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美術(shù)彩泥的教案（精選）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)彩泥的教案，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)彩泥的教案1
本課是造型表現課。為了讓學(xué)生掌握橡皮泥的制作方法和色彩的搭配，在教學(xué)理論中，根據教學(xué)內容和學(xué)生的學(xué)習情況，采用小組合作的方式，引導學(xué)生觀(guān)察、想象生活中的一些事物，學(xué)會(huì )橡皮泥的制作方法。培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能及團結協(xié)作精神。
通過(guò)理解，農村的孩子特別愛(ài)玩泥巴，并且拿泥巴捏成各種各樣的事物，但制作粗糙，沒(méi)有掌握好制作方法，沒(méi)有色彩的比照。
1、知識目的：引導學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現生活中的事物。學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較、欣賞、想象的學(xué)習方法，進(jìn)步學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力。
2、才能目的：指導學(xué)生觀(guān)察、比較、欣賞橡皮泥作品，引導學(xué)生大膽表現制作自己喜歡的作品。培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。
3、情感目的：增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生團結、友善的意識。
1、橡皮泥的制作方法及其運用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
1、出示一只小魚(yú)的橡皮泥作品，讓學(xué)生猜猜它是用什么做的？
2、提醒課題，板書(shū)課題。
1、欣賞橡皮泥作品圖片，引導學(xué)生觀(guān)察橡皮泥的制作材料特點(diǎn)，從構圖、用色、造型、內容等方面理解。
2、引導、討論橡皮泥的制作方法。
3、老師示范制作過(guò)程并講解步驟。
以《小魚(yú)》為例：
�、贅媹D設計（考慮作品的大�。�
�、谏蚀钆�
�、墼煨驮O計
要求學(xué)生分小組用橡皮泥制作出一幅自己喜歡的作品。
彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，但作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達自己的審美體驗。
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤(pán)“瓢蟲(chóng)”、“風(fēng)景”等，說(shuō)說(shuō)他們運用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法，以及他們是如何進(jìn)展夸大變形的。
將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近間隔的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么？
�。ㄌ崾荆嚎梢詮目浯�、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學(xué)生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進(jìn)展制作的方法。）
活動(dòng)三：
以書(shū)上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對它進(jìn)展了哪些夸大、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
老師以小貓為例，通過(guò)夸大變形現場(chǎng)演示貓頭的制作。
活動(dòng)四：
引導學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。老師向學(xué)生展示其它欣賞作品。
老師引導學(xué)生打破常規的造型與色彩、進(jìn)展大膽的`夸大、變形、想象與創(chuàng )作。
活動(dòng)五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過(guò)自我介紹的方式對作品進(jìn)展自我評價(jià)。
布置下節課帶泡沫盤(pán)子。
第二節
施教時(shí)間：9月16日—9月19日
活動(dòng)一：
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤(pán)，啟發(fā)學(xué)生考慮要在掛盤(pán)上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說(shuō)一說(shuō)自己想做什么，怎樣對創(chuàng )作對象進(jìn)展形象的加工。針對范作《瓢蟲(chóng)》，說(shuō)說(shuō)哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生明白：在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學(xué)生根據自己的創(chuàng )作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動(dòng)二：
同學(xué)們在自己帶來(lái)的紙盤(pán)上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫(huà)，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達合作學(xué)習。
活動(dòng)三：
做好后在紙盤(pán)上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現對象的類(lèi)別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
老師帶著(zhù)全班同學(xué)象參觀(guān)美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)展欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。老師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運用和形象表現得是否真實(shí)，對有創(chuàng )造性、大膽夸大變形的作品要給予充分肯定。
回去后試著(zhù)利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，或者是不按要求來(lái)隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強調紀律，請學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講。
美術(shù)彩泥的教案2
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2．陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生審美能力及表現美，創(chuàng )造美的能力。
3.利用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的小組合作精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：探究橡皮泥造型的技巧�；顒�(dòng)難點(diǎn)：審美能力和創(chuàng )作能力的培養。學(xué)生準備：洗干凈手，以免污染作品
整理好桌面，保持桌面整潔、干凈
準備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）
活動(dòng)流程：
一、激發(fā)興趣
同學(xué)們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學(xué)生抓西瓜的外型特征）
二、引導制作
1．借助多媒體觀(guān)看橡皮泥制作西瓜的過(guò)程
2.教師示范，講解制作方法：
用綠色的`泥搓成一個(gè)橢圓形；把黑色的泥搓成一個(gè)細條；
把小細條搓成長(cháng)短不一的段；
把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；
都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致；
再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。
三、動(dòng)手創(chuàng )作
1．學(xué)生個(gè)人、分組捏制。
2．教師到學(xué)生中間巡回輔導。
3．學(xué)生在模仿的基礎上可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng )作，如切開(kāi)不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋(píng)果、櫻桃等水果。
四、鑒賞作品
1．學(xué)生作品展示：
�、賹W(xué)生拿著(zhù)作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng )作意圖、顏色配置等。
