋"，意思是說(shuō)：在春的景色里，有橋有樹(shù)的自然景界，就像畫(huà)一樣好看。

　　2.讀畫(huà)：

　　宋代張擇端的名畫(huà)《清明上河圖》，橋是里面重點(diǎn)勾描的對象，圍繞橋發(fā)生的事情是畫(huà)面的最高潮。由此可見(jiàn)，歷代的中國人曾對橋作過(guò)多么深人的審美發(fā)掘。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優(yōu)美，不少還成為當地的一道著(zhù)名風(fēng)景。與傳統上的'橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線(xiàn)描的手法畫(huà)了公園里的石拱橋，雖有缺點(diǎn)，但基本上表現了石拱橋的結構和特征�！堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫(huà)出福州彩虹橋的特點(diǎn)，橋面上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象�！段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽(tīng)到橋頭那幾棵樹(shù)上的蟬鳴。

　　三,作畫(huà)步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡(jiǎn)筆畫(huà)方法對橋的基本結構作簡(jiǎn)單概括。

　　(2)添畫(huà)出鞘的結構，橋上的行人車(chē)輛，還有四周的環(huán)境和背景。

　�。�3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線(xiàn)描方式完成。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)背景

　　春游的時(shí)候，我們帶著(zhù)幼兒來(lái)到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚(yú)”、“七彩神仙”、“斗魚(yú)”等這些來(lái)自水中的精靈，給我們帶來(lái)了視覺(jué)享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚(yú)的外形特征充滿(mǎn)了探索興趣。在幼兒對魚(yú)有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來(lái)做“五彩魚(yú)”。

　　活動(dòng)需要解決三個(gè)問(wèn)題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?魚(yú)身上的花紋設計怎么體現個(gè)性化?帶著(zhù)這些思考，這次活動(dòng)預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng )作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，設計出自己喜歡的、富有個(gè)性的報紙魚(yú)。

　　活動(dòng)目標

　　1．能用報紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。

　　2．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。

　　活動(dòng)準備

　　1．經(jīng)驗準備：欣賞過(guò)“美麗的魚(yú)”，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對魚(yú)的外形特征、花紋色彩等有所了解。

　　2．環(huán)境準備：報紙魚(yú)范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀(guān)察范例

　　(1)“這是什么?是用什么做的`?”

　　(2)“怎樣才能做成一條報紙魚(yú)?”(報紙搓成紙條，卷成魚(yú)的外形，用彩紙裝飾魚(yú)的眼睛、花紋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等。)

　　教學(xué)建議：報紙魚(yú)范例結構要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

　　2．示范講解

　　(1)報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開(kāi)。

　　(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚(yú)尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚(yú)的外形初具雛形。

　　(3)選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚(yú)框內，可上下、左右斜角不同方向貼。

　　(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚(yú)身上的花紋，貼在魚(yú)框上可作為魚(yú)鰭，貼在魚(yú)尾部可裝飾魚(yú)尾。

　　教學(xué)建議：步驟(1)、(2)由教師示范，步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個(gè)性化的裝飾方法。

　　3．難題設想

　　(1)教師手拿半成品報紙魚(yú)：“看看這條報紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛)

　　(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”

　　(3)“報紙魚(yú)的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢?”

　　教學(xué)建議：留意有新意的魚(yú)眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。

　　(4)小結：“關(guān)于魚(yú)眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚(yú)框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚(yú)眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條，貼在魚(yú)框的一邊……”

　　4．幼兒操作

　　(1)操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚(yú)身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚(yú)鰭、魚(yú)尾的裝飾。

　　(2)操作問(wèn)題：試試看你會(huì )用哪種方式固定魚(yú)眼睛?

　　(3)幼兒操作。提示幼兒愛(ài)惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

　　教學(xué)建議：提出操作要求時(shí)，教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時(shí)留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現出來(lái)；留意固定魚(yú)眼睛的新方法。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、初步學(xué)習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫(huà)的興趣。

　　2、培養動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng )造能力。

　　活動(dòng)準備

　　范畫(huà)、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(xiàn)（三個(gè)大瓶子）的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞范畫(huà)。

　　欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說(shuō)說(shuō)這是什么形狀，是怎么做成的。

　　討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著(zhù)用一些現成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？

　　二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的`巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？

　　2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

　　3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。

　　4、注意個(gè)別引導，能力強的幼兒添畫(huà)，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導。

　　5、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規和衛生習慣。

　　三、共同分享。

　　1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開(kāi)手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

　　2、在音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè )聲中一起舞蹈。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)欣賞、感受民間剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習剪紙的基本技巧。

