【熱門(mén)】小班美術(shù)教案3篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案3篇，歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案 篇1
生成背景：
我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、認識幾對同類(lèi)色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動(dòng)準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(cháng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(cháng)的最像，請你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由舞蹈，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習：大氣球
教師示范：首先找出一對好朋友顏色，在氣球的`一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著(zhù)，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
小班美術(shù)教案 篇2
目前我班開(kāi)展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見(jiàn)的動(dòng)物，體會(huì )每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對一些常見(jiàn)的動(dòng)物已有所認識、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對動(dòng)物愛(ài)吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習活動(dòng)的內容應該要以幼兒的現實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發(fā)展水平，我設計了這節專(zhuān)門(mén)性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試手口一致點(diǎn)數，用一一對應方法，比較物體的多少并且能按數取物。
2、體驗幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍、綠四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲(chóng)子若干(條數多于幼兒人數)。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹(shù)各一，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲(chóng)子的圖片卡(卡的數量多于幼兒人數)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察情景圖：
1、數一數：草地上來(lái)了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數，正確說(shuō)出總數，并且能夠根據小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲(chóng)
1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲(chóng)子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲(chóng)。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲(chóng)，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲(chóng)子時(shí)，要說(shuō)“小雞，我喂你吃一條蟲(chóng)子。
價(jià)值分析：通過(guò)學(xué)說(shuō)“小雞，送你一條蟲(chóng)子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲(chóng)展現出來(lái)，數數每只小雞分別捉了多少蟲(chóng)。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多?哪只最少?誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多?
價(jià)值分析：引導幼兒進(jìn)行一一對應、比較多少。
三、捉蟲(chóng)送給小雞
1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹(shù)下)。
2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)
3、小雞說(shuō)請你們幫我們去找找小蟲(chóng)子，找到卡片上的蟲(chóng)子后，你要數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子
的小雞……
4、驗證幼兒送的蟲(chóng)子數與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地數數。價(jià)值分析：通過(guò)游戲“給小雞捉蟲(chóng)”，感知5以?xún)鹊臄盗�，按數取物并且繼續鞏固手口一致地點(diǎn)數。
小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇二：小班《小雞捉蟲(chóng)》授課方案
小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲(chóng)》授課方案
班級：小一班
單位：梁才實(shí)驗幼兒園
執教教師：
一、活動(dòng)目標
1.認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
2.樂(lè )于動(dòng)手操作，會(huì )將橡皮泥搓條。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小雞，知道小雞會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì )將橡皮泥搓條。
三、活動(dòng)準備
1.課件及活動(dòng)所需音樂(lè )。
2.彩泥、盤(pán)子。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設農場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農場(chǎng)參觀(guān)。
師：小朋友，今天老師要帶你們去農場(chǎng)玩，我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧?
農場(chǎng)到了，猜猜農場(chǎng)里會(huì )有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小鴨子、引出小雞。
2.觀(guān)看小雞圖片，認識小雞。
師：仔細看一看，小雞長(cháng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?
小結：小雞的身上長(cháng)著(zhù)軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細細的長(cháng)長(cháng)的爪子。
3.觀(guān)看視頻資料中小雞捉蟲(chóng)片段，了解它會(huì )捉蟲(chóng)的本領(lǐng)。
(1)小雞是怎么樣捉蟲(chóng)子的?請幼兒模仿小雞捉蟲(chóng)的樣子。
4.引導幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì )用橡皮泥為小雞做“蟲(chóng)子”。
(1)出示小雞，以游戲的`口吻請幼兒幫忙找“蟲(chóng)子”吃。
(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(cháng)條并放在盤(pán)子里。
(3)幼兒分組操作，教師分別指導。
(4)教師以小雞口吻請求吃蟲(chóng)，看看誰(shuí)做的蟲(chóng)子多。
5.和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來(lái)做操。
五、活動(dòng)延伸
我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲(chóng)子?
小班美術(shù)教案小雞捉蟲(chóng)篇三：小雞捉蟲(chóng)教案
小雞捉蟲(chóng)(科學(xué))
設計意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認識數字1、2、3、4，但是對于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數實(shí)物還有一定的欠缺，本節活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設計的一節科學(xué)活動(dòng)，用小雞捉蟲(chóng)的過(guò)程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節，目的是讓幼兒在情境中學(xué)習手口一致點(diǎn)數，體驗捉蟲(chóng)的快樂(lè )!
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手口一致點(diǎn)數，并嘗試用一一對應的方法捉蟲(chóng)。
2、體驗捉蟲(chóng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習手口一致點(diǎn)數。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤(pán)子上面的數捉相應數量的蟲(chóng)。
活動(dòng)準備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石頭、花叢);一次性餐盤(pán)12個(gè);數字：1、2、3、;課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引出活動(dòng)
導入語(yǔ)：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著(zhù)它的雞寶寶到草地上去捉蟲(chóng)子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞寶寶呀?數數看。(四只…)你和他數的一樣多么?師：寶寶們數的不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)數數看.小結：原來(lái)雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著(zhù)它的四只雞寶寶在草地上做游戲，真開(kāi)心呀!
二、按一一對應的方法捉蟲(chóng)
過(guò)渡語(yǔ)：寶寶們，你們想玩捉蟲(chóng)子的游戲么?(想)今天張老師是雞媽媽?zhuān)瑢殞殏兡銈兪钦l(shuí)呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會(huì )我們就去捉蟲(chóng)子了，你想捉幾條呢?說(shuō)說(shuō)看吧。(三只，四只---)那到底你需要捉幾條蟲(chóng)子呢?
1、師:答案就在你們的盤(pán)子上，快看看吧。盤(pán)子上都有些什么?(點(diǎn)子、數字)點(diǎn)點(diǎn)和數字代表什么意思呢?
小結：數字和點(diǎn)子數是幾就代表要捉幾條蟲(chóng)子。
引導語(yǔ)：雞寶寶們，蟲(chóng)子就藏在花園里，寶寶們我們一起去捉蟲(chóng)吧!要記住你的盤(pán)子上是幾就代表你要捉幾條蟲(chóng)子哦。
(幼兒捉蟲(chóng)，教師巡回指導)
(1)觀(guān)察幼兒是否按照所提的要求捉蟲(chóng)，引導幼兒按照要求捉蟲(chóng)。
(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來(lái).
2、師：捉好蟲(chóng)子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一起數數看，其它雞寶寶捉的蟲(chóng)子跟它盤(pán)子上的點(diǎn)點(diǎn)數是否一樣多?
(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)
三、分享活動(dòng)，驗證捉蟲(chóng)的數量
師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲(chóng)子，我們一起來(lái)看看你們捉的蟲(chóng)和盤(pán)子上面的點(diǎn)點(diǎn)數一樣多嗎?
小結：寶寶們,你們真聰明，都捉對了!捉蟲(chóng)子開(kāi)心嗎?那下次我們再一起捉蟲(chóng)吧!(和客人老師說(shuō)再見(jiàn)，師帶著(zhù)幼兒離場(chǎng))
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、本節活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設計的一節科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)目標明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都是圍繞目標展開(kāi)的。
2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來(lái)之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改進(jìn)，使環(huán)節變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標對于每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行了補充，活動(dòng)準備很充分。
3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，教師對于每一個(gè)環(huán)節的細節部分都做了預設，活動(dòng)過(guò)程中教師的引導很充分。
不足：
1、通過(guò)活動(dòng)，能夠看出來(lái)本班幼兒的數認知能力都很強，教師如果能夠投放一些更有難度的教學(xué)具，幼兒學(xué)習的層次性會(huì )更強。
2、整個(gè)活動(dòng)用時(shí)偏短，教師可以增加一些提問(wèn)或對于某一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)行討論。
小班美術(shù)教案 篇3
球的樂(lè )園
活動(dòng)目的：
1.在玩球活動(dòng)中，增強幼兒對體育活動(dòng)、繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)線(xiàn)條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫(huà)逐步從無(wú)意識的游戲轉化為有意識的表現。
3.培養幼兒良好的'繪畫(huà)習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。
活動(dòng)準備：
每人一張圖畫(huà)紙;一盒油畫(huà)棒
音樂(lè )錄音磁帶一盒
教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個(gè)以及蠟筆和紙張
環(huán)境創(chuàng )設：球的樂(lè )園
活動(dòng)過(guò)程：
一、 帶幼兒到“球的樂(lè )園”里去玩，引起幼兒對球的興趣
1. 師引導語(yǔ)：“小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?
2. 幼兒在音樂(lè )聲中搭上火車(chē)來(lái)到了“球的樂(lè )園”
師：“球的樂(lè )園到了，你們看看這里有很多什么?"
3. 教師帶幼兒參觀(guān)各種球，了解各種球的名稱(chēng)以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時(shí)候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的�！�
二、 組織幼兒進(jìn)行討論并啟發(fā)幼兒回憶各種球的形狀以及色彩
1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
2.請3"4名小朋友說(shuō)一說(shuō)各種球的不同特點(diǎn)和不同的顏色。同時(shí)教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同;羊角球有兩個(gè)羊角等。
3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)?”同時(shí)，教師介紹材料，提出作畫(huà)要求：
“要把你玩的球畫(huà)在中間，畫(huà)的時(shí)候要大膽，要把球畫(huà)得大一點(diǎn)，玩什么球就畫(huà)什么球”同時(shí)教師強調握筆的姿勢
三、 幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，教師巡回指導
四、 欣賞評價(jià)活動(dòng)
1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么
2.請3"4名畫(huà)不同球的小朋友分別向大家說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么球，是什么顏色的。
3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
五、 在音樂(lè )聲中離開(kāi)球的樂(lè )園
師：“小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來(lái)，好嗎?”
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