[精品]中班教案美術(shù)

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班教案美術(shù)，歡迎閱讀與收藏。

中班教案美術(shù)1

　　活動(dòng)目標

　　1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。

　　2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗在石頭上繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。

　　難點(diǎn)：在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。

　　活動(dòng)準備

　　石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè )，錄音機

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、作品欣賞：

　　通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

　　1 .師：今天我們一起去參觀(guān)一個(gè)石頭畫(huà)展，請小朋友仔細看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。

　　2 .討論：重點(diǎn)引導幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)

　�。�1）形狀（2）色彩（3）布局

　　3.總結：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。

　　二、示范活動(dòng)：

　　1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著(zhù)用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。

　　2 .討論：

　　師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）

　　師：你想在石頭上畫(huà)什么呢？（幼兒討論）

　　三、操作活動(dòng)：

　　幼兒操作，教師個(gè)別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈）

　　四、欣賞評價(jià)

　　老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請幼兒欣賞評價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)結束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導及同事對我的活動(dòng)進(jìn)行講評：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯。

　　不足：

　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。

　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準備既包括知識方面的`準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。

　　3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時(shí)候出現了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

　　4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細想，我本未能很好的來(lái)體現范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。

中班教案美術(shù)2

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

　　2、大膽想象奶牛的快樂(lè )生活，添上相關(guān)的周?chē)�背景，使�?huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

　　3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫(huà)紙、記號筆、油畫(huà)棒人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入。

　　1、奶牛長(cháng)得什么樣?它在哪里生活?

　　2、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：你吃青草，我喝奶，謝謝你花奶牛。

　　二、觀(guān)察圖片，了解奶牛。

　　出示奶牛場(chǎng)圖片，引導幼兒觀(guān)察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習性，以及擠奶、工廠(chǎng)加工牛奶知識等。

　　三、怎么畫(huà)奶牛。

　　1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫(huà)呢?(教師請個(gè)別幼兒到黑板上畫(huà)奶牛，并向大家講述自己的畫(huà)法。)

　　2、教師小結幼兒畫(huà)奶牛的'方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門(mén)，拱門(mén)中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門(mén)變臉頰畫(huà)上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營(yíng)養。不忘添上細尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

　　3、奶牛身體是什么顏色?奶牛生活在什么地方?可以在它周?chē)�添�?huà)點(diǎn)什么?

　　四、奶牛的快樂(lè )生活

　　1、鼓勵幼兒把奶牛畫(huà)大，畫(huà)出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶�？鞓�(lè )生活的情景。

　　2、引導幼兒添畫(huà)相關(guān)場(chǎng)景，使畫(huà)面飽滿(mǎn)、豐富。

　　五、我的可愛(ài)奶牛故事

　　1、相互欣賞作品，將自己的畫(huà)編成故事講給同伴聽(tīng)。

　　2、將作品布置在畫(huà)廊，幼兒命名主題：快樂(lè )的奶牛

中班教案美術(shù)3

　　設計思路：

　　美術(shù)界中大師作品的門(mén)派類(lèi)別琳琳種種，并不是所有作品都適合幼兒欣賞的，所以在選擇欣賞作品時(shí)非常重要，應適應幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點(diǎn)，幼兒喜歡貼近自己生活、富有情趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑的美術(shù)作品�，F代派繪畫(huà)主要以線(xiàn)、形、色等形式因素間接地傳達意義，這與幼兒期還完好保存的人類(lèi)感知本能和知覺(jué)相一致。幼兒知識經(jīng)驗少，思維框框少，可以展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng )造，容易與這些作品達到默契與相通。因此我選擇了現代藝術(shù)大師畢加索的作品《在紅色安樂(lè )椅上睡著(zhù)的女人》，讓幼兒發(fā)現美、感受美、豐富美。