　　2.了解民間剪紙的主要特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞剪紙美的能力。

　　3.培養學(xué)生對民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現自己喜愛(ài)的題材。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)習剪紙的基本技巧，能根據主題設計和剪出自己喜愛(ài)的作品。教具：教學(xué)課件、剪刀、紙張

　　學(xué)具：剪刀、紙張

　　教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

　　一、激趣導入

　　“同學(xué)們，請先欣賞一組圖片，并了解一下這組圖片背后的故事，再談?wù)勀阈蕾p后的感受�！保ǔ鍪菊n件一：欣賞民間剪紙“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）

　�。ㄔO計意圖）讓學(xué)生初步感受民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習剪紙的興趣。

　　二、探究學(xué)習

　　“同學(xué)們，這些剪紙作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）

　　“和生活中的老鼠一樣嗎？”（生答：不一樣）

　　“請同學(xué)們觀(guān)察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？”(出示課件二：對比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同？)

　　教師引導學(xué)生回答：概括、夸張、擬人化了，裝飾有花紋。教

　　師指出，把單個(gè)的花紋組合在一起，就能形成漂亮的團花。（出示課件三：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪。）

　�。ㄔO計意圖）通過(guò)對比觀(guān)察加強學(xué)生對剪紙藝術(shù)的.了解。

　　三、示范指導

　　“同學(xué)們想不想自

　　己動(dòng)手制作漂亮的剪紙老鼠呢？”（生答：想）“那么接下來(lái)大家就和老師一起來(lái)學(xué)習吧！”

　　師講述并演示——首先要在準備好的紙上畫(huà)好老鼠的形狀。老鼠是我們熟悉的小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老鼠有哪些特征呢？（學(xué)生描述老鼠的形狀，師在紙上畫(huà)出老鼠的圖像，要求同學(xué)們一起畫(huà)。）然后呢在這個(gè)外形上配好花紋。這些該怎樣畫(huà)呢？好花紋要適合紙的面積，如身體的面積大，可以配大的團花；腿較小就可以配單個(gè)紋樣�，F在我們就給自己的小老鼠配花紋吧�。◣熒�共畫(huà)）畫(huà)好之后再把稿剪下來(lái)就可以了。（師演示，生跟做）這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙就做好了。

　�。ㄔO計意圖）讓學(xué)生親自體驗制作的樂(lè )趣。在教師的指導下，學(xué)生更容易體驗到成功的快樂(lè )。

　　四、總結交流

　　現在就請同學(xué)們互相欣賞一下其他同學(xué)的剪紙作品，交流自己的體會(huì )。教師深入學(xué)生中間與學(xué)生一起探討。

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　一、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )作，師指導

　　“同學(xué)們，上節課我們欣賞了老鼠嫁女的剪紙作品，還一起學(xué)習了制作剪紙老鼠的基本步驟，現在誰(shuí)來(lái)給大家總結一下？”生舉手答。（師板書(shū)）

　　“同學(xué)們看了這么多，也學(xué)了這么多，想不想自己動(dòng)手用剪紙的方式大家一起創(chuàng )作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！”生齊答。（生小組內共同創(chuàng )作，師指導）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。

　　二、展評小結：

　　每組學(xué)生代表介紹本組作品，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作的體驗。教師總評。

美術(shù)教案 篇6

　　課型：造型表現

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。

　　2、培養學(xué)生能大膽作畫(huà)，使畫(huà)面豐富飽滿(mǎn)。

　　3、培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　是學(xué)生了解魚(yú)的形狀和特征，把魚(yú)的特征畫(huà)得突出，畫(huà)出“大魚(yú)”讓畫(huà)面飽滿(mǎn)。

　　教學(xué)準備：圖畫(huà)紙、水彩筆或油畫(huà)棒、蠟筆、課件

　　教學(xué)設計：

　　教學(xué)程序

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　一、組織

　　語(yǔ)言組織教學(xué)

　　穩定學(xué)生情緒

　　二、引入新課：

　　幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請小朋友去參加比賽

　　引出課題

　　三、講授新課

　　1、 欣賞分析

　　放映幻燈，觀(guān)察自然界的各種各樣的魚(yú)、藝術(shù)作品中的魚(yú)

　　總結魚(yú)的形象特征

　　著(zhù)重觀(guān)察農民畫(huà)《戲魚(yú)》

　　“你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）

　　“畫(huà)中畫(huà)了些什么？”

　　“與自然界中的魚(yú)有什么不同？”

　　“這兒多魚(yú)你覺(jué)得哪條魚(yú)最大，怎么看出的？”

