【必備】美術(shù)教案范文9篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
1.了解有關(guān)熱帶魚(yú)的知識，認識熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。
2.運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚(yú)。
3.培養學(xué)生喜愛(ài)熱帶魚(yú)，熱愛(ài)海洋的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解熱帶魚(yú)的知識和特點(diǎn)
難點(diǎn)：能夠運用各種線(xiàn)條裝飾熱帶魚(yú)
教學(xué)準備
生：了解熱帶魚(yú)的一些知識（如形狀、紋路、色彩、種類(lèi)等），準備常規作畫(huà)或剪貼工具
師：熱帶魚(yú)圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
安定學(xué)生的情緒，檢查課前準備情況
二、拼圖激趣導入新課
師：這節課老師要帶同學(xué)們去還用深處逛一逛，看看那里的熱帶魚(yú)！揭示課題《熱帶魚(yú)》
三、創(chuàng )設情境啟發(fā)想象
�。�1）欣賞
我們先來(lái)欣賞一下美麗的熱帶魚(yú)
�。�2）了解魚(yú)的結構
師：你知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎？
生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）
�。�3）了解魚(yú)的外形
比一比
1.外形多樣
師：那你們都過(guò)什么外形的熱帶魚(yú)？
生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）
師：同學(xué)們知道的可真多啊
2.花紋奇特
裝飾魚(yú)的花紋
3.色彩鮮艷
四、欣賞探究對比發(fā)現
�。�1）欣賞各種熱帶魚(yú)的圖片
小結：我們要熱愛(ài)大自然，保護自然生態(tài)環(huán)境，熱帶魚(yú)們才能在清澈的海洋中自由自在的`生活著(zhù)。
�。�2）欣賞學(xué)生的作品
師：你們看其它同學(xué)是怎么畫(huà)熱帶魚(yú)？
生：…
五、學(xué)生創(chuàng )作教師輔導
提示：畫(huà)造型夸張的熱帶魚(yú)，用點(diǎn)、線(xiàn)來(lái)裝飾，并涂上漂亮的顏色，
適當添加上背景
學(xué)生創(chuàng )作，教師個(gè)別輔導巡視
六、作品展評
1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎。
2、評選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品
七、總結
師：老師希望每個(gè)小朋友都和熱帶魚(yú)一樣自由自在快樂(lè )的茁壯成長(cháng)！好！下課！
八、課后拓展
�。�1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品
�。�2）增強對海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護熱愛(ài)大自然的情感！
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標
1.認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。
2.感受對印的樂(lè )趣，培養對對印學(xué)習的興趣。
3.學(xué)會(huì )觀(guān)察、欣賞、創(chuàng )造生活中的倒影之美，培養對生活的熱愛(ài)之情。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
倒影是我們生活中較為常見(jiàn)的現象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂(lè )意表現的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓學(xué)生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當的背景，選擇合適的媒材，是表現的關(guān)鍵。
用對印的方式表現倒影，既簡(jiǎn)便又容易出好效果——巧妙、逼真。學(xué)生對這種新的造型表現形式會(huì )表現出興趣，因而教師在教學(xué)時(shí)要多想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來(lái)。在引導學(xué)生體驗對印的奇妙后， 獲得創(chuàng )造的樂(lè )趣，并使學(xué)生體會(huì )到：美術(shù)創(chuàng )作不僅要在畫(huà)面上創(chuàng )新求異，在作畫(huà)工具、程序上也可以想出新辦法來(lái)，以獲得新的效果。
本課占了兩個(gè)頁(yè)面，分別向學(xué)生展示了倒影的魅力，對印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要有意識地引導學(xué)生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因，以增強學(xué)生的讀圖能力和分析能力。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索新的作畫(huà)方式，學(xué)習對印的技法。
難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
三、教學(xué)設計
●方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）水粉顏料和筆等作畫(huà)工具材料
�。ń處煟┍憩F倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料
教學(xué)過(guò)程
1.猜謎入題。
�。�1）設置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫(huà)一次畫(huà)就可以得到兩張一樣的畫(huà)？
引導學(xué)生往帶來(lái)的作畫(huà)工具材料上去想象。