�、诎褜W(xué)生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點(diǎn)撥。
美術(shù)彩泥的教案3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生用彩泥來(lái)表現生活中的事物，大膽地造型。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造和動(dòng)手的能力，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的情景設置。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、壓、刻等技能）教學(xué)過(guò)程：
一、點(diǎn)名
清點(diǎn)人數，講解課堂要求。
二、授課
1、教師在黑板上出示事先準備好的'彩泥范品。
2、啟發(fā)同學(xué)們仔細觀(guān)察：這副作品是什么樣子的？需要哪些顏色？應該怎么捏？順序是什么？作品在盤(pán)子的什么位置？捏的時(shí)候應該注意什么？
3、老師示范做法。留出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構思一下。
三、輔導制作
1、認真觀(guān)察，畫(huà)背景，設置場(chǎng)景。
2、教師引導孩子制作，鼓勵孩子大膽表現。
四、評價(jià)總結
1、評價(jià)欣賞作品
2、優(yōu)秀作業(yè)展示
美術(shù)彩泥的教案4
教學(xué)目標：
1、了解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。
2、通過(guò)通過(guò)玩彩泥，體驗彩泥表現的基本方法。
3、觀(guān)察身邊的植物或動(dòng)物，并用彩泥塑造，感受美，創(chuàng )造美。
教學(xué)重點(diǎn)：
靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
局部的粘結。
教學(xué)領(lǐng)域：
造型表現
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
教具：多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡紙一張。學(xué)具：彩泥、泥塑工具、A4紙一張。教學(xué)過(guò)程：
一：情景導入（2分鐘）
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)認識一位新的美術(shù)小伙伴，看看大家都認識她嗎？（教師出示彩泥）
學(xué)生齊答認識。
師：那誰(shuí)可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點(diǎn)？（顏色，材質(zhì)，用途）學(xué)生舉手回答后，教師總結性解說(shuō)彩泥基本特點(diǎn)。二：嘗試練習（5分鐘）
師：我們已經(jīng)知道了彩泥的特點(diǎn)，那現在我們就動(dòng)手來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的彩泥作品吧！學(xué)生動(dòng)手嘗試做彩泥作品，教師巡視。
師：老師看了同學(xué)們的作品，做的都很不錯，現在哪位同學(xué)可以告訴老師，在做的過(guò)程中你采用的什么方法？
學(xué)生舉手回答，教師引導學(xué)生認識了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，并板書(shū)于黑板。
三：教師示范（10分鐘）
教師出示準備好的彩泥向日葵，學(xué)生思考回答它有什么特點(diǎn)，該用彩泥制作的什么方法來(lái)完成？
學(xué)生先思考回答，教師再總結，然后教師開(kāi)始示范制作步驟，并展示于黑板上，學(xué)生認真觀(guān)看。
示范步驟：
1、準備：準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。
2、制作花心：將棕色的橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。
3、制作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大于花心圓片）
4、制作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。
5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。
6、制作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），并粘接于花的底部。
7、制作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，并粘接于花莖兩邊。四：學(xué)生實(shí)踐（10分鐘）
學(xué)生每七人一小組，按照座位順時(shí)針依次編號
1、2、3、4、5、6、7，每個(gè)同學(xué)負責完成一個(gè)制作步驟。3號同學(xué)為小組長(cháng)。
學(xué)生嘗試實(shí)踐制作，教師巡視指導。五：展示交流（5分鐘）
每組小組長(cháng)依次向我們展示本組作品，介紹制作方法，制作過(guò)程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵。
教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評（構圖，色彩，制作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）
師：今天我們小組合作制作了一棵漂亮的向日葵，但是她一個(gè)人孤零零的，好可憐，我們可以為她制作一些好朋友嗎？
學(xué)生思考回答可以制作哪些好朋友？
師：那現在我們開(kāi)始制作吧，看哪個(gè)小組給向日葵找的朋友多，漂亮！
學(xué)生制作，教師巡視，1號學(xué)生展示本組作品，教師選取最好的`一組進(jìn)行點(diǎn)評。七：課堂小結（3分鐘）
同學(xué)們今天這節課我們認識了一個(gè)新的美術(shù)工具----橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、壓、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學(xué)都積極參與，認真制作，表現的都很出色，現在我們請每個(gè)小組的五號帶著(zhù)本組作品，我們一起留影，以此紀念我們這一課！
美術(shù)彩泥的教案5
活動(dòng)設計背景
幼兒經(jīng)常在家或在學(xué)校玩橡皮泥，橡皮泥是大多數孩子的玩具之一，為了能讓幼兒發(fā)現橡皮泥的多種玩法和它的利用價(jià)值，提供孩子觀(guān)察和探索的空間，創(chuàng )造動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，便圍繞橡皮泥設計此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、感知橡皮泥帶來(lái)的樂(lè )趣，培養愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手的好習慣。
2、用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
3、培養交往能力，體驗合作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用橡皮泥的捏各種小動(dòng)物并大膽嘗試。
能與伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜歡的'小動(dòng)物。
活動(dòng)準備
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1 、教師播放課件，學(xué)生觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物的影片。
師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物：小兔子。
二、師生互動(dòng)，深入體驗
1 、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？
出示視頻資料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由說(shuō)說(shuō)捏的過(guò)程。
2 、小組合作探討制作的過(guò)程：
�、贅嬎寄阋魇裁磩�(dòng)物
�、谟媚�、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
�、凵蟿�(dòng)物的細部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
師：大家能動(dòng)腦總結做動(dòng)物的步驟，以前我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？
3 、復習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法
三、創(chuàng )作體驗：
展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導鼓勵。
四、作品展示，角色表演
小組交叉參觀(guān)交流，互相評價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著(zhù)作品上臺表演。
五、回味體驗，課外延伸。
