美術(shù)教案匯總[15篇]
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![美術(shù)教案匯總[15篇]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b813_5f06f68aebc9e.jpg)
美術(shù)教案1
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)我的新朋友，養成觀(guān)察生活的習慣。
2、引導學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)我的新朋友做一幅肖像畫(huà)。
3、通過(guò)繪畫(huà)，培養學(xué)生之間我的新朋友的友誼。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、用自己喜歡的表現方法表現出人物的基本特征。我的新朋友
2、大膽自由的運用繪畫(huà)、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫(huà)。
課前準備
同學(xué)之間相互觀(guān)察，準備幾幅供學(xué)生欣賞的肖像畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
一、組織學(xué)生
檢查學(xué)生用具準備情況
二、引導階段
板書(shū)：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才能稱(chēng)為朋友呢？學(xué)生根據自己的理解說(shuō)一說(shuō)。（彼此關(guān)系比較好的人）
引導學(xué)生談話(huà)，從幼兒園到現在你認識了很多的人，在這些人中，有你喜歡的`、了解的，相信其中肯定會(huì )有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛認識的，而且你們的關(guān)系比較好。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的新朋友和老朋友，在這些新朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)，指以表達出同學(xué)的特點(diǎn)。我的新朋友要把同學(xué)畫(huà)像主要應畫(huà)好它的什么地方，學(xué)生思考、討論，小結學(xué)生的討論結果，得出話(huà)好肖像畫(huà)主要應抓住人物的特點(diǎn)。
三、發(fā)展階段
�。�、真實(shí)反映階段。帶領(lǐng)同學(xué)互相觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察了解新同學(xué)的外貌特征，并引導學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述，利用比較的方法，引導學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)行描繪。
�。�、形成特色階段。引導學(xué)生觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現力，又要體現自己的繪畫(huà)風(fēng)格。
�。�、大師們的作品非常有特點(diǎn)，相信同學(xué)們，也會(huì )向大師們一樣講好朋友表現出來(lái)。鼓勵學(xué)生大膽、自由的運用繪畫(huà)、拼貼和立體制作的方法為新同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫(huà)。
�。�、展示學(xué)生的肖像畫(huà)作品
請同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現出來(lái)。
四、收拾整理
作品完成后，督促學(xué)生將工具材料收拾好
五、課后拓展
�。�、欣賞更多的肖像畫(huà)。
�。�、我們是否可以用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周?chē)挠H人和朋友。
美術(shù)教案2
課 時(shí)：一課時(shí)
課 型： 單一型 基礎理論課
授課對象：初中一年級
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
�。�2）通過(guò)各種圖畫(huà)的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，并理解繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現代設計的概念和分類(lèi)。
教學(xué)重點(diǎn)：
繪畫(huà)的分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
美術(shù)的作用。
教學(xué)方法：
講解 欣賞
教具準備：
教學(xué)掛圖 小型雕塑 幻燈片
學(xué)具準備：
課本 筆記本 筆 鉛筆 素描紙
教學(xué)過(guò)程：
一：組織教學(xué)：師生問(wèn)好（…。分鐘）
二：引入新課：同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今
天要共同來(lái)初略討論學(xué)習的問(wèn)題——美術(shù)的分類(lèi)（板書(shū)課題）（…。分鐘）
三：講授新課：（…。分鐘）
�。ㄒ唬好佬g(shù)的概念：美術(shù)，是以一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀(guān)世界和表達對客觀(guān)世界的感受的一種藝術(shù)形式，因此，美術(shù)又稱(chēng)之為‘造型藝術(shù)’、‘空間藝術(shù)’。
1：展示小型雕塑一個(gè)，繪畫(huà)作品一幅。講解美術(shù)的概念，著(zhù)重強調“物質(zhì)材料”、“造
型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
�。ǘ┟佬g(shù)的分類(lèi)：繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現代設計
1、繪畫(huà)：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構圖、造型和設色等表現手段，創(chuàng )造藝術(shù)形象。繪畫(huà)可以分為，東方繪畫(huà)（以中國繪畫(huà)為主流含山水、人物、花鳥(niǎo)等）和西方繪畫(huà)（包含素描、油畫(huà)、水彩、水粉等）。（繪畫(huà)的分類(lèi)略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁(yè)畫(huà)、掛歷中的畫(huà)頁(yè)等，同時(shí)應選用較成熟的藝術(shù)家的作品。例如徐悲鴻先生的《愚公移山》（國畫(huà)）董希文先生的《開(kāi)國大典》（油畫(huà)）課本上的作品，進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己說(shuō)出欣賞后的感覺(jué)，使他們能從中發(fā)現美，認識美，同時(shí)強調繪畫(huà)的作用：反映社會(huì )生活，表達思想情感。例如：《清明上河圖》全長(cháng)5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長(cháng)卷風(fēng)俗畫(huà)，現藏故宮博物院。
全畫(huà)氣勢磅礴，規模宏大，場(chǎng)面復雜，結構嚴謹，為全景式構圖�？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。情節連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車(chē)轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會(huì )面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟、文化及民俗。構成了一件內容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì )的綜合性形象史料。
2、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱(chēng)。
雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：例舉我校張大千美術(shù)學(xué)院辦公樓前的雕塑《張大千》（圓雕）。天安門(mén)人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。對課文后面的浮雕及圓雕作品進(jìn)行欣賞。
3、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。
分類(lèi)：A、傳統手工藝（牙雕、玉雕、木雕、裝飾繪畫(huà)等）
B、工業(yè)美術(shù)（染織、陶瓷、交通工具等）
C、商業(yè)美術(shù)（廣告、標志設計、櫥窗等）
4、建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、
內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
三要素：堅固、美觀(guān)、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個(gè)標準。
分類(lèi)：民用建筑、公共建筑、紀念性建筑、工業(yè)建筑、園林建筑、橋梁建筑
5、現代設計：是在現代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展的基礎上形成的一門(mén)綜合性的應用藝術(shù)。
�。ㄈ┟佬g(shù)的社會(huì )作用
美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著(zhù)積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能
�。ńM織同學(xué)們以討論的`方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。）