�。�2）教師示范對印全過(guò)程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)單而新穎的繪畫(huà)新方法——對印，用對印來(lái)完成美麗的倒影創(chuàng )作。
2.欣賞感悟。
�。�1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠影、朝霞晚月……）
課件播放表現倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。
�。�2）重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡(jiǎn)潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。
3.嘗試練習。
�。�1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請學(xué)生參照教材中圖示的對印步驟，嘗試對印自己喜歡的一樣事物，初步體驗對印的`樂(lè )趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來(lái)。
�。�2）師生共同小結：①想好表現的主題；②先把紙仔細對折好；③調好顏色，注意不能太��；④完成對��；⑤添加想象。
4.激發(fā)思維。
�。�1）引導學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說(shuō)出原因。
�。�2）讓學(xué)生在規定時(shí)間內找出同齡人作品中相似部分的異同，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�3）小結：水上的正影與水中的倒影是有區別的，可以根據自己的想象加以表現。
5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
學(xué)生大膽表現喜歡的景物，教師從主題內容、色彩搭配、創(chuàng )新思維上予以指導。
6.作業(yè)展評。
�。�1）把作業(yè)展示在黑板上，先請學(xué)生自己評選出優(yōu)秀作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)原因，再由教師小結。
�。�2）最后提問(wèn)：除了今天學(xué)的單紙對折的對印之外，還有沒(méi)有其他對印方法？
�。ㄕn件展示不同紙張間的對印、玻璃對印、實(shí)物對印等，予以提示。）
鼓勵學(xué)生課后繼續去嘗試探索。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)內容：
通過(guò)綜合性學(xué)習，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習簡(jiǎn)單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動(dòng)中大膽而富有個(gè)性地表現自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。
教學(xué)目標：
1、認知目標：引導學(xué)生回憶旅行中的所見(jiàn)所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環(huán)畫(huà)的形式表現自己對旅游的印象。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和創(chuàng )作的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生運用造型語(yǔ)言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺(jué)表達能力。突出主題，處理好畫(huà)面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。 教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題。
參觀(guān)是去觀(guān)看我們不常見(jiàn)的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。你外出游玩過(guò)嗎？說(shuō)一說(shuō)你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)描述一下。
二、游戲激趣：
出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過(guò)的地方，并向大家介紹一下當地優(yōu)美的景色和風(fēng)俗習慣。教師及時(shí)出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進(jìn)一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀(guān)和旅行的獨特感受，并引導他們進(jìn)一步了解范作的表現手法。
師：畫(huà)面中表現了什么內容？哪些地方最吸引人，為什么？試著(zhù)分析畫(huà)面中人物和景色的'主次關(guān)系，你覺(jué)得應該怎樣處理？引導學(xué)生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫(huà)面的能力。
四、構思創(chuàng )作。
大家參觀(guān)及旅行過(guò)的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫(huà)下來(lái)，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什么樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進(jìn)行表現。
五、展示評價(jià)：以我是一名小導游的方式展開(kāi)評價(jià)。
六、課后拓展。
美術(shù)教案 篇4