師生總結全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，與我們人類(lèi)息息相關(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護動(dòng)物，共同保護環(huán)境。
課后反思：這節課，我讓幼兒自己在視頻資料中發(fā)現小動(dòng)物的特征，并讓幼兒自己動(dòng)手捏不同的小動(dòng)物,也可以合作捏小動(dòng)物,做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體，啟發(fā)引導比較到位，活動(dòng)很成功。但不足之處也很明顯，活動(dòng)中，我對幼兒鼓勵性的話(huà)語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己捏小動(dòng)物的時(shí)候，我可以說(shuō)“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，“ 你捏的和別人不一樣，很棒!”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋還能捏什么,除了動(dòng)物以外?”但是我卻沒(méi)有這樣做，要充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力,除了動(dòng)物也可以讓孩子捏其他的,如捏人等。
美術(shù)彩泥的教案6
本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸大或改變，打破原有的色彩定勢，通過(guò)彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗彩泥造型活動(dòng)的樂(lè )趣。在美術(shù)游戲中、在團結合作中到達心靈的愉悅，到達審美意識、審美才能的進(jìn)步。
二年級的學(xué)生對美術(shù)根底知識的掌握比較少，動(dòng)手和運用工具的才能較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng )作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動(dòng)中，以四人為一小組，嘗試著(zhù)用各種手段進(jìn)展有趣的造型，培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造才能，同時(shí)也培養了學(xué)生良好的團結合作精神。
1、知識目的：引導學(xué)生用彩泥來(lái)表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、技能目的：培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能。
3、情感目的`：在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學(xué)難點(diǎn)：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)。
教具準備：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
一、激趣導入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是運動(dòng)場(chǎng)上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。提醒課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂(lè )多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由答復。
3、老師小結：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。
二、老師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀(guān)察魚(yú)的外形特征。
2、師問(wèn)：魚(yú)兒是什么樣子的，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師現場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚(yú)。
3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒，還有什么？請學(xué)生配上風(fēng)光，學(xué)生答復，老師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的風(fēng)光也可用繪畫(huà)的方式）
三、交流探究學(xué)習。
1．師：看了剛剛魚(yú)兒的制作過(guò)程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？
通過(guò)交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造才能。
四、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)展小結：你所設計的造型與色彩可以打破常規，進(jìn)展大膽的夸大、變形、想像和創(chuàng )造。色彩搭配要鮮明，比照要強烈，能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)展添畫(huà)，做成一幅完好的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng )作有一定困難的學(xué)生有所參考。）
2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng )作，老師巡視，指導學(xué)生運用適宜的泥工制作方法，選擇恰當的材料進(jìn)展添畫(huà)。特別是造型上加以引導，以創(chuàng )造出富有情趣的形象。
四人小組進(jìn)展制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完好的有內容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以互相學(xué)習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè )趣。
六、展示作品，總結評析。
1．通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)展展示，請學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（老師在旁補充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生。）
七、課后拓展。
欣賞圖片：
1、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。
出示實(shí)物：
2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！
八、
提醒學(xué)生拾掇工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。
九、板書(shū)
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
美術(shù)彩泥的教案7
教材分析：
本課作為一節“造型·表現”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過(guò)彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗彩泥造型活動(dòng)的樂(lè )趣。在美術(shù)游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎知識的掌握比較少，動(dòng)手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng )作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動(dòng)中，以四人為一小組，嘗試著(zhù)用各種手段進(jìn)行有趣的造型，培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造能力，同時(shí)也培養了學(xué)生良好的團結合作精神。
設計理念：
針對二年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這節課主要是從對彩泥的感官體驗入手，以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，使學(xué)生對彩泥的特性及表現手法有進(jìn)一步的了解，從而對彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。
教學(xué)目標：
1、知識目標：引導學(xué)生用彩泥來(lái)表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、技能目標：培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、情感目標：在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
彩泥制作方法的掌握及其運用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教具選擇：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準備：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入新課。