總結學(xué)生的發(fā)言：
美術(shù)有很強的實(shí)用價(jià)值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
四、課本學(xué)生范畫(huà)賞析
圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線(xiàn)條雜亂無(wú)章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。 圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對比強烈，猶如陽(yáng)春三月，春游在外，給人以充滿(mǎn)活力、精神飽滿(mǎn)的感覺(jué)。
五：課堂總結：（……分鐘）同學(xué)們，通過(guò)這堂課的學(xué)習我們了解了美術(shù)的分類(lèi)，可分為繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現代設計五大類(lèi)。以及美術(shù)對于我們精神生活和物質(zhì)生活都有著(zhù)積極的作用
六：作業(yè)布置（……分鐘）運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。
要求：1、用少量文字概括作業(yè)表現的情感。
2、注意造型的基本要素的運用。
課題 （板書(shū)設計）
美術(shù)的分類(lèi)
3、工藝美術(shù) A、傳統手工藝（牙雕、玉雕、木雕、
裝飾繪畫(huà)等）
美術(shù) C
4、建筑藝術(shù) 民用建筑（居民樓、四合院等） 實(shí)用性藝術(shù)
公共建筑（會(huì )堂、學(xué)校等）
紀念性建筑（人民英雄紀念碑等）
工業(yè)建筑（化工廠(chǎng)、紡織廠(chǎng)等）
園林建筑（亭、榭、廊、閣等）
橋梁建筑
5、現代設計
美術(shù)的社會(huì )作用：教育、認識、審美、創(chuàng )造美
美術(shù)教案3
制作意圖：孩子們一般認為語(yǔ)言活動(dòng)就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對這個(gè)現象，我們用提線(xiàn)指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動(dòng)交流，通過(guò)指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，達到提高口語(yǔ)表達能力的目的。
教育價(jià)值：
1、提高幼兒的口語(yǔ)表達能力；
2、加強幼兒互相協(xié)作的意識。
選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線(xiàn)、卡紙、紅色帆布、銀紙
制作方法：
1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內糊一層銀紙；
2、“舞臺”上用毛線(xiàn)及各色亮紙加以裝飾；
3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊；
4、將做好的指偶固定上細線(xiàn)，在線(xiàn)的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上；
適應年齡：5—6歲
地點(diǎn)：語(yǔ)言區
操作方法：幼兒通過(guò)提拉指偶，配合故事情節進(jìn)行講述。
�。�3）提高生活中的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標
1、了解元宵節的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。
2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗自制花燈的.樂(lè )趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備
環(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區域用于幼兒懸掛制作好的花燈。
課件準備：“元宵習俗”組圖；《元宵節》動(dòng)畫(huà)視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。
材料準備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示組圖請幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節的習俗
——正月十五是元宵節，你們是怎么過(guò)元宵的呢？
——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。
二
播放視頻引導幼兒了解元宵節的由來(lái)
——元宵節有這么多好玩又有趣的習俗，那你們知道元宵節是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。
三
出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案。
四
出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗自制花燈的樂(lè )趣
1、激發(fā)幼兒制作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵幼兒大膽討論花燈的制作方法。
3、發(fā)放操作材料，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導。
4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標：
1．欣賞圖片，觀(guān)察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。
2、學(xué)習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來(lái)的快樂(lè )。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫(huà)材料，共享操作空間。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1．圖片"星空"
2．畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察、欣賞圖片問(wèn)題導入，師："小朋友們，你們觀(guān)察過(guò)晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫(huà)晚上的天空，我們一起來(lái)看看梵高老爺爺的畫(huà)吧！""美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫(huà)上什么最亮呢？
二、引導幼兒從顏色、線(xiàn)條上欣賞作品
1、從顏色上觀(guān)察作品
師："這幅畫(huà)上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺(jué)？
小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀(guān)察作品師："這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？"
三、引導幼兒整體感受作品
師："你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉著(zhù)上升，表達了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
四、合作完成作品，創(chuàng )作星空。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫(huà)的星空，接下來(lái)我也請小朋友們來(lái)畫(huà)畫(huà)你想象中的星空"
小組合作的方法
師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫(huà)紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫(huà)畫(huà)呢？人多怎么辦呢？
師："對了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的`星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng )作這三個(gè)環(huán)節設計的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對話(huà)，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識和規律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作來(lái)深化幼兒對作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿(mǎn)了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗了成功的快樂(lè )。
美術(shù)教案5
設計意圖：
小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調，動(dòng)手能力弱，這節美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力�；顒�(dòng)目標：1.感受圖畫(huà)的快樂(lè )情境，愿意與同伴一起游戲。2.會(huì )使用彩筆畫(huà)波浪線(xiàn)和圓圈。
活動(dòng)準備：
《小魚(yú)游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚(yú)頭飾，《小魚(yú)游》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒觀(guān)看視頻(小魚(yú)在水草間游來(lái)游去)
提問(wèn)：視頻中有什么?他們在干什么?