在學(xué)生創(chuàng )作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng )作人物形象存在一定的困難，而教師的.示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標。本節課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現以及如何構圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點(diǎn)，都能完整的把雨景表現出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現形式也有了更直觀(guān)的理解。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
進(jìn)一步關(guān)心、了解我們的家園——地球。
學(xué)會(huì )用畫(huà)面表現認類(lèi)的家園。
畫(huà)面新穎，部分面積表現立體畫(huà)面的效果。
通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生獨特的表現能力與創(chuàng )新思維。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用畫(huà)面表現認類(lèi)的家園——地球。
教學(xué)難點(diǎn)：能用部分立體的畫(huà)面，創(chuàng )設新穎效果。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察導入：
森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染……人類(lèi)要快快重視環(huán)境問(wèn)題，保護這唯一的地球，避免無(wú)可挽回的災難。
(電腦出示："我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了!")同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說(shuō)說(shuō)你的心理話(huà)。向同學(xué)們介紹你收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
1、觀(guān)察教室四周的資料。
2、展示介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感受。
二、小組交流：
同學(xué)們上節課到圖書(shū)館去查閱有關(guān)書(shū)籍、報紙等材料，在課后也觀(guān)察和收集生態(tài)環(huán)境日益惡化的.有關(guān)資料，完成了環(huán)境調查資料，下面進(jìn)行小組交流，并匯報交流結果。
三、展示目標：
從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿(mǎn)了憂(yōu)慮，也充滿(mǎn)了充滿(mǎn)了希望。我們都清楚地認識到：地球是不能克隆的，它是我們唯一的家園。(電腦出示：地球不能克隆家園只有一個(gè))
你知道4月22日是什么節日嗎
1、簡(jiǎn)介“世界地球日”的由來(lái)。
2、4月22日，被定為世界地球日(電腦出示：世界地球日--4月22日)這體現人類(lèi)對環(huán)保的重視程度。
四、啟發(fā)思考：
(電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事)
1、植樹(shù)凈化空氣; 2、減少"白色污染"; 3、搞宣傳活動(dòng);
4、節約水、電等多種資源;
5、保護動(dòng)植物;
6、抵制大人抽煙
同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動(dòng)起來(lái)。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動(dòng)，我想大家可以利用手中的畫(huà)筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫(huà)的創(chuàng )作，來(lái)紀念這個(gè)全球性的日子。
五、啟發(fā)思考：
宣傳畫(huà)和平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有所不同，先看(電腦出示：熊貓圖畫(huà))
(1)這兩幅畫(huà)分別表達了什么意思
(2)它們選擇表現的角度相同嗎
六、指導分析：
1、哪幅畫(huà)打動(dòng)你或吸引你為什么這樣的畫(huà)更能震撼我們的心靈，我們一般把這類(lèi)畫(huà)稱(chēng)之為宣傳畫(huà)。
2、下面我們就欣賞一些關(guān)于環(huán)保宣傳的畫(huà)面，從中你能感受到什么(電腦出示：環(huán)保宣傳畫(huà))
分步演示：
講授和演示環(huán)保宣傳畫(huà)的制作過(guò)程。(電腦出示：環(huán)保宣傳畫(huà)的制作)
布置練習：以小組合作的形式創(chuàng )作一幅環(huán)保宣傳畫(huà)。布置練習內容及要求。
指導練習：
�、� 用多種方法和材料相結合進(jìn)行表現。
�、� 構思新穎，方法獨特，有創(chuàng )意。(重點(diǎn)輔導)
�、� 明確小組協(xié)作目標，提高合作效率。
(電腦出示：宣傳語(yǔ)，播放音樂(lè ))
課堂評價(jià)：
1、提出評價(jià)要求：先自評，再互評。
2、張貼學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評。
3、對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)。
總結評價(jià)：
1、對整節課給予一個(gè)綜合評價(jià)。
2、勉勵學(xué)生課后在校園內張貼環(huán)保宣傳畫(huà)，并以小組為單位繼續進(jìn)行調查研究，結合自然課程寫(xiě)出研究報告
第二、三課時(shí)：
一、組織教學(xué)
二、欣賞交流(出示學(xué)生作品若干)
欣賞中得到什么啟發(fā)又學(xué)到什么
(對一幅畫(huà)的構思、構圖、色彩和表現方式的評論……)
交流中又學(xué)到了什么
(通過(guò)畫(huà)的好的學(xué)生的介紹方式、思考步驟等。也通過(guò)教師的及時(shí)點(diǎn)評來(lái)使學(xué)生的作品得于提高)(組織學(xué)生小組討論，大組間的交流)
三、示范
在平面上設計凸起的形象。
利用厚板紙 利用廢塑料碗
在平面上切挖，成立體狀 利用水果皮
利用一切可利用的材料(讓學(xué)生發(fā)揮)
四、作業(yè)
繼續上節課作業(yè)