　　期待幼兒表現的行為：

　　1、樂(lè )意運用自己的各種感官參與欣賞活動(dòng)，激發(fā)孩子體驗美、發(fā)現美、表達美的情感。

　　2、能對作品產(chǎn)生一定的想象，大膽地表達自己對作品的認識和感受

　　3、知道弧線(xiàn)的表現作用。

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件《在紅色安樂(lè )椅上睡著(zhù)的女人》。

　　2、創(chuàng )設體驗的環(huán)境，在紅色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休閑物品。

　　3、陶泥、小工具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗活動(dòng)：讓幼兒在老師創(chuàng )設的紅色地毯上體驗舒適的感覺(jué)。

　　1、師：我們找個(gè)舒服的位置休息一下吧！聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，輕輕地閉上眼睛，放松你的手，放松你的腳，你的身體軟軟的、柔柔的坐著(zhù)或躺著(zhù)。（讓幼兒聽(tīng)著(zhù)柔和的音樂(lè )，在老師的語(yǔ)言提示下放松肢體，體驗舒適的感覺(jué)。）

　　2、休息后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　師：剛才你休息時(shí)，感覺(jué)怎樣啦？

　　二、幼兒整體欣賞，初步感知畫(huà)面。

　　師：你從畫(huà)中看到了什么？你從哪里看出來(lái)？有什么感覺(jué)？

　　三、幼兒分層欣賞，深入解析畫(huà)面。

　�。�1）．感受線(xiàn)條

　　1、這個(gè)人的眼睛、表情是怎樣的？身體姿勢是怎么樣的？你猜猜畫(huà)中的阿姨感覺(jué)怎么樣？

　　2、畫(huà)家用了哪些線(xiàn)條來(lái)表現這個(gè)睡得很舒服的人？（弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)）（請個(gè)別小朋友出來(lái)找一找，請大家書(shū)空或摸著(zhù)自己的輪廓來(lái)說(shuō)）這些線(xiàn)給你什么感覺(jué)？

　　小結：畫(huà)家就喜歡用這些流暢的線(xiàn)條表現這個(gè)人軟軟的姿勢，睡得安詳、很舒服的樣子。

　　3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)中的阿姨。剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)？

　　小結：我們的身體很放松，感覺(jué)很舒服。就像畫(huà)中的人一樣。

　�。�2）、感受色彩。

　　師：“阿姨坐在紅色的椅子上，給你什么感覺(jué)？

　　三、整體欣賞，提升畫(huà)面感受。

　　師：你喜歡這幅畫(huà)？為什么？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？請你給作品起個(gè)名字。

　　四、向幼兒介紹這幅畫(huà)的名稱(chēng)與作者，理解畫(huà)家作品立體的、奇怪多面的作畫(huà)風(fēng)格。

　　1、教師介紹：這幅畫(huà)的名稱(chēng)叫《在紅色安樂(lè )椅上睡著(zhù)的女人》，這是畢加索畫(huà)的，這幅畫(huà)整體色調鮮明，線(xiàn)條使用較多，表現了女人身體線(xiàn)條。畫(huà)中的女人面部表情安詳，柔和，看得出她睡的好甜，讓人有種欲睡的感覺(jué)，用弧線(xiàn)描繪的寬大的手臂置于椅子的兩個(gè)扶手，而身體耷拉著(zhù)。顯得那么的無(wú)力，完全進(jìn)入睡的狀態(tài)。紅紅的，軟軟的沙發(fā)椅，襯托出阿姨粉紅色的手臂，他主要用了紅色和黃色兩種暖色的調子，給我們一種很放松、很舒服的、很暖和感覺(jué)。

　　2、用課件演示讓幼兒了解作品立體的、奇怪多面的.作畫(huà)風(fēng)格。

　　如果幼兒能發(fā)現作品人物面部的奇怪地方，老師就順勢啟發(fā)幼兒看課件進(jìn)行了解。如果幼兒沒(méi)發(fā)現，老師用平行參與的方式說(shuō)：“這個(gè)女人的臉有點(diǎn)奇怪，你發(fā)現嗎？（讓幼兒先自由表達，再看課件進(jìn)行了解）