小魚(yú)是怎樣游的?我們來(lái)模仿一下。
小魚(yú)在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的`圖片(畫(huà)面定格)
觀(guān)察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線(xiàn)條是波浪線(xiàn))3.涂色
小朋友，讓我們來(lái)畫(huà)一幅小魚(yú)游游的圖畫(huà)吧!(圖中水草和泡泡是虛線(xiàn)，讓小朋友連線(xiàn)，練習畫(huà)曲線(xiàn)和圓圈)4.游戲
小朋友帶頭飾(魚(yú)、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚(yú)的小朋友在水草見(jiàn)游來(lái)游去，并播放背景音樂(lè )《小魚(yú)游》。
活動(dòng)反思：幼兒能夠用筆順利地畫(huà)出波浪線(xiàn)和圓圈，深切感受線(xiàn)條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂(lè )。
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )作力，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
今天老師給大家帶來(lái)了一位神秘的客人，請大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀？（麥子）
1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺(jué)得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來(lái)做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。
三、講解,示范.
1、
出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(cháng)方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫(huà)：
問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）
四、幼兒創(chuàng )作部分。
1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫(huà)的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的'長(cháng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去�，F在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。
3、
幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀(guān)察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
五、師幼共評作品。
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態(tài)度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a.（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對嗎?真好,老師獎給你一個(gè)大拇指.）
b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎? 真不錯,老師也獎給你一個(gè)大拇指.)
c.(這幅作品也很棒, 這是誰(shuí)的作品呀?我們請小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎給你一個(gè)大拇指.)
d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細看看,你認為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全部幼兒都獎好拇指)
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!
美術(shù)教案7
小班美術(shù)活動(dòng)：一串葡萄
活動(dòng)目標：
1. 認識紫色，能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫(huà)葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動(dòng)中養成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
活動(dòng)準備：
一串葡萄，畫(huà)有葡萄葉的白紙（幼兒人數），若干紫色的顏料盤(pán)，擦手的毛巾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一． 觀(guān)察一串葡萄，引起興趣
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)葡萄的'顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）
老師：小朋友們，今天老師帶了一樣好東西過(guò)來(lái)，瞧！這是什么呀？（出示葡萄）
老師：啊，原來(lái)這是一串葡萄哦，誒，你們有沒(méi)有吃過(guò)葡萄��？（幼兒回答）
老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄是什么味道的？（幼兒回答）---哦，葡萄是酸酸甜甜的
老師：小朋友，你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的？（幼兒回答）
老師摘下一顆葡萄：你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？（幼兒回答）
總結：哦，原來(lái)葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好？（幼兒一起做拿起相機的動(dòng)作）一起來(lái)“咔嚓”.哇！照片出來(lái)了，真漂亮！
老師：施老師照著(zhù)它也畫(huà)一張好不好？
二． 示范作畫(huà)過(guò)程
1老師示范手指點(diǎn)畫(huà)：伸出拇指爸爸，親親顏料寶寶，點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃
2請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫(huà)（指導幼兒：葡萄寶寶們一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，所以我們要把它們畫(huà)在一起，緊緊地靠在一起。）