(學(xué)生作業(yè)期間，教師適當添加示范即技巧技法……如;折紙、撕紙貼畫(huà)、水粉、水彩濕度、色的控制等)
五、巡回指導
以學(xué)生自己創(chuàng )作為主，教師適時(shí)輔導。
保持教室安靜，使學(xué)生有思考空間。
六、小結
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對本課學(xué)習使學(xué)生了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類(lèi)型；
2、使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作方法與過(guò)程；
3、在學(xué)習制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對全局與局部關(guān)系的概念有所了解，培養學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；
4、讓學(xué)生學(xué)習怎樣在對畫(huà)面色彩的概括上從大處著(zhù)眼，規劃，對版畫(huà)局部色彩處理上，根據具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析及解決的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：在了解了單色版畫(huà)技法的基礎上，引導學(xué)生如何使用色彩完成一版多色版畫(huà)的創(chuàng )作
教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)生制作一版多色版畫(huà)時(shí)，如何引導學(xué)生設立畫(huà)面的色調（如對比與協(xié)調），對作品色相設計、歸納、組合、、確定后，制版印制。
教學(xué)材料：
不同制版材料可選擇木板、吹塑紙板、石膏板、膠皮扳、厚紙板等。
不同印刷材料可選擇水彩、水粉、丙烯、油墨等。
�。ū菊n采用吹塑紙與水粉這兩種材料進(jìn)行一般多色版畫(huà)制作）
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，大家還記得我們在第14冊中學(xué)過(guò)的《單色版畫(huà)》么？制作過(guò)程是怎樣的呢？現在請大家回憶一下，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？
學(xué)生回答，教師補充。
好，通過(guò)剛才大家對單色版畫(huà)制作方法的回憶和積極踴躍的回答，看得出來(lái)，大家對版畫(huà)這種藝術(shù)形式很感興趣，所謂“興趣是最好的老師”，同學(xué)們喜歡版畫(huà)這種藝術(shù)形式令老師很高興！
同學(xué)們，我們生活的世界是五彩繽紛的.世界，大家學(xué)過(guò)了單色版畫(huà)的制作方法，那你們想不想用色彩版畫(huà)的形式來(lái)繪制心中的魅力世界么？那么，這節課我們就來(lái)共同學(xué)習和探討一版多色版畫(huà)的知識和制作方法。
二、一版多色版畫(huà)的含義
與學(xué)生共同賞析一版多色版畫(huà)的圖例，得出：
一版多色版畫(huà)，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫(huà)面中印出多種色彩，并保持一致性的版畫(huà)作品。
三、色彩版畫(huà)與色彩繪畫(huà)的不同之處
以學(xué)生小組討論的形式，分析得出：
色彩繪畫(huà)，例如油畫(huà)，水彩畫(huà)，水粉畫(huà)可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色相與其間色、混色來(lái)繪制，最終得到一幅千變萬(wàn)化、豐富多彩的繪畫(huà)作品。
色彩版畫(huà)是在色彩繪畫(huà)的基礎上，根據版畫(huà)畫(huà)面效果的特殊要求對色彩進(jìn)行歸納，化多為少，化小為大，化零為整。通過(guò)歸納后確定最終印刷的色相，通過(guò)制版印刷完成品面繪畫(huà)作品。
學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師應及時(shí)給予學(xué)生鼓勵和表?yè)P，采用“賞識教育”�；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性。
四、一版多色版畫(huà)的分類(lèi)
教師講解版畫(huà)的制作方法，引導學(xué)生對制作版畫(huà)的興趣。同時(shí)向學(xué)生介紹一版多色版畫(huà)的具體分類(lèi)：
一種是部分色彩法，就是在版上不同的部分涂染不同的色彩后，印染而得到。涂染色彩可以是一遍也可以使多遍，直到色彩效果滿(mǎn)意為止。
另一種是隨刻隨印法，即后面的色彩壓前次的色彩，保留下來(lái)后刻處的原有色彩。
五、吹塑紙水粉印制作
由于教學(xué)實(shí)際情況的限制，在本節教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材料來(lái)進(jìn)行一版多色版畫(huà)的制作最為適宜。因此本課采用以吹塑紙水粉印為例，介紹一版多色版畫(huà)印制的基本方法。
首先，由教師演示吹塑紙水粉印的制作方法和過(guò)程。
演示的同時(shí)要及時(shí)地向學(xué)生介紹制作方法和注意事項；
二階段，師生之間互相吹塑紙水粉印制作方法和注意事項：
例如：畫(huà)面色調要協(xié)調，印紙和吹塑紙板印刷過(guò)程中要固定在一起，印制時(shí)注意力度等等。
第三階段，由學(xué)生動(dòng)手制作吹塑紙水粉印作品。
教師在學(xué)生制作的時(shí)候要隨時(shí)指導。
六、作品展示
點(diǎn)：造型是否新穎，色彩布局和搭配是否合理，制版印刷技法是否正確等
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導階段
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì )走的玩具，會(huì )滾的玩具,會(huì )爬的玩具著(zhù)實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師帶來(lái)了一個(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設計來(lái)源是什么?