　　小結：畢加索大畫(huà)家畫(huà)這個(gè)人時(shí)畫(huà)了她的側面，但他又想畫(huà)上她的正面，側面、正面同時(shí)在畫(huà)上出現，就給我們有立體的感覺(jué)，畢加索就是愛(ài)想象。

　　五、遷移創(chuàng )作，用陶泥表現自己的理解和感受。

　　1、師：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)椅上睡著(zhù)了，除了躺在沙發(fā)椅上睡很舒服，還可以怎樣睡也讓我們感覺(jué)很舒服呢？

　　2、播放甜睡的照片，讓幼兒感受甜睡的放松和愉悅。

　　3、創(chuàng )作要求。師：今天我們用陶泥來(lái)做一個(gè)你覺(jué)得最舒服的睡覺(jué)樣子。

　　3、幼兒創(chuàng )作，并給予一定的引導鼓勵。

　　六、作品評價(jià)。

　　展示幼兒的作品，互相欣賞，請幼兒說(shuō)說(shuō)別人的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　欣賞多幅畢加索的作品，讓幼兒感受畫(huà)家作畫(huà)的風(fēng)格，豐富對名畫(huà)欣賞的能力，讓幼兒體驗美的感受。

中班教案美術(shù)4

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條（如長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等）來(lái)表現雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。

　　2.在觀(guān)察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。

　　3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表現，體驗完成作品的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》（以圖畫(huà)范例為樣本制成）；大展板一塊。

　　2.白紙（上面畫(huà)有一朵云）、粗細勾線(xiàn)筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。

　　1.師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì )長(cháng)得更漂亮。小草也沖著(zhù)烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著(zhù)急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。

　　2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎？

　�。ㄔu析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著(zhù)急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng )作做了鋪墊。）

　　二、觀(guān)察發(fā)現--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？"

　　1.師：（點(diǎn)擊畫(huà)面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？雨滴可以怎么畫(huà)？用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）

　　2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。

　�。ㄔu析：教師通過(guò)細致地引導，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因為只有掌握了繪畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達己的想法。）

　　三、引導創(chuàng )作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"

　　1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方）

　　2.師：那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì )是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補充）

　　3.師：現在就請大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！

　　4.幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。

　�。ㄔu析：中班幼兒想象力強而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復雜的事物形象，所以教師將對他們的.幫助體現在了材料的準備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意，使每幅作品呈現出了不同的特點(diǎn)。）

　　四、交流--"講講我畫(huà)的故事"。

　　1.展示幼兒的作品。

　　師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事？

　　2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線(xiàn)條運用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。

　�。ㄔu析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。教師還抓住個(gè)別幼兒細微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習慣的養成。）

中班教案美術(shù)5

　　活動(dòng)目標：

　　1．大膽、創(chuàng )造性的“設計”建筑。

　　2．滿(mǎn)足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂(lè )趣。

　　3．在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　4．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準備：

　　1．ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

　　2．蠟筆、勾線(xiàn)筆。

　　3．音樂(lè )，小區樣板圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引題：今天我們都來(lái)當小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。

　　2．說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

　�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。

　　師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國館）

　�。�2）出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。

　　師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設計的獨特房子！

　　操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門(mén)、窗的設計位置。

　　3．我是建筑師

　�。�1）如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？

　　引導幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建造蛋形、蘋(píng)果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

　�。�2）幼兒閉上眼睛聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )構想自己的設計。

　　師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。

　�。�3）幼兒繪畫(huà)，大膽地在畫(huà)紙上表現自己的想法。

　　師：現在請你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧！

　　4 .建造美麗的“未來(lái)小區”