1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂(lè )多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由回答。
3、師小結：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。
1、欣賞動(dòng)化片段“海底世界”：觀(guān)察魚(yú)的外形特征。
2、師問(wèn)：魚(yú)兒是什么樣子的，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師現場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚(yú)。
3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒，還有什么？請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）
三、交流探究學(xué)習。
1．師：看了剛才魚(yú)兒的制作過(guò)程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？
2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？
[通過(guò)交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造能力。]
四、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路。1．欣賞書(shū)中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結：你所設計的`造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作
一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng )作有一定困難的學(xué)生有所參考。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視，指導學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進(jìn)
2行添畫(huà)。特別是造型上加以引導，以創(chuàng )造出富有情趣的形象。
[四人小組進(jìn)行制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè )趣。]
六、展示作品，總結評析。
1．通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示，請學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生。）
七、課后拓展。
1、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。
2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵學(xué)生課后嘗試。
八、收拾與整理。
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。
美術(shù)彩泥的教案8
目標：
1、認識自己的彩泥，知道彩泥的名稱(chēng)
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中，進(jìn)一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
準備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動(dòng)物（鴨、兔）泥塑作品。
過(guò)程：
1、教師出示動(dòng)物泥塑作品，引起幼兒的好奇。
�。�1）教師：今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰(shuí)呢？你們知道它們是用什么做的嗎？（彩泥）你們知道捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？
�。�2）教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師：我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜，它們捏起來(lái)是硬的，還是軟的呢？
2、 教師現場(chǎng)搓捏彩泥，做出小動(dòng)物或漢堡包等作品，激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的.方法玩捏自己的彩泥，進(jìn)一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師：
�。�1）油泥捏在手里有什么感覺(jué)？
�。�2）這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢？（因為彩泥的軟的）
�。�3）我們也來(lái)試著(zhù)用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像，自己用彩泥制作各種物品。
教學(xué)反思：
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉，重要的是幼兒的想象力得到了延伸，自信得到了提升，更是享受到了成功的快樂(lè )！“手是意識的偉大培養者，是智慧的創(chuàng )造者。如果讓幼兒的小手更加靈活，觸覺(jué)更加敏感，幼兒就一定會(huì )更聰明、更富有創(chuàng )造性，思維也更加開(kāi)闊�！毙撵`手巧說(shuō)的就是這道理，所以橡皮泥的真正價(jià)值和作用在此。
小百科：彩泥是少年兒童用來(lái)制作創(chuàng )意造型的一種益智玩具，但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少，柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，具備環(huán)保效果，適合用來(lái)捏創(chuàng )意作品。
美術(shù)彩泥的教案9
教材分析：
本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，通過(guò)彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗彩泥造型活動(dòng)的樂(lè )趣。在美術(shù)游戲中、在團結合作中達到心靈的愉悅，達到審美意識、審美能力的提高。
學(xué)生分析：
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎知識的掌握比較少，動(dòng)手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng )作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動(dòng)中，以四人為一小組，嘗試著(zhù)用各種手段進(jìn)行有趣的造型，培養學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造能力，同時(shí)也培養了學(xué)生良好的團結合作精神。
教學(xué)目標：
1、知識目標：引導學(xué)生用彩泥來(lái)表現生活中的`事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、技能目標：培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、情感目標：在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學(xué)難點(diǎn)：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)
教具準備：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是運動(dòng)場(chǎng)上的小強，還記得我是用什么做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌：彩泥世界快樂(lè )多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由回答。
3、老師小結：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”：觀(guān)察魚(yú)的外形特征。
2、師問(wèn)：魚(yú)兒是什么樣子的，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師現場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚(yú)。
3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒，還有什么？請學(xué)生
配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景
物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）
三、交流探究學(xué)習。
1．師：看了剛才魚(yú)兒的制作過(guò)程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動(dòng)物圖片學(xué)生欣賞）