生：觀(guān)察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的.設計思路。示范制作步驟：
設計制作：找材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。
六、交流
請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。
2、你對自己創(chuàng )意的百變娃的：一般滿(mǎn)意非常棒
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？
美術(shù)教案 篇8
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標：
1、 了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下比例的變化。
2、 學(xué)習用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條描繪人物動(dòng)態(tài)的基本方法和人物寫(xiě)生的步驟。
�。ǘ� 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 不同姿態(tài)的人體比例的不同。
2、 人物動(dòng)態(tài)與重心的掌握。
�。ㄈ� 教學(xué)準備：
1、 教師準備：教材、一張2開(kāi)的白板紙、投影儀、投影片（單片、復合片）、錄音機、錄音帶、每組一條2米長(cháng)的小繩（課前發(fā)下）。
2、 學(xué)生準備：畫(huà)紙、鉛筆、彩筆。
�。ㄋ模� 教學(xué)過(guò)程：
1、 組織教學(xué)。
�。�1） 談話(huà)激趣，情感滲透。
“同學(xué)們好！今天我們一起來(lái)上一節生動(dòng)有趣的美術(shù)課，比比看哪些同學(xué)表現的最積極最投入，讓我們愉快合作，共同學(xué)習研究，一起度過(guò)一段最難忘的時(shí)光。大家說(shuō)好嗎？”
�。�2） 導入新課。
“同學(xué)們，校園里的生活是豐富多彩的，校園里的伙伴又是我們最熟悉的。那么，今天我們就來(lái)共同學(xué)習與研究‘第二單元：多彩的學(xué)習生活——校園伙伴’這一課。這節課，我們主要來(lái)學(xué)習與研究?jì)蓚�(gè)問(wèn)題：①不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？②人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握？大家齊讀一遍�！保ㄓ猛队捌鍪菊n題）
2、 新授。
�。�1） 學(xué)習研究不同姿態(tài)的人體比例有什么不同。
A、 利用人體比例圖指導學(xué)生測量各種姿勢人體大致比例。
師：“同學(xué)們，首先我們來(lái)學(xué)習與研究問(wèn)題一。校園里的伙伴就是我們的同學(xué)，是我們最熟悉的。那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)平日里同學(xué)們都有哪些不同的姿態(tài)嗎？”（生答）“大家說(shuō)得很好，觀(guān)察得很仔細。我們人是最完美的形體，其組合勻稱(chēng)、諧調，頭與軀干和四肢之間存在著(zhù)恰當的結構關(guān)系。那么，不同姿態(tài)的人體比例有什么不同呢？大家知道嗎？想不想知道？下面就讓我們親自動(dòng)手來(lái)測量一下，你就會(huì )發(fā)現結果的。人體有許多種不同姿態(tài)，現在我們主要來(lái)測量這四種姿態(tài)�！保ǔ鍪救梭w四種姿態(tài)比例圖投影片）
師：“測量的方法是以人體頭的長(cháng)度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個(gè)頭的長(cháng)度，記錄下來(lái)。下面我們分組來(lái)測量：一組和二組測立姿的；三組測坐姿中坐在凳子上的；四組測坐姿中席地而坐的；五組和六組測跪姿的。測量時(shí)每組要有分工：有測量的、有被測的、有記錄的、有觀(guān)察的、還有匯報的。被測的.同學(xué)在測量時(shí)一定要把腰背挺直，平視前方。每組先測量一兩個(gè)同學(xué)，現在開(kāi)始�！保ń處熤笇В�
B、 學(xué)生匯報測量結果（教師板書(shū)），引導學(xué)生總結歸納得出人體比例的一般規律。（投影片出示數據。
