教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生感受什么時(shí)快樂(lè )的時(shí)光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時(shí)光作一個(gè)比較。感愛(ài)到今天的快樂(lè )時(shí)光來(lái)之不易。

　　2、會(huì )用彩筆或泥土等工具來(lái)表現自己或是他人的快樂(lè )時(shí)光。注意到表現時(shí)要注意到如何在畫(huà)面上表現出快樂(lè )。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何在畫(huà)面上去表現快樂(lè )，突出它的難忘。

　　教學(xué)準備：彩筆、撕紙、膠水……。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“快樂(lè )”是什么意思？在生活中、學(xué)習中你快樂(lè )嗎？請你舉幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　師：誰(shuí)會(huì )給“快樂(lè )”找一個(gè)反意詞。你是怎樣來(lái)體驗這個(gè)反意詞的意思的？?jì)啥紝Ρ绕饋?lái)看有什么特點(diǎn)呢？

　　二、新授。

　　1、師：找快樂(lè )：什么時(shí)候是我們的快樂(lè )時(shí)光？當我們下了課，在操場(chǎng)上？或者在興趣小組畫(huà)畫(huà)、歌唱？還是在節日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉間、在游樂(lè )場(chǎng)、在海邊的沙灘上？

　　2、師：快樂(lè )我們已經(jīng)找到了，我們應該怎樣來(lái)體現出快樂(lè )了？可以通過(guò)哪些方面來(lái)表現呢？

　　3、學(xué)生先是互相討論怎樣來(lái)表現出快樂(lè )，然后再用小組匯報的形式來(lái)展示。

　　4、引導學(xué)生到書(shū)中去看一下同齡小朋友的.作品，在這些作品中你感受到了他們快樂(lè )嗎？你是怎樣看出來(lái)的？（可以通過(guò)面部的表情、四肢的動(dòng)作、畫(huà)面的顏色其它背景的襯托……）

　　三、學(xué)畫(huà)快樂(lè )。

　　學(xué)生在討論完后在自己的本子上開(kāi)始繪畫(huà)自己的快樂(lè )時(shí)光

　�。ㄗ⒁猓嚎鞓�(lè )時(shí)光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫(huà)面感、最好表現、最使你難忘的，在表現人物時(shí)要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時(shí)突出它們的肌理，表現人物時(shí)線(xiàn)條要自然、流暢。）

　　四、課后拓展。

　　快樂(lè )時(shí)光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂(lè )時(shí)光呢？你有什么打算呢？

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索學(xué)習用點(diǎn)、線(xiàn)及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。

　　2、會(huì )選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱(chēng)。

　　3、能夠大膽創(chuàng )設花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)人手一冊。

　　2、音樂(lè )磁帶。

　　3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂(lè )，請女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

　　二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。

　　三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì )裝飾的基本方法。

　　提問(wèn)：

　　1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

　　2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應點(diǎn)、線(xiàn)、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱(chēng)。）知道在圖案上的色彩上要對稱(chēng)的要領(lǐng)。

　　四、交代裝飾要求。

　　教師提醒幼兒應線(xiàn)條和顏色對稱(chēng)的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對稱(chēng)和搭配。

　　五、幼兒裝飾、教師指導。

　　帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

　　六、總結評價(jià)。

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的`作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價(jià)。

　　能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。

　　反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對線(xiàn)條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng )造地裝飾了裙子。在評價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P了這些有創(chuàng )造的孩子，鼓勵其他幼

　　兒向他們學(xué)習。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng )造性裝飾的培養，，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。

　　【設計意圖】

　　隨著(zhù)天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節特征顯現出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結合季節特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設計了此活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇5

　　各位評委老師：

　　下午好！今天我試講的內容是人教版中學(xué)美術(shù)第 冊第 課《 》（板書(shū)課題），課型是。這一課我設計的教學(xué)理念是采用 、 教學(xué)法（板書(shū)出來(lái)）在教學(xué)中，創(chuàng )設問(wèn)題情境，為學(xué)生的思維活動(dòng)提供更多的機會(huì )、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高探究能力。

　　一、創(chuàng )設情境，新課導入：

　　同學(xué)們好，首先請大家看幻燈片，欣賞 作品。同時(shí)要求學(xué)生帶著(zhù)老師的兩個(gè)問(wèn)題去欣賞：這些是 、 ？

　　(導入部分根據教學(xué)目標，我將采用 導入法，讓學(xué)生直觀(guān)的感受作品，吸引學(xué)生興趣，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。)

　　通過(guò)欣賞提出相應問(wèn)題，導入今天的課題：《》

　　二、欣賞經(jīng)典作品，品味藝術(shù)魅力

　　老師：請大家打開(kāi)本課教材，找出教材中你最喜歡的一幅作品，并說(shuō)說(shuō)它最吸引你的地方是哪里？

　　學(xué)生回答，教師作簡(jiǎn)單的評價(jià)

　　老師：這位同學(xué)說(shuō)的很有道理，這個(gè)作品 。像這樣的優(yōu)秀作品還有很多，我們一起來(lái)看看吧。

　　同學(xué)們在欣賞這些作品的時(shí)候，要帶著(zhù)問(wèn)題，咱們分小組進(jìn)行分析和討論。

　�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）1、 2、

　　播放幻燈片，欣賞教材中的代表性作品，感受藝術(shù)作品的美感。教師引導學(xué)生觀(guān)察作品中所蘊含的技法特色。

　　老師：下面請每組推選一位同學(xué)起來(lái)回答。

　　學(xué)生：??老師：這位同學(xué)觀(guān)察的比較認真，但是還有不全面的地方。在這幅作品中運用了哪些方法來(lái)表現的呢？我再找一位同學(xué)來(lái)回答

　　學(xué)生：??老師：同學(xué)們回答得很好，在這些優(yōu)秀的作品中，我們感受到了發(fā)現了這就是我們這一節課要講的知識點(diǎn)。（板書(shū)知識點(diǎn)）

　　三、教師示范，講解要點(diǎn)

　　欣賞了這么美的作品，同學(xué)們是不是也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)呢。不要著(zhù)急，下面老師就來(lái)給大家示范一下。我們要用的工具有，在示范過(guò)程中同學(xué)們要注意，請同學(xué)們在繪畫(huà)時(shí)一定要注意。

　　這一部分是本課的重點(diǎn)，應該重點(diǎn)講解，注意講清要點(diǎn)，示范清晰，讓學(xué)生明確工具的使用技巧及注意事項。所以我又安排了一個(gè)提問(wèn)環(huán)節，讓學(xué)生進(jìn)一步明確繪畫(huà)技法。

　　在老師示范的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現了哪些規律？有哪些需要注意的事項？找同學(xué)起來(lái)回答??”，同學(xué)們觀(guān)察的非常認真，也相當細心。那下面大家就一起動(dòng)手試一試吧。

　　四、課堂練習，巡回指導

　　給出相應的課堂練習題目，并提出要求，說(shuō)明注意事項。

　　學(xué)生可以單獨練習，也可以在小組內討論合作完成教師巡回輔導，給學(xué)生相應的引導和幫助。

　　這一部分是本課的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節中引導學(xué)生細心觀(guān)察，大膽表現。注重了學(xué)法的.指導，讓學(xué)生以合作、自主、探究的學(xué)習形式，逐步形成美術(shù)素養的方法，教學(xué)生授之以魚(yú)，不如授之以漁。

　　五、教師組織同學(xué)展示作品及評價(jià)作品。

　　每組同學(xué)推選出一到兩幅最優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓這兩位同學(xué)自己敘述一下繪畫(huà)的思路，說(shuō)一下你運用的表現方法，然后老師再來(lái)評價(jià)。

　　在評價(jià)環(huán)節采用多種評價(jià)途徑，讓學(xué)生表達自己的想法，學(xué)會(huì )評價(jià)自己評價(jià)同學(xué)，感受自我實(shí)踐帶來(lái)的成就感和愉悅感。

　　六、課堂總結：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習和實(shí)踐，大家欣賞了 感受到了 了解了，掌握了 。在課堂上同學(xué)們能夠積極思考，積極創(chuàng )新，大膽的表達，讓老師看到你們都有了新的收獲。由于時(shí)間的關(guān)系我們今天的課就到這里我們下節課再見(jiàn)。

　　我的試講結束，謝謝評委老師！

　　七、板書(shū)設計

　　我的板書(shū)是的形式，比較醒目、概括。板書(shū)也是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節之一，它既可以幫助學(xué)生梳理本課的知識點(diǎn)，也可以清晰的了解老師的教學(xué)思路，把握重難點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇6

　　【課型】：設計·應用課

　　【授課年級】：七年級

　　【教材分析】：本課依據設計·應用學(xué)習領(lǐng)域的課程內容建議設置，考慮花卉紋樣的文化內涵及與生活的廣泛聯(lián)系，選擇花卉紋樣設計運用作為教學(xué)內容。教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開(kāi)，讓學(xué)生感悟民族傳統紋樣的魅力。在內容上，從花卉的寫(xiě)生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續紋樣的組合變化，循序漸進(jìn)并強調學(xué)以致用，重點(diǎn)學(xué)習內容與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。