三． 交待作畫(huà)要求，幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫(huà)前先長(cháng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔
四．展示幼兒作品，幼兒互相討論
五． 清洗葡萄，幼兒分享
寶寶們本領(lǐng)真大，畫(huà)的葡萄真好看，我們自己夸夸自己(我真棒！)
你們知道葡萄還可以做成什么嗎？（幼兒回答）
老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過(guò)來(lái)，我們一會(huì )請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好？
美術(shù)教案8
教學(xué)目標
1、知識：讓學(xué)生在上節課的基礎上進(jìn)一步熟練“畫(huà)圖”工具的使用，設計制作一幅電腦小報作品，并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò )來(lái)表現，有助于學(xué)生對信息的接收和強化，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主地調動(dòng)多種感覺(jué)器官，達到了聲色俱備、視聽(tīng)相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng )作樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)感受電腦美術(shù)的樂(lè )趣。
讓學(xué)生學(xué)習用window軟件上的畫(huà)圖板自己設計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學(xué)難點(diǎn)會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖工具操作。會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。
學(xué)具準備電腦軟硬件設備。
課件內容操作示范作品
教學(xué)評價(jià)
1、小組互評
2、共同評價(jià)
3、自我評價(jià)，把有自己的特色作品介紹給大家。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
設計意圖：（復習畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）
1、進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。
師：同學(xué)們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？
學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫(huà)圖板里所應用到的工具及作用。
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？
欣賞
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學(xué)生談步驟。
繪制步驟：
設計形象。
設計背景。
設計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程。
教師演示課件（第五張到第六張）
活動(dòng)二：
設計意圖：（讓學(xué)生自行設計，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力）
學(xué)生操作：
利用摸板中的`各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。
活動(dòng)三：欣賞
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）
教師演示電子報刊的制作過(guò)程：
2、學(xué)生跟著(zhù)教師的演示進(jìn)入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。
3、教師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使學(xué)生了解各種工具的基本用途。
4、出簡(jiǎn)單的題型，請學(xué)生演示操作。教師予以輔助。
活動(dòng)四：學(xué)生操作：
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。
美術(shù)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：蟹
活動(dòng)目標： 1．在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩中，體驗各種動(dòng)態(tài)蟹情趣。
2．感受?chē)?huà)的美，理解國畫(huà)的表現手法，樂(lè )意表達表現 。
活動(dòng)準備：蟹趣圖、錄像帶、不同材料的'紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像
幼兒欣賞“蟹”的錄像，回憶螃蟹的各種爬行動(dòng)態(tài)。
二、運用肢體語(yǔ)言表現
幼兒自由的表現自己所看到蟹的不同動(dòng)態(tài)，體會(huì )其中的情趣。
三、欣賞畫(huà)家們的“蟹趣圖”
鼓勵幼兒大膽講述畫(huà)中的蟹，進(jìn)一步理解作品的表現手法。
思考：
1．畫(huà)中的蟹沒(méi)有畫(huà)水，為什么能看出它們在游（爬行）？
2．這幅畫(huà)是用什么工具畫(huà)的？
3．他們是如何表現蟹的色彩的？
四、表達表現
幼兒自由選擇材料繪畫(huà)（粘貼、瓷磚畫(huà)、水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)）。
美術(shù)教案10
教材分析：
《西方現代藝術(shù)》是普通高級中學(xué)《美術(shù)鑒賞》（人美版）第13課的內容，從教材內容上來(lái)講，學(xué)生對各種類(lèi)型美術(shù)作品的鑒賞知識有了大致了解。因此，本課的目的是圍繞“個(gè)人主義與形式主義的匯合”這個(gè)主題，對西方現代藝術(shù)作一個(gè)概括的歷史性梳理，使學(xué)生對西方現代藝術(shù)有一個(gè)整體的了解和把握。課中我采用“欣賞與實(shí)踐結合”“音樂(lè )與美術(shù)結合”的設計方案。課中既有美術(shù)鑒賞部分又有設計活動(dòng)制作展示部分。只是在教學(xué)設計里各自側重點(diǎn)、所占比例不同�！敖虒W(xué)目標”符合《高中美術(shù)課程標準》的指導精神：“提高學(xué)生的美術(shù)素養、涵養、美感，豐富生活情趣和終身愛(ài)好美術(shù)的情感，培養人文精神，完善人格”。