師：“通過(guò)大家的測量，我們得到的結果大致相似，但并不完全相同，而是有所差異，這是很正常的。因為我們不同的人身體發(fā)育的速度存在著(zhù)差異，有的快一些，有的慢一些；不同的種族，不同的性別，都存在著(zhù)一定的差異�，F在我們來(lái)觀(guān)察這些數據，你會(huì )發(fā)現人體比例的一般規律：站約7個(gè)頭長(cháng)；坐約5個(gè)半頭長(cháng)；席地坐約3個(gè)半頭長(cháng)；跪約4個(gè)半頭長(cháng)。（教師引導學(xué)生總結，在投影片上揭示出人體比例一般規律的4個(gè)數據）大家齊說(shuō)一遍�！�
�。�2） 人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握。
A、 過(guò)渡。（出示復合投影片：人體正立與活動(dòng)時(shí)肩胛帶與骨盆帶變化對比圖）
師：“立姿與坐姿是表現人體相對靜止情況下的形態(tài)，而現實(shí)生活中有些人物形態(tài)的動(dòng)作變化很大。在繪畫(huà)中，大家覺(jué)得相對靜止的形態(tài)容易畫(huà)，還是運動(dòng)的形態(tài)容易畫(huà)呢？（生答）為什么呢？下面讓我們一起來(lái)觀(guān)察一下這幅圖（出示投影片：兩種姿態(tài)圖），看看人體正立和活動(dòng)時(shí)，肩胛帶和骨盆帶有什么不同？（引導學(xué)生對比觀(guān)察回答，得出結論：出示文字投影片）正因為人體正立時(shí)，肩胛帶和骨盆帶成水平狀，以中心線(xiàn)為對稱(chēng)軸左右對稱(chēng)，所以覺(jué)得容易畫(huà)。而活動(dòng)的人體，肩胛帶與骨盆帶傾斜呈相反狀，左右不對稱(chēng)了，所以覺(jué)得難畫(huà)。不過(guò)，這里面有個(gè)小巧門(mén)，只要大家掌握了運動(dòng)人體形態(tài)的重心、重心線(xiàn)和動(dòng)態(tài)線(xiàn)，那么，你就會(huì )覺(jué)得很容易了。大家想知道嗎？（生答）那好，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習與研究第二個(gè)問(wèn)題：人物的動(dòng)態(tài)與重心如何掌握�！�
B、 重心和重心線(xiàn)。（出示復合投影片：先出示圖，再出示概念。）
�、� 重心的概念：
師：“人體平衡靠重心的穩定，那么什么是重心呢？重心是指物體的重力的中心。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們人體的重心在哪里呢？（學(xué)生回答）人體重心大致在臍孔上下�！�
�、� 重心線(xiàn)的概念：
師：“那么，什么是重心線(xiàn)呢？請大家豎起耳朵仔細聽(tīng)，看誰(shuí)能完整地復述一遍。重心線(xiàn)就是通過(guò)人體的重心向地面所引的一條垂直線(xiàn)�！保ㄒ幻麑W(xué)生復述一遍，然后全體學(xué)生齊說(shuō)一遍）
�、鄯答伨毩暎好拷M發(fā)一張畫(huà)有不同姿態(tài)的人體投影片，讓學(xué)生討論后找出重心并畫(huà)出重心線(xiàn)，最后投影展示評講。
師：“同學(xué)們，重心和重心線(xiàn)大家都理解掌握了嗎？（生答）真的嗎？那我可要考考大家，每組給你一張不同姿態(tài)的人體圖片，大家一起討論找出重心、畫(huà)出重心線(xiàn)。畫(huà)完后，請一名同學(xué)拿上來(lái)投影給大家看，比比那組同學(xué)找得準、畫(huà)得好�！�
C、 動(dòng)態(tài)線(xiàn)。
�、� 概念。（出示畫(huà)有動(dòng)態(tài)線(xiàn)圖的復合投影片導出概念）
師：“大家真聰明，這么快就理解掌握了重心和重心線(xiàn)。所以，下面我想進(jìn)行一個(gè)非常有趣的小測驗，看屏幕模仿動(dòng)作，看誰(shuí)最聰明，模仿的最好�！保ǔ鍪局挥袆�(dòng)態(tài)線(xiàn)圖的投影片，全體學(xué)生起立一起模仿動(dòng)作。）
師：“大家的動(dòng)作模仿的太棒了，簡(jiǎn)直就像舞臺上的演員一樣，美極了。請坐。大家看這幅圖只有幾條簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，為什么大家卻能夠模仿的如此準確呢？這是因為這幾條簡(jiǎn)單的線(xiàn)條就是表現人體運動(dòng)總趨向的主線(xiàn)，我們把它叫做動(dòng)態(tài)線(xiàn)。（出示動(dòng)態(tài)線(xiàn)概念投影片）大家齊說(shuō)一遍。所以說(shuō)，只要我們掌握了動(dòng)態(tài)線(xiàn)，那要表現運動(dòng)的人體形態(tài)是不是就很容易了呢？好，下面就讓我們一起來(lái)分析一下動(dòng)態(tài)線(xiàn)的變化�！�
�、� 請一名學(xué)生做一動(dòng)作引導學(xué)生分析動(dòng)態(tài)線(xiàn)的變化（或引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)態(tài)線(xiàn)圖）。
師：“哪位同學(xué)愿意上來(lái)隨便做一個(gè)體操動(dòng)作？現在請大家觀(guān)察這個(gè)同學(xué)的動(dòng)態(tài)，我們來(lái)分析一下動(dòng)態(tài)線(xiàn)的變化。首先我們來(lái)看頭部動(dòng)態(tài)，它是由頂部至頸部的線(xiàn)決定的；再看軀干動(dòng)態(tài)，它是由胸部至臀部的線(xiàn)決定的；最后看四肢的動(dòng)態(tài)，它是由貼近衣面的長(cháng)線(xiàn)決定的。這樣頭部、軀干和四肢的動(dòng)態(tài)線(xiàn)就構成了人物動(dòng)態(tài)的大體形象。簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，人的脊柱線(xiàn)、四肢變化線(xiàn)往往就是人體動(dòng)態(tài)線(xiàn)�！保ǹ梢宰屢幻瑢W(xué)隨便做一個(gè)動(dòng)作，讓其他同學(xué)上來(lái)指出他的動(dòng)態(tài)線(xiàn)。）
�。�3） 教師示范寫(xiě)生步驟。（課前黑板上貼一張2開(kāi)的白板紙，課堂上請一名同學(xué)上來(lái)做一動(dòng)作供老師示范寫(xiě)生。）
寫(xiě)生步驟：①動(dòng)態(tài)線(xiàn)②大形體③深入（衣褶）④完成
師：“理解了人體動(dòng)態(tài)線(xiàn)，綜合運用剛才我們學(xué)過(guò)的人體比例知識、重心和重心線(xiàn)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)生就容易多了。下面哪位同學(xué)能上來(lái)做一個(gè)投擲鉛球的動(dòng)作，老師進(jìn)行寫(xiě)生步驟示范，請大家仔細觀(guān)察�！保ɡ蠋熞贿叜�(huà)，一邊講述步驟。）
�。�4） 學(xué)生臨摹練習，教師巡視指導。（臨摹書(shū)上的圖片）
師：“大家剛才觀(guān)察了老師寫(xiě)生的步驟，第一步先畫(huà)什么？（動(dòng)態(tài)線(xiàn)）第二步再畫(huà)什么？（大形體）然后再畫(huà)什么？（深入刻畫(huà)衣褶）最后怎么樣？（調整完成）下面，請大家任選課本8至9頁(yè)上的一幅圖片進(jìn)行臨摹練習�！�
三、作業(yè)展評。
�。�1） 學(xué)生互評，每組選出幾幅好的作品，上講臺前展示。
�。�2） 教師評講作品，指出優(yōu)缺點(diǎn)。
師：“同學(xué)們的作品，大部分能夠把握人體的比例、重心和重心線(xiàn)，動(dòng)態(tài)線(xiàn)刻畫(huà)得最好。但有幾個(gè)同學(xué)在作品中對人體的比例沒(méi)有把握好�？傊�，我們的整體水平很不錯�！�
四、總結。
師：“現在讓我們一起來(lái)回顧一下，這節課我們主要學(xué)習了哪些內容呢？（老師引導學(xué)生答：不同姿態(tài)的人體比例有什么不同？什么是重心和重心線(xiàn)？人體重心大致在哪里？什么是動(dòng)態(tài)線(xiàn)？）這節課大家表現得非常好，下節課我們請一名同學(xué)上來(lái)當模特學(xué)習寫(xiě)生與表現，大家準備好鉛筆與畫(huà)紙。最后謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)！”
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。
2.學(xué)會(huì )能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學(xué)會(huì )使用剪刀剪出美麗的圖案。
3.通過(guò)教學(xué)拓展同學(xué)的思維，讓同學(xué)從中得到美的享受，培養同學(xué)的觀(guān)察、考慮、想象、自主學(xué)習等欣賞動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來(lái)美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時(shí)對于紙張和色彩的選擇與排列。