2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？
[通過(guò)交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng )造能力。]
四、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路。
1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？
2．欣賞中引導學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？
3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng )作有一定困難的學(xué)生有所參考。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視，指導學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導，以創(chuàng )造出富有情趣的形象。
[四人小組進(jìn)行制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習、借鑒、欣賞、比較、評論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè )趣。]
六、展示作品，總結評析。
1．通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示，請學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里？最有趣的是什么？
2．把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生。）
七、課后拓展。
欣賞圖片：1、運用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。
出示實(shí)物：2、兩件用布和紙張制作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！
八、收拾與整理。
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衛生習慣。
九、板書(shū)
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
美術(shù)彩泥的教案10
學(xué)習目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習觀(guān)察的方法。
2、運用橡皮泥制作葡萄，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。學(xué)習準備：
1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；
2、顏料；棉簽；橡皮泥；學(xué)習過(guò)程：
一、導入：
有一種水果，是人人都喜歡的，長(cháng)得很漂亮，也很可愛(ài)，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來(lái)學(xué)習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！
二、參觀(guān)葡萄
1、教師提出參觀(guān)葡萄園的活動(dòng)及要求。出示葡萄圖片和實(shí)物。師：“同學(xué)們，今天我們去參觀(guān)葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的.形狀，把你發(fā)現的秘密告訴身邊的小朋友�！�
2、學(xué)生自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀(guān)察指導。有意識地引導學(xué)習了解不同的葡萄。
3、集中談話(huà)，互相交流自己的發(fā)現。
4、讓學(xué)習說(shuō)說(shuō)用橡皮泥制作葡萄的方法。①師提問(wèn)：“可以用什么方式把葡萄表現出來(lái)？”
三、新課講授：橡皮泥的制作方法。
�。ㄊ痉督虒W(xué)）
1、引導學(xué)生制作
2、幫助個(gè)別能力弱的學(xué)生進(jìn)行制作活動(dòng)。
1：用紫色搓一個(gè)圓.壓扁之后用小道具切成葉子形狀
2：用紫色搓大小不一的幾個(gè)圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面
3：用綠色搓兩大一小三個(gè)圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個(gè)壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了
四、欣賞并評價(jià)學(xué)生橡皮泥作品。
1、學(xué)生互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展：評選作品。
美術(shù)彩泥的教案11
一、活動(dòng)背景：
小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內容，他們樂(lè )于參與，樂(lè )于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫(huà)的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習繪畫(huà)技能，就會(huì )使幼兒的繪畫(huà)作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲和內容整合成《花小豬》的活動(dòng)。
本活動(dòng)的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線(xiàn)索，串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現”的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒自然、快樂(lè )、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
二、過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對色彩的'興趣。
2、大膽作畫(huà)，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
蔬菜實(shí)物若干：番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂(lè )磁帶、彩色油畫(huà)棒、
小貓、小狗的畫(huà)紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實(shí)物，實(shí)物旁邊放些彩色油畫(huà)棒（小石子）
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、導入情景，激發(fā)興趣。
師：豬寶寶一家快快樂(lè )樂(lè )地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說(shuō)：“孩子們，你們長(cháng)大了，要自己去找東西吃�！保◣熓稚咸棕i的手飾）小豬說(shuō)：“我去，我去！”小豬就
高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂(lè )走上小路）
2、教師邊講述故事邊示范
�。�1）觀(guān)察實(shí)物，理解實(shí)物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見(jiàn)了什么？（實(shí)物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來(lái)了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無(wú)顏六色的小石子，馬上想到了一個(gè)好辦法：我用小石子來(lái)做個(gè)記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號。（師示范用油畫(huà)棒涂色）
�。�2）繼續感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。
師：小豬繼續往前走，它又看見(jiàn)了什么呢？（實(shí)物黃瓜）
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什么顏色的小石子來(lái)做記號呢？為什么？
幼A：綠顏色。
幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
�。�3） 師：小小豬走著(zhù)走著(zhù)，咦？它發(fā)現了什么呀�。▽�(shí)物土豆）
幼：土豆。
師：我們一起來(lái)幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？
�。ㄔu析：讓幼兒一起做標記，起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用，加深了對實(shí)物與顏色匹配的理解。）
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說(shuō)：“你真聰明！真能干！”
3、在游戲情景中作畫(huà)。
�。�1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來(lái)幫助小小貓、小小狗做記號吧