內容結構：
本課分引入、講授、討論，體驗四部分，為更好地了解它們各自的特點(diǎn)。所選作品都是在美術(shù)發(fā)展有代表性的，包括一些有影響的西方前衛藝術(shù)。但是，對于它們的價(jià)值和作用，則要具體分析，不可一概而論。本節課以西方現代繪畫(huà)的幾個(gè)主要流派為主要內容，領(lǐng)會(huì )西方現代藝術(shù)的特點(diǎn)。
學(xué)情分析：
根據高中學(xué)生年齡的特點(diǎn)，求知欲強，獨立思考能力爭強，很有分析評論的能力，同時(shí)，他們又不僅滿(mǎn)足與現在教學(xué)內容，喜歡創(chuàng )新，喜歡刺激，喜歡獨具匠心，喜歡博覽群書(shū)，更喜歡在網(wǎng)絡(luò )上收索他們喜歡且易接受的信息。另一方面，他們的藝術(shù)基礎不是很扎實(shí)，藝術(shù)素質(zhì)高低差別大，接受藝術(shù)的能力不均衡。根據這些我考慮在本課教學(xué)中，加些互動(dòng)以調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：對西方現代前衛藝術(shù)及其思潮有一定的分辨能力，學(xué)會(huì )鑒賞與評述的基本方法。并敢于大膽的在實(shí)踐中運用。
�。�2）能力目標：培養與提高學(xué)生觀(guān)察、鑒賞、評述、創(chuàng )新、實(shí)踐等能力。
�。�3）情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)，培養其積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生鑒賞西方現代繪畫(huà)流派。主要介紹后印象主義、立體主義、抽象主義、表現主義及超現實(shí)主義，初步理解其藝術(shù)特性及表現手段。
教學(xué)難點(diǎn)：
西方現代繪畫(huà)各流派的特點(diǎn)及總體藝術(shù)風(fēng)格體現�，F代派藝術(shù)較為復雜，歷史的評價(jià)不一，學(xué)生的理解難度較大。
教學(xué)準備：
電教設備、教學(xué)課件、影像資料、體驗材料。
學(xué)生準備：
看教材、資料圖片素材、體驗材料。
教學(xué)預見(jiàn)：
學(xué)生可能對現代藝術(shù)不一定喜愛(ài)，可能難于接受，學(xué)生課前溝通不了沒(méi)有一個(gè)預先的認知過(guò)程。學(xué)生可能會(huì )不愿對作品進(jìn)行評述，教師要隨機性的啟發(fā)，引導其語(yǔ)言表述評作品的能力，盡量讓所有學(xué)生都參與教學(xué)之中，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，表現力。
教學(xué)評價(jià)：
口頭評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生自評、互評等。
教學(xué)形式：
教師講述、學(xué)生欣賞、討論、游戲、展示等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：分組形式。
二、導入：聽(tīng)后印象派音樂(lè )家斯特拉文斯基《春之祭》，提問(wèn)方式引入課題《西方現代藝術(shù)》。
三、新授部分：
�。ㄒ唬┪鞣浆F代藝術(shù)
背景：自從19世紀末后印象派畫(huà)家們從根本上改變了西方美術(shù)的寫(xiě)實(shí)傳統，加之人類(lèi)進(jìn)入20世紀后，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，國際交往的日益頻繁，各種社會(huì )思潮層出不窮，從20世記初在法國產(chǎn)生的野獸派繪畫(huà)算起到20世紀末，有名稱(chēng)的美術(shù)流派多達二三十個(gè)，以馬蒂斯、畢加索、達利等代表現代繪畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，可謂百花齊放，百家爭鳴！但總體上都具“個(gè)人主義與形式主義“的特性。
教學(xué)形式：（觀(guān)看課件）。
鑒賞目的：圍繞什么問(wèn)題去觀(guān)看？看后學(xué)生了解些什么？
�。�1）圍繞現代藝術(shù)特征。
�。�2）了解西方現代主要繪畫(huà)流派。
1、特點(diǎn)：企圖突破以至完全擺脫或否定西方繪畫(huà)注重寫(xiě)實(shí)的傳統，強調表現畫(huà)家的主觀(guān)情感和藝術(shù)形式的探索。
2、代表流派：后印象派、野獸派、立體派、未來(lái)主義、、抽象派、超現實(shí)主義等。
�。�1）后印象派：把對形式和繪畫(huà)媒介的探索理智化和系統化，從而開(kāi)創(chuàng )了西方20世紀現代藝術(shù)的新紀元。
例：塞尚《咖啡壺邊的女人》，作為法國珍寶參加上海世博會(huì )。
�。�2）野獸派：產(chǎn)生20世紀初的法國。隨意運用色彩和線(xiàn)對形體表現，并加以夸張、變形。
例：（法）馬蒂斯《舞蹈》
�。�3）立體派：打破傳統以固定視點(diǎn)表現對象的手法，開(kāi)創(chuàng )把形體解體，再重新組合，從而出現與常態(tài)不同，創(chuàng )造鮮明個(gè)性和強烈的藝術(shù)震撼力的形象，表達作者強烈的主觀(guān)情感。例如：（西班牙）畢加索《格爾尼卡》
�。�4）未來(lái)派：產(chǎn)生20世紀初意大利。特點(diǎn)強調表現運動(dòng)和速度。體現前衛、喜悅、興奮、。
例：（意大利）巴拉《拴著(zhù)鏈子狗的動(dòng)態(tài)》
�。�5）表現派：表現事物的內在實(shí)質(zhì)；要求突破對人的行為和人所處的環(huán)境的描繪而揭示人的靈魂；要求不再停留在對暫時(shí)現象和偶然現象的記敘而展示其永恒的品質(zhì)。
例：（挪威）蒙克《吶喊》
�。�6）行為藝術(shù)：也稱(chēng)行動(dòng)藝術(shù)、身體藝術(shù)、表演藝術(shù)等，國外目前通用的用法是performanceart，它是在以藝術(shù)家自己的身體為基本材料的行為表演過(guò)程中，通過(guò)藝術(shù)家的自身身體的體驗來(lái)達到一種人與物、與環(huán)境的.交流，同時(shí)經(jīng)由這種交流傳達出一些非視覺(jué)審美性的內涵。
觀(guān)看視頻。
討論：
1、你覺(jué)得行為藝術(shù)能接受嗎？
2、西方現代藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？
�。ǘ╅_(kāi)闊視野，綜合欣賞：（選擇放映）
�。ㄈw驗活動(dòng)，“假如我是藝術(shù)家”
學(xué)生做重構練習，自由組合、分組活動(dòng)、學(xué)生展示：（自評、互評、師評）
背景播放印象主義音樂(lè )家德彪西《月光》
�。ㄋ模┱n堂小結：（教師）