課前準備：
小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等
教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書(shū)機、橡皮筋、多種彩色紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課。
教師出示一根橡皮筋，問(wèn)：你認識它嗎？
生：橡皮筋。
師：我想請一位小助手來(lái)幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個(gè)課題：拉。師生同拉，使之變長(cháng)）你發(fā)現橡皮筋有什么變化？
生：橡皮筋變長(cháng)了。
師：老師這里又有一樣東西，你說(shuō)是什么？
生：紙。
師：每組同學(xué)的桌上都放著(zhù)這樣的紙條，請你們拉一拉，它會(huì )變長(cháng)嗎？
生：（試驗）不會(huì )變長(cháng)！
師：你能想方法讓它變長(cháng)嗎？
(生表示疑惑)
師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來(lái)的長(cháng)了,你還能變長(cháng)嗎?讓我們來(lái)比一比,誰(shuí)能讓紙條變得更長(cháng)。
(生討論、制作、比較)
師（小結）：真好！經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長(cháng)了，還想出了那么多使紙條變長(cháng)的方法，你們可真厲害！同學(xué)們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。
2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：
�。�1）欣賞課件中的范作
�。�2）前后四人小組討論，指導同學(xué)拉花的用途。
六一兒童節、過(guò)年……等喜慶的日子來(lái)美化我們周?chē)沫h(huán)境。
3、學(xué)做拉花：
�。�1）提問(wèn)：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？
�。�2）同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的.紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�3） 同學(xué)上臺扮演，教師講述并補充。
�。�4）
4.剪制拉花，巡視指導。
�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。
�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）同學(xué)創(chuàng )作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng )新小組。
提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀(guān)察考慮的同學(xué)，應多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強的同學(xué)協(xié)助。
5.展示作品，美化教室。
�。�1）全班分成四個(gè)小組，將自身剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
�。�2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。
�。�3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學(xué)自身設計新花樣。
提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng )意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。
�。�2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。
�。�3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。
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