　　讓學(xué)生了解魚(yú)的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案

　　通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習簡(jiǎn)單的裝飾方法

　　小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾

　　學(xué)生欣賞畫(huà)，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚(yú)

　　比較大小

　　直接了解海里的'魚(yú)的形象特征，培養學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習。

　　讓學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的裝飾方法。

　　培養學(xué)生探究學(xué)習的能力。

　　引導學(xué)生欣賞畫(huà)，在找出大魚(yú)的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

　　2、比較大小

　　出示魚(yú)的教具

　　比出大小

　　加強學(xué)生對大小的理解

　　3、展示小朋友的畫(huà)

　　引導學(xué)生觀(guān)察、分析表現方法

　　啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)方法，掌握充滿(mǎn)畫(huà)面的要點(diǎn)，選用多種表現方法。

　　4、繪畫(huà)步驟

　　〈1〉用最快的時(shí)間畫(huà)條大魚(yú)〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園

　　學(xué)生參與討論步驟

　　讓學(xué)生了解繪畫(huà)步驟

　　5、教師輔導

　　了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題

　　讓學(xué)生完成作業(yè)

　　培養學(xué)生基本的繪畫(huà)技巧

　　6、展示講評作業(yè)

　　師評（從大小、裝飾、色彩上講）

　　學(xué)生自評、創(chuàng )作意圖佳處

　　學(xué)生互評：魚(yú)畫(huà)得多大、漂亮嗎？

　　四、總結

　　共同保護海洋環(huán)境

美術(shù)教案 篇7

　　一、教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料，培養幼兒細心的觀(guān)察力和豐富的想象力。

　　2、激發(fā)學(xué)生對美的整體感受，學(xué)習用體態(tài)、動(dòng)作表現奔馬的激昂情緒；

　　3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線(xiàn)條畫(huà)出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現方法和藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內涵。

　　三、教學(xué)準備：

　　1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他；

　　2、錄像帶《群馬奔騰》；

　　3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；

　　4、水墨、毛筆、紙等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：認識馬，豐富知識。

　　1、看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣

　　提問(wèn)：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀(guān)察馬的外形特征，幫助學(xué)生初步了解馬的具體結構）

　　2、設置懸念，引起學(xué)生思考

　�、倌銈冎�道馬有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？

　�、谀銈冎�道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？

　�、勰氵�在哪里看見(jiàn)過(guò)馬？它是什么樣的？

　　3、鼓勵學(xué)生在成人的幫助下，從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò )中查找，收集馬的各種資料，了解有關(guān)的'知識與信息。

　　活動(dòng)二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養審美情趣。

　　1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進(jìn)行交流（圖片、圖書(shū)等）

　　2、提問(wèn)：你喜歡馬嗎？為什么？

　�。ú粌H同學(xué)們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬，他不但喜歡觀(guān)察馬，還喜歡畫(huà)馬。下面，老師就給你們講講他的故事）

　　3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬，觀(guān)察馬，畫(huà)馬的故事：

　　4、出示作品：《奔馬》

　�。�1）提問(wèn)：

　�、佼�(huà)面上的馬在干什么？

　�、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢（注意觀(guān)察馬的身體動(dòng)作）

　�、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來(lái)的？

　�、苓@匹狂奔的馬心情會(huì )是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）

　�、萑绻�你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會(huì )是怎樣呢？

　�。�2）配上《群馬奔騰》音樂(lè )，整體感受作品的氣勢和力度。

　�。�3）教師小結：今天，我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，

　　自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。

　　5、放錄像，學(xué)生歡快的隨樂(lè )表現奔馬的激昂情緒。

　　活動(dòng)三、繪畫(huà)《奔馬》，感受體驗美

　　1、欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

　　提問(wèn)：

　�、傩毂�鴻先生畫(huà)的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀(guān)察用灰墨畫(huà)的身體，濃墨點(diǎn)的五官，焦墨掃的馬尾）

　�、谀銈冎�道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？

　　2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。

　　3、教師小結：徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認真，他翻來(lái)履去地畫(huà)馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫(huà)技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨，濃墨點(diǎn)五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然，很生動(dòng)，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。

　　4、學(xué)生自由作畫(huà)，教師巡視指導。

　　5、作品展覽

　　學(xué)生自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果，讓學(xué)生自己發(fā)現存在的問(wèn)題

　　五、課后延伸：

　　1、用收集來(lái)的圖片，圖書(shū)，簽到布置宣傳窗。

　　2、鼓勵學(xué)生控索多種畫(huà)，進(jìn)行創(chuàng )作。

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