西方近代美術(shù)的演變，曾被人喻為一個(gè)傳奇性的故事。由19世紀末到20世紀初，人們千變萬(wàn)化的價(jià)值觀(guān)念，打開(kāi)了許多未曾探索過(guò)的道路。一直到現在，“現代美術(shù)”仍是個(gè)令人迷惑的名詞，一些被公認為藝壇巨人的畫(huà)家，如塞尚、馬蒂斯、畢加索雖已成為藝術(shù)的傳奇人物，卻仍然經(jīng)常被一般人所忽略，畢加索的立體派或荒、唐或有趣，馬蒂斯的野獸主義或美觀(guān)或滑稽。
當然，無(wú)論何種藝術(shù)形式，所反映和表現的都是現代社會(huì )變化給人們帶來(lái)的社會(huì )心理特征，都是藝術(shù)家對藝術(shù)表現形式的探索。
反映這個(gè)時(shí)代人們極其復雜而豐富的思想感情，作品映射社會(huì )和人生，采用的語(yǔ)言是荒謬，寓意，抽象，但確是西方現代社會(huì )和精神生活的重要寫(xiě)照。其中的積極成果豐富了人們的審美經(jīng)驗，開(kāi)拓了藝術(shù)的視覺(jué)表現空間。
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標：
1.初步了解燈籠是節日喜慶的象征。
2.能正確為燈籠涂色。
3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：過(guò)年 過(guò)元宵節。
2.物質(zhì)準備：燈籠圖片若干張油畫(huà)棒 人手一份未涂色的燈籠 涂好的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣燈籠的圖片
提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的.圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的圖畫(huà)書(shū)。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì )掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）
二、給燈籠穿上漂亮的衣服
1.教師出示燈籠的范畫(huà)。
看一看，老師的小燈籠都有什么顏色，講解涂色要求。
2.幼兒動(dòng)手操作涂色，教師指導，顏色涂均勻，不出格子。
注意畫(huà)面干凈整潔。
3.展示幼兒作品，涂的好的給予表?yè)P，較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
美術(shù)教案12
一、山川的俯瞰分析
經(jīng)常站在一個(gè)固定的位置看待事物會(huì )得到類(lèi)似的印象。但是，如果有意識地改變視角，重新審視眼前發(fā)生的變化，俯瞰山川即使平常的形象，也可能展現出全新的景象，提供前所未有的視覺(jué)體驗。本課以視覺(jué)藝術(shù)的語(yǔ)言應用為基礎，抓住從俯視到平視的變化，并選擇祖國美麗的山川作為學(xué)習內容，以培養和發(fā)展學(xué)生的視覺(jué)思維，建構和完善學(xué)生的審美心理結構，俯瞰山川的角度增強和激發(fā)熱愛(ài)故土的思想感情。
為滿(mǎn)足學(xué)習需求，本課設置了前后聯(lián)系緊密的兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)的目標是“收集和欣賞各種航拍和俯拍的攝影作品并談?wù)撟约旱母惺堋�。為此，教材呈現了《黃河彎曲處》，《大地的血脈》，《農田網(wǎng)絡(luò )圖》等優(yōu)秀的攝影作品，以其獨特的視覺(jué)形象和美麗的畫(huà)面展示了祖國河山的壯美景象，以引導教學(xué)。在欣賞學(xué)習中應抓住主題，形式和藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解和分析，深化認識，避免止步于事物表面。
第二個(gè)活動(dòng)是“根據圖片描繪一個(gè)俯視角度下的景象”。教材提供了可供參考的圖片和作業(yè)范例，并給出了適當的提示，指導學(xué)生運用表現方法。
在學(xué)法指導方面，教材使用了兩組不同的圖片。俯瞰山川的一組是兩張從不同角度拍攝的同一石頭組合，兩種迥然不同的形象向我們展示了位置視角的不同之處，即使使用相同的構成，兩種視覺(jué)變化也會(huì )如此驚人地不同。第二組是四張而且既有仰視也有俯視，場(chǎng)景也完全不同的圖片。通過(guò)小訓練可以提高學(xué)生判斷能力，激發(fā)學(xué)習興趣。
在“學(xué)習屋”中，簡(jiǎn)要說(shuō)明了俯視在美術(shù)學(xué)習中的意義，并提供了一些有趣的樣例。
二、教學(xué)目標
培養學(xué)生發(fā)現變化的眼光，體驗位置視角所帶來(lái)的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。
增強表現能力，讓學(xué)生在臨摹的過(guò)程中發(fā)揮豐富的表達方法。
激發(fā)愛(ài)國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)看美好山水，表達自己的熱情和感情。
三、教學(xué)思路
這節課的學(xué)習內容相比其他課程更加綜合。它注重改變學(xué)生的固有觀(guān)念和思維習慣，通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能并總結他們的學(xué)習經(jīng)驗。在教學(xué)方式的轉變方面，本課程側重于將學(xué)生的自主學(xué)習與探究學(xué)習相結合，幫助培養他們對真善美的追求。
為了達到這些要求，建議將本課分為兩部分。在準備教學(xué)材料時(shí)，教師應積極準備好精選的圖片、自制的小模型和其他必要的工具。在教學(xué)條件良好的情況下，可以為本課編制適合的計算機輔助教學(xué)程序。并且，學(xué)生們可以根據老師的要求或個(gè)人愛(ài)好預先尋找自己所喜歡的圖片和相關(guān)的學(xué)習用具。
關(guān)于第一堂課，建議采用以下教學(xué)方式：首先通過(guò)一個(gè)富有想象力的故事引入課程，創(chuàng )造一個(gè)新奇的情境。例如，通過(guò)比喻一千條河流匯聚成大海，引導學(xué)生建立起高視點(diǎn)、大視界的認識。然后在“觀(guān)察體驗，建立假想”的環(huán)節中，可以通過(guò)使用實(shí)物模型等手段，幫助學(xué)生建立直觀(guān)的'印象，讓他們從不同的角度去領(lǐng)略視覺(jué)形象變化帶來(lái)的驚奇。在這個(gè)過(guò)程中，還可以引導他們進(jìn)行嘗試性的繪畫(huà)活動(dòng)，從而進(jìn)一步想象出山川景色在俯視狀態(tài)下的美麗形態(tài)。在“欣賞圖片，陶冶情操”的環(huán)節中，學(xué)生可以拓展自己的審美視野，感受不同條件下地形地貌的豐富表象。在“比較分析，探求發(fā)現”的部分，可以利用教材提供的材料，通過(guò)判錯來(lái)確認學(xué)生對俯視概念的掌握程度，并在對比中發(fā)現山地，平原的表征差異，認識到美的多樣性和特殊性。最后在“總結規律，延伸發(fā)展”的環(huán)節中，可以讓學(xué)生通過(guò)討論、總結和歸納，深入領(lǐng)會(huì )俯視狀態(tài)下視覺(jué)感受的規律和特點(diǎn)，并將這種規律引入美術(shù)學(xué)習中，以期帶來(lái)新的驚喜和變化。
對于第二節課，可以安排如下教學(xué)活動(dòng)：首先讓學(xué)生參加一個(gè)小組討論，分享他們對第一節課的體驗和感想；接著(zhù)通過(guò)觀(guān)看圖片，讓他們更深入地了解俯視狀態(tài)下的風(fēng)景；然后讓他們思考不同的繪畫(huà)方法，并嘗試使用新的手段來(lái)表達自己對風(fēng)景的理解；最后評估學(xué)生的畫(huà)作，加深他們對所學(xué)知識的理解和運用。
總之，本課程旨在通過(guò)多種教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望，從而讓他們更深入地認識和理解美。
為延續第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)，本課教學(xué)的入口可通過(guò)復習上一堂課的體驗和認知來(lái)加深對規律的認識。教師應該引導學(xué)生在圖片學(xué)習中確立形的概念，并提示他們在使用表現方法時(shí)應注意教材的范例，進(jìn)一步說(shuō)明從圖片到畫(huà)的轉換中形式要素及其法則的運用。教師如有必要也應進(jìn)行相應示范。在“想一想”這一教學(xué)環(huán)節中，學(xué)生應該通過(guò)分析畫(huà)面、把握重點(diǎn)和確定方法等方式來(lái)完成構思和動(dòng)手作畫(huà)的準備。在“試一試”這個(gè)部分，教師應該鼓勵學(xué)生大膽表現，將個(gè)人在圖片分析中建立的認識用畫(huà)筆來(lái)呈現。在學(xué)法指導時(shí)，教師應該注重學(xué)生對視覺(jué)狀態(tài)的準確表現。在評作業(yè)時(shí)，可以采用分組評定的方法，將討論、評議和展示結合在一起，以便更好地發(fā)現問(wèn)題和培養良好的學(xué)風(fēng)。
四、教學(xué)選擇
如果教學(xué)資源相對貧乏或者條件相對落后，可以將“活動(dòng)一”和“活動(dòng)二”整合為一節課。在這種情況下，教師應該充分利用教材和身邊環(huán)境中可借用的實(shí)物來(lái)化繁為簡(jiǎn)，并重點(diǎn)抓住視點(diǎn)變化與視覺(jué)反應及效果這個(gè)學(xué)習中的核心問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在條件成熟且允許的情況下，可以組織學(xué)生登高覽勝，拍攝一些課外作業(yè)，在課堂教學(xué)中引入，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并且深刻體驗。在這個(gè)基礎上，可以設想隨著(zhù)視點(diǎn)的步步高升，假想中的畫(huà)面必然會(huì )隨之推移，并由此而發(fā)生非常動(dòng)人的變化。
五、教學(xué)建議
1、本課應當重視教學(xué)材料的組織，結合對比與分析的方法，著(zhù)重解決平視與俯視狀態(tài)下呈現的不同物象。這有助于幫助學(xué)生解決對漸高、漸遠、漸廣、漸模糊等視覺(jué)現象的認識和了解。
2、在媒體使用方面，可以考慮多種視覺(jué)傳達方式的結合使用。通過(guò)使用生動(dòng)、準確甚至夸張的形象，吸引學(xué)生更好地體驗各種行為，形成真切的感受。
3、縮小或者小中見(jiàn)大都可以引起觀(guān)感聯(lián)想。教師需要將一種視覺(jué)現象轉變?yōu)槊佬g(shù)行為的思考和表現，并告訴學(xué)生畫(huà)面美感的產(chǎn)生同樣需要通過(guò)一種適合表現的視覺(jué)傳達方式來(lái)體現。
美術(shù)教案13
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用搓、剪、貼的方式來(lái)表現自我眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗與同伴合作設計、各種花門(mén)簾。
教學(xué)準備：
1、課前組織幼兒觀(guān)察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。
2、圖片《動(dòng)物新房》，各種花門(mén)簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干�！洞禾煸谀睦铩芬魳�(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、談話(huà)交流：引導幼兒回憶春天有哪些秘密然后進(jìn)行提問(wèn)：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們明白有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：
�。�1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長(cháng)出了什么？（小草）（2）柳樹(shù)怎樣了？（柳樹(shù)發(fā)芽了）柳條是什么樣貌的？（細細的軟軟的）（3）什么花開(kāi)放了？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？
2、出示圖片《動(dòng)物新房》，引導幼兒觀(guān)察。
師：春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子，小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門(mén)簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個(gè)這樣的門(mén)簾，可是他們不會(huì )做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導入活動(dòng):
二、基本部分
1、帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看看小象家的門(mén)簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門(mén)簾漂亮嗎？此刻，我們來(lái)幫忙小老鼠和小鴨制作漂亮的花門(mén)簾。
2、出示各種花門(mén)簾：幼兒討論如何幫忙小動(dòng)物做門(mén)簾。激發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣。
3、請幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法
�。�1）皺紋紙能夠做迎春花、桃花、櫻花等。
�。�2）綠色的紙能夠做柳葉等。
�。�3）能夠用剪、撕、擰、畫(huà)等方法來(lái)制作不一樣的花門(mén)簾。
4、制作花門(mén)簾：播放音樂(lè )《春天在哪里》，幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門(mén)簾，教師巡回指導。
�。�1）引導幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的`皺紋紙搓成紙條。
�。�2）用不一樣顏色的紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
�。�3）把剪成的花瓣粘在紙條上。
�。�4）最終組成花門(mén)簾。
5、展評作品：相互參觀(guān)評價(jià)同伴做的門(mén)簾
�。�1）體驗交流成功的歡樂(lè )。
�。�2）相互交流幫忙別人的歡樂(lè )。
三、活動(dòng)延伸：
1、按不一樣的形狀分別掛在動(dòng)物家的門(mén)上做門(mén)簾。
2、主角游戲《開(kāi)花門(mén)簾店》，組織幼兒把制作好的花門(mén)簾裝飾在活動(dòng)室里，來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
美術(shù)教案14
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中，理解歌曲內容，感受藝術(shù)之美。
2、能創(chuàng )造性地畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)，對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
PPT 音樂(lè ) 幼兒用紙、記號筆、油畫(huà)棒 獅子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入 引起興趣
1、小朋友，有一位魔法師給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的魔法歌曲，這首歌曲里藏著(zhù)一個(gè)動(dòng)物，怎么一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找�。ǘ呃睞夢(mèng)伴奏）
“一個(gè)圓圓盤(pán)子上，放著(zhù)一塊三明治，還有兩顆巧克力豆他的味道真好吃，忽然聽(tīng)到一聲吼，根根頭發(fā)往上翹，請你猜猜，請你猜猜，它是森林哪一位？啦啦啦……！”（老師動(dòng)作輔助引導）
2、你們聽(tīng)出來(lái)它是誰(shuí)了嗎？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
到底是誰(shuí)呢，我們還是請魔法師來(lái)為我們揭曉答案吧！魔法師的魔法筆，能把歌曲中的`動(dòng)物給變出來(lái)，我們一起來(lái)期待吧！
二、講解示范
1、播放課件，老師輔唱
2、“你們看是誰(shuí)呀?”(獅子)
3、這只獅子是怎么變出來(lái)的？（分解步驟圖）
先變出的是什么？我們一起來(lái)唱一唱，接下來(lái)呢？……
我們一起來(lái)變一只威武的大獅子吧�。ㄍ绞指蠋熞黄鹄L畫(huà)）
4、我們一起把大獅子變到畫(huà)紙上吧。教師再示范一遍。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、尾巴）
我們來(lái)幫獅子添上身體和尾巴吧！
看！老師已經(jīng)準備好了獅子的身體和尾巴，誰(shuí)來(lái)幫它擺一擺。（幼兒操作）
這里的獅子多可愛(ài)啊，你們想不想也來(lái)變一變呀？ （范例）
三、幼兒作畫(huà)
1、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)想對小朋友說(shuō)：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，畫(huà)好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
2、幼兒作畫(huà)，教師指導。
四、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
美術(shù)教案15
中班美術(shù)教案一：紙編活動(dòng)
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中，我班的民族工藝展示臺上，展示著(zhù)許多具有民族特色的工藝品，其中有各類(lèi)編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著(zhù)一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn)：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓�(huà)馬上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著(zhù)、摸著(zhù)、說(shuō)著(zhù)。幾天后，班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃，我準備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)觀(guān)察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習的欲望。培養幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)
目標：
�、� 觀(guān)察編織物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說(shuō)明書(shū)一份。
過(guò)程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點(diǎn)，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫(huà)面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導幼兒觀(guān)察發(fā)現出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書(shū)，提出探索問(wèn)題上面符號代表什么，和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習直編。
分析：幼兒對參與活動(dòng)，尤其是說(shuō)明書(shū)的.投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的熱情，但是說(shuō)明書(shū)的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說(shuō)明書(shū)的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
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