　�。�1）幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區的設計圖上。

　�。�2）幼兒坐上觀(guān)光車(chē)到“未來(lái)小區”觀(guān)光。

　　活動(dòng)反思：

　　面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的'創(chuàng )造。

　　我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。

中班教案美術(shù)6

　　目的：

　　1．學(xué)習在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線(xiàn)條，表現出聯(lián)歡會(huì )上的人物動(dòng)態(tài)，中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》。

　　2．培養幼兒大膽想象和添畫(huà)的能力。

　　3．體驗運用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1．小人國聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖一張。

　　2．印有指紋娃娃的畫(huà)紙，黑色溝線(xiàn)筆人手一份。

　　過(guò)程：

　　1．引發(fā)興趣。

　�。�1）你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來(lái)我們幼兒園做客了�。ㄕ埧创笃聊唬┻@是國王，這是王后、公主和其他的臣民，幼兒教案《中班美術(shù)活動(dòng)——《小人國》》。噢，還有樂(lè )隊呢，看他們跳的多開(kāi)心��！這么多有趣的小人是怎么畫(huà)出了的呢？

　�。�2）引出上節課畫(huà)的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參加晚會(huì )。

　　2．教師示范動(dòng)態(tài)。

　�。�1）以“小人國的聯(lián)歡會(huì )上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）

　�。�2）幼兒隨音樂(lè )做音樂(lè )做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。

　　國王請小朋友也參加舞會(huì )，還準備了很好聽(tīng)的音樂(lè )，大家一起來(lái)跳吧！

　　教師將其中1—2位幼兒漂亮的`動(dòng)態(tài)現場(chǎng)畫(huà)出。

　　3．幼兒繪畫(huà)。

　�。�1）現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會(huì )，那么你晚會(huì )上的小人會(huì )干些什么，會(huì )做些什么漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì )吧！

　�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。

　　4．幼兒隨音樂(lè )拿著(zhù)畫(huà)好的小人一起去參加晚會(huì )跳舞吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）

中班教案美術(shù)7

　　教學(xué)目標：

　　1、體會(huì )合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　2、讓幼兒學(xué)會(huì )畫(huà)企鵝的正面像，并嘗試畫(huà)企鵝的不同面。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　CD、磁帶、白紙、畫(huà)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：今天老師準備帶著(zhù)小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè )《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)

　　2、活動(dòng)導入

　　看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

　　(1)師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。

　　(2)師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)

　　(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來(lái)的?哪里先出來(lái)?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著(zhù)什么樣的.“衣服”?

　　3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習兒歌，感知企鵝的特征。

　　(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現小企鵝的特征。

　　師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)

　　師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮�！�

　　(2)鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做各種動(dòng)作，表現企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚(yú)、游泳等。

　　師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳跳舞吧!

　　(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現企鵝的不同形態(tài)。

　　4、嘗試在橢圓上添畫(huà)。

　　(1)出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫(huà)。

　�、倮蠋煶鍪尽捌簌Z蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想參加舞會(huì )，我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

　�、趲煟赫埿∨笥涯贸鲂∈�，跟著(zhù)老師的記號筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。

　　師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫(huà)。

　�、壅埿∨笥褳椤白儭背鰜�(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。XX出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

　　(2)(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來(lái)添畫(huà))還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫(huà)側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側面”的不同。

　　(3)師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)。

　　(4)鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結、戴上項鏈等。

　　5、幼兒合作繪畫(huà)，老師巡回指導。

　　(1)師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著(zhù)小朋友把它們變出來(lái)，因為它們也想去參加舞會(huì )。

　　(2)師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫(huà)幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì )的音樂(lè )一響起來(lái)，你們就要帶著(zhù)企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì )了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時(shí)參加舞會(huì )喲!

　　(3)出示“南極”背景，播放音樂(lè )《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導。

　　6、交流展示與評價(jià)。

　　播放“舞會(huì )”音樂(lè )，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫(huà)。

　　師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?

　　師：每一個(gè)小朋友起立，選一只企鵝，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作，我們去三樓音樂(lè )廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

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