關(guān)于美術(shù)教案集錦5篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析
本次活動(dòng)內容集植物知識和動(dòng)手制作為一體。制作葉畫(huà)是一項藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫(huà)的思路編寫(xiě)。
第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學(xué)生采集的方法，可以使學(xué)生認識當地常見(jiàn)的植物的葉及和植物有關(guān)的知識，豐富學(xué)生的關(guān)于葉的感性認識，培養觀(guān)察能力。
第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學(xué)生掌握這種方法，為下一部制作葉畫(huà)打下基礎。
第三部分制作葉畫(huà)。主要讓學(xué)生用不同形狀、顏色、大小的葉子學(xué)會(huì )制作葉畫(huà)的方法，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )新意識。教材還安排了研究與討論，意在培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標
根據活動(dòng)內容，學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，擬定了以下教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R方面
通過(guò)采集樹(shù)葉，讓學(xué)生了解有關(guān)植物的知識，通過(guò)制作葉畫(huà)，使學(xué)生學(xué)會(huì )制作葉畫(huà)的方法，引導學(xué)生利用材料，美化生活。
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通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體會(huì )動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂(lè )趣。
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1、培養學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力和審美能力。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和獨立制作葉畫(huà)的能力。
3、培養主動(dòng)、積極參與活動(dòng)的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作葉畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：自己制作一幅有創(chuàng )意的葉畫(huà)作品。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬├谜n件展示一些葉畫(huà)作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么？是用什么做成的？告訴學(xué)生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫(huà)叫葉畫(huà)。（板書(shū)）目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )作欲望。
�。ǘ┗顒�(dòng)一：采集植物葉片
這一活動(dòng)過(guò)程，放在了課前，因為采集葉片需要一定的時(shí)間。課前教師向學(xué)生提出一些采集植物葉片的方法，讓學(xué)生利用課余時(shí)間去采集大小不一，形態(tài)各異的葉片，并通過(guò)檢閱資料了解有關(guān)葉子、植物的.知識，培養學(xué)生收集、處理信息的能力，以及對大自然的熱愛(ài)，并向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木的教育和安全教育。
課上，學(xué)生展示采集葉片的情況，并匯報有關(guān)植物的知識，擴大學(xué)生的知識面。
�。ㄈ┗顒�(dòng)二：整理和壓制
這一過(guò)程也放在了課前，因為整理和壓制葉片需要2—3天，甚至更長(cháng)的時(shí)間，課前，讓學(xué)生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過(guò)程培養了學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
課上，讓學(xué)生展示自己整理和壓制的葉片，同學(xué)之間互相評價(jià)一下誰(shuí)壓制的好，怎么壓的，教師乘機出示課件，講解壓制的方法，目的是規范整理和壓制的方法。為學(xué)生以后制作葉畫(huà)打下基礎。
五、制作葉畫(huà)
制作葉畫(huà)既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了突破這一環(huán)節，我通過(guò)課件，展示制作葉畫(huà)的方法，使學(xué)生更形象地看到制作葉畫(huà)的過(guò)程，增強做好葉畫(huà)的自信心。
1、構思：展開(kāi)豐富的想象為自己構思一幅美麗的圖畫(huà)，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。
2、選葉：根據構思選擇葉片，先在我們構思的圖畫(huà)上試放，教育學(xué)生不要局限于我們畫(huà)的輪廓，要大膽地根據葉片的形狀進(jìn)行調整，使我們的設計更完美。
3、裁剪：根據需要對葉片進(jìn)行裁剪，一定要注意盡量保持原來(lái)的形態(tài)特點(diǎn)。
4、貼制：要按一定順序貼。
5、后期處理，貼制完后，還要進(jìn)行一些修飾，如給葉畫(huà)裝飾花邊，可以用彩筆畫(huà)，也可用葉片貼，最后在畫(huà)的右側寫(xiě)上畫(huà)名和自己的名字。為了使葉畫(huà)長(cháng)久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。
六、學(xué)生制作葉畫(huà)，教師巡視指導。鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng )設成情景圖，讓葉畫(huà)更具生命力。
七、展示優(yōu)秀作品
此過(guò)程讓學(xué)生體驗大膽想象、動(dòng)手操作給自己帶來(lái)的喜悅感、成就感。
八、拓展與創(chuàng )新
教師出示三幅作品，讓學(xué)生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫(huà)的基礎上，學(xué)生充分發(fā)揮想象力，獨立設計一幅有創(chuàng )意性的藝術(shù)品，到時(shí)，舉辦展覽會(huì )，頒發(fā)“最佳創(chuàng )意獎”。
美術(shù)教案 篇2
折紙飛機教學(xué)設計
一、教學(xué)內容
�。ㄒ唬┲R點(diǎn)：
折紙飛機
�。ǘ┲攸c(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：飛機的結構
難點(diǎn)：噴氣式飛機的折法
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、了解飛機的基本結構
2、學(xué)會(huì )折疊噴氣式飛機
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)圖片（飛機的構造圖）讓學(xué)生了解飛機的結構
2、通過(guò)老師示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何折噴氣式飛機
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力,增強學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)折疊“飛機”，體驗自主探究的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生折紙的興趣。同時(shí)，豐富學(xué)生的社會(huì )常識
三、學(xué)習者特征分析
四五年級學(xué)生一般處于9到12歲之間，這個(gè)年齡段的孩子對新知識的接受能力強，自主探究能力提升，且對未知事物的好奇心與求知欲強，好動(dòng)與積極的狀態(tài)是我們教學(xué)中采用自主探究教學(xué)法的依據，這樣能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們更好地接受新知識。
四、學(xué)習資源的設計
�。ㄒ唬⿲W(xué)習資源的準備
折紙
�。ǘ┱n件資源的設計
飛機是什么樣的?飛機構造的`介紹?學(xué)生自己折普通的紙飛機?噴氣式飛機的折法圖示?學(xué)生交流討論、試飛
�。ㄈ⿲W(xué)習資源功能
課件主要在于幫助介紹飛機的構造還有噴氣式飛機的折法，是教學(xué)內容更直觀(guān)的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生更快的掌握相應的技能。
五、學(xué)習過(guò)程的設計
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們心中所想像的飛機是什么樣子的？激發(fā)學(xué)生的想象
2、教師借助圖片介紹飛機的構造，以互動(dòng)式問(wèn)答為主
3、教師提問(wèn)：同學(xué)們平常會(huì )不會(huì )折紙飛機
4、請一位同學(xué)示范紙飛機的折法
5、教師示范噴氣式飛機的折法，學(xué)生模仿，老師指導
6、學(xué)生討論折紙飛機中遇到的困難，互幫互助
7、學(xué)生試飛紙飛機
六、教學(xué)評價(jià)
評價(jià)標準為飛機的美觀(guān)程度，以及折疊過(guò)程中學(xué)生之間的互幫互助。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習人物畫(huà)的表現方法。
2、培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現生日開(kāi)心的場(chǎng)面。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生帶相片情況
二、記憶交流
1、哪位同學(xué)愿意上臺來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè )心情？請你把當時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。
三、游戲指導
1、在四人小組里選出一個(gè)組長(cháng)負責抽出一張紙，規定人物的.動(dòng)作；兩人負責畫(huà)出來(lái)；一人負責打分；
2、請把你們小組畫(huà)得滿(mǎn)意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析
1、請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)的場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺(jué)？（歡快、溫馨）
五、現感受
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面的主體。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現生日時(shí)歡快的氣氛。
六、交流評析
1、請你把你的畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么？
2、同桌互評，比比誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng )意、場(chǎng)面氣氛最歡快。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
一、教養方面
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
三、發(fā)展方面
培養形象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙材的選擇，彩燈的設計與制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過(guò)程；對稱(chēng)的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準備：
各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
作業(yè)要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：如何讓一張平面的紙站立起來(lái)？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結果。
3、創(chuàng )設問(wèn)題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內（不透光）問(wèn)：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設計和制作，體會(huì )“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結合，產(chǎn)生對稱(chēng)式剪裁”，能設計出具有對稱(chēng)美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的'小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺(jué)：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體
1、交流：把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流，互相啟發(fā)，體會(huì )分享的快樂(lè )。
2、構思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節奏感或對稱(chēng)美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線(xiàn)、面如體表現才好看？
課堂總結：
1、展示作品，學(xué)生互評：看誰(shuí)的彩燈最漂亮？
2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛生，不要做“垃圾蟲(chóng)
環(huán)保教育滲透點(diǎn)：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛生教育。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、用手印添畫(huà)的方式表現動(dòng)態(tài)的魚(yú)。
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚(yú)。
活動(dòng)準備：
小金魚(yú)、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)
有關(guān)熱帶魚(yú)的視頻，有關(guān)魚(yú)兒的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示小金魚(yú)，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚(yú)）對了，小金魚(yú)很漂亮是不是，不過(guò)呀有一種魚(yú)比它更漂亮，它叫做熱帶魚(yú)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)熱帶魚(yú)呀？”
2. 熱帶魚(yú)現身
n 請幼兒觀(guān)看熱帶魚(yú)的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚(yú)漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚(yú)喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見(jiàn)）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚(yú)，我又是怎么變出熱帶魚(yú)的呢？”
n 教師用手顏料，在畫(huà)紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開(kāi)，以較快速度添畫(huà)成熱帶魚(yú)，引起幼兒的印畫(huà)興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚(yú)變出了哦�！�
n 討論：哪里像熱帶魚(yú)的尾巴？哪里像魚(yú)鰭？哪里像熱帶魚(yú)的頭？
—— 師：“好，現在呢就要請你們來(lái)變一變熱帶魚(yú)了�！�
3. 熱帶魚(yú)印畫(huà)
�。òl(fā)給幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第6頁(yè)），教師指導幼兒把整個(gè)手掌都到顏料中，在紙上按壓時(shí)不能移動(dòng)。
�。ㄓ變河‘�(huà)時(shí)播放音樂(lè )）
n 幼兒印畫(huà)，啟發(fā)幼兒用雙手印畫(huà)出往不同方向游的熱帶魚(yú)
—— 教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀(guān)察幼兒在印畫(huà)活動(dòng)中的.情緒體驗
4. 教師總結，欣賞作品
—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚(yú)的本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，變出了這么多漂亮的熱帶魚(yú)，而且呀，我發(fā)現你們在變熱帶魚(yú)的時(shí)候非常開(kāi)心�！�
“ 好，那待會(huì )兒我們一起來(lái)為這些漂亮的熱帶魚(yú)布置一個(gè)熱帶魚(yú)海洋。好嗎？”
活動(dòng)結束
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