　　【學(xué)情分析】：七年級的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，保持著(zhù)強烈的好奇心和表現欲望，學(xué)生已具有一定的合作能力，所以這節課讓學(xué)生分組和競爭來(lái)完成學(xué)習任務(wù)。

　　【教法學(xué)法】：

　　1、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、直觀(guān)演示法

　　2、課前預習、合作學(xué)習法、自主探究法、課后拓展提升

　　【教學(xué)目標】：

　　知識與能力：借鑒中國傳統花卉紋樣的造型與裝飾特點(diǎn)，運用變形與裝飾手法設計花卉紋樣。

　　過(guò)程與方法：了解花卉從寫(xiě)生到變形的完整過(guò)程，學(xué)會(huì )設計與制作的基本方法，并運用一定的組織方法，為生活用品進(jìn)行裝飾設計。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感悟民族傳統紋樣的魅力；增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的意識。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】：

　　通過(guò)對傳統紋樣特征的'認識和把握，了解花卉紋樣的變形與裝飾方法，進(jìn)而應用于現代生活中。

　　【教學(xué)準備】：

　　教具：多媒體課件、課前收集到的圖片文字資料、彩筆、剪刀等

　　學(xué)具：繪畫(huà)工具、彩筆、白色紙杯、筆筒、預習學(xué)案。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、欣賞美圖，激發(fā)情趣

　　1、多媒體展示自然界中美麗的花，學(xué)生欣賞

　　2、欣賞敦煌藻井寶相花紋樣，回答問(wèn)題

　　3、你認為這個(gè)紋樣描繪的是哪種花？結構上如何？用色上如何？表達了什么愿望？

　　4、為什么這些花會(huì )這么廣泛的應用于生活的方方面面，花卉紋樣的魅力又如何可以延續千年呢？（提示：可以從花的寓意說(shuō)開(kāi)來(lái)）

　�。▽W(xué)生小組內交流，回答）因為每種花都寄予了人們對美好生活的向往。

　　二、探究設計方法

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀(guān)看多媒體課件自主探究美麗的花兒怎么變成

　�。ǘ�）、分層次練習，掌握方法：

　　1、要求（根據自有條件，任選其一完成）

　　請選擇一種花的寫(xiě)生稿，嘗試運用簡(jiǎn)化、夸張、幾何化進(jìn)行花卉外形變形。

　　嘗試用學(xué)案上的輪廓運用點(diǎn)、線(xiàn)、面或點(diǎn)線(xiàn)面的綜合完成3—4個(gè)紋樣裝飾。

　　2、學(xué)生練習，教師巡回指導。

　　3、作業(yè)展示評價(jià)（自評、互評）。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對稱(chēng)的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫(huà)的技法和表現內容。培養學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調配合能力，增強學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)行蝴蝶紋樣的設計，使學(xué)生掌握剪貼技法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何準確概括表現出蝴蝶的結構特征是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入階段：

　　放錄像播放一段畫(huà)面（遠處的山、樹(shù)林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥(niǎo)，進(jìn)出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫(huà)面暫停，問(wèn)：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺(jué)得少點(diǎn)什么”然后繼續播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放�！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”

　　現在我們仔細觀(guān)察蝴蝶的形狀。

　　出示蝴蝶標本和照片（用實(shí)物投影儀）認識蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱(chēng)？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都長(cháng)在胸上，花紋對稱(chēng)�！昂�蝶長(cháng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書(shū)：美麗的蝴蝶）

　　二、發(fā)展階段：

　　1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望。

　　提問(wèn)：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解）

　　師總結：這種不同就是裝飾變形的結果，經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對稱(chēng)，外形更加概括了。

　　2、示范制作方法：

　�。�1） 構思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的`？（在心中有一個(gè)大體的輪廓）

　�。�2） 制作過(guò)程：

　　選擇文理：根據掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書(shū)：選擇紋理）

　　介紹兩種不同的剪法：

　　A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫(huà)好的輪廓，先剪一對大翅膀，然后再剪一對小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對稱(chēng)）

　　B另一種剪法為：按對稱(chēng)原理，把紙對折，在折邊上畫(huà)兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

　　出示側面飛行的蝴蝶，引導學(xué)生認識不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對稱(chēng)原理所限制，可自由剪貼）

　　粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對稱(chēng)原理貼上兩對翅膀。（板書(shū)：粘貼翅膀）

　　添貼花紋：一次剪兩個(gè)相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對稱(chēng)，注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多，均勻為最好。（板書(shū)：添貼花紋）

　　這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。

　　3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來(lái)利用不同材料制作的蝴蝶。（指導欣賞，擴展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線(xiàn)、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

　　三、學(xué)生實(shí)踐：

　　1、作業(yè)要求：我國云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉，每年春夏時(shí)，會(huì )有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現象為蝴蝶會(huì )。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會(huì )）下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來(lái)，咱們也來(lái)個(gè)蝴蝶會(huì )，比比看哪位同學(xué)剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫(huà)做獎品，激發(fā)學(xué)生興趣）

　　2、口述作業(yè)要求：

　�。�1） 色彩搭配合理；

　�。�2） 外形美觀(guān)；

　�。�3） 花紋對稱(chēng)，布局合理。

　　3、學(xué)生制作，教師巡回指導。

　　粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

　　四、展評作品

　　1、 學(xué)生評出認為最好的蝴蝶，并說(shuō)出理由。

　　2、 哪些蝴蝶存在問(wèn)題，如何改進(jìn)？

　　3、 教師點(diǎn)評：運用鼓勵性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎勵。

　　咳、咳，你真棒！

　　五、課后拓展

　　鼓勵學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：感知肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。

　　運用“撒鹽排遣法”創(chuàng )造一幅有趣的畫(huà)面。

　　2.過(guò)程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽派遣法”。在觀(guān)察想象中，感受機理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。

　　3.情感：對“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的機理效果產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運用“撒鹽排遣法”創(chuàng )造一幅有趣的畫(huà)面。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對點(diǎn)、線(xiàn)、面狀的機理效果進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng )造、重新設計一幅有趣的畫(huà)面。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創(chuàng )設情境：從多媒體課件中欣賞國內藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導入新課。

　　2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出色彩單純明快的美、體會(huì )夸張、變形的機理效果。

　　3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：

　�。�1）欣賞畫(huà)家梁培龍的作品《歡樂(lè )的小溪》感受“特殊技法”創(chuàng )作的一種節奏美。

　�。�2）嘗試探索“撒鹽排遣法”，體驗畫(huà)面產(chǎn)生異變而制造的`特殊的點(diǎn)、線(xiàn)、面狀的機理：

　�。�3）明確作業(yè)要求，即運用點(diǎn)、線(xiàn)、面狀的機理進(jìn)行聯(lián)想，再創(chuàng )造有趣的畫(huà)面。

　　4.板書(shū)課題：

　　一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。

　　2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和這些不同的機理的藝術(shù)作品？

　　3.小組活動(dòng)：討論你所知道的不同藝術(shù)作品。你準備用什么樣材料設計作品。

　　（三）作業(yè)布置：

　　能運用“撒鹽排遣法”創(chuàng )造一幅有趣的畫(huà)面。

　　（四）巡視輔導：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。

　　（五）結果：

　　作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結：能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進(jìn)行表?yè)P。

　　2.課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1.增進(jìn)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　2.鍛煉幼兒撕紙的小手的靈巧性。

　　3.培養幼兒對美術(shù)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件-動(dòng)畫(huà)片：媽媽在哪里

　　2.紙盆（人手一個(gè)），彩紙做成的配料（如：菜葉、荷包蛋、肉等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1.誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)，你的媽媽是干什么工作的？（讓幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）

　　小朋友的媽媽工作很辛苦，下班后，要給小朋友做飯，洗衣服。

　　2.今天，我們給媽媽做一碗面條好不好？

　　二、展開(kāi)

　　1.歌曲《我的好媽媽》

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《我的`好媽媽》引起興趣

　　我們給媽媽端上一杯茶，再來(lái)做一碗面。

　　2.給媽媽做面條

　�。�1）演示操作：

　　出示盤(pán)子

　　撕紙面條

　　粘貼一點(diǎn)配料。

　　3.幼兒做面條：

　�。�1）提醒幼兒一條一條的撕紙

　�。�2）放在盤(pán)子里

　�。�3）用彩紙撕配料

　　4.送面條

　�。�1）送給媽媽吃面條的時(shí)候你要說(shuō)一什么好聽(tīng)的話(huà)呢？

　　讓媽媽聽(tīng)了心里甜甜的。

　�。�2）幼兒相互說(shuō)一說(shuō)，對媽媽說(shuō)的話(huà)

　　三、結束

　　動(dòng)畫(huà)片《媽媽在哪里》

　　小朋友，你們看看動(dòng)畫(huà)片里的媽媽在哪里？在干什么？

　　有時(shí)間我們再給動(dòng)物媽媽做一碗面好不好？

　　讓幼兒在自然輕松的氣氛中結束活動(dòng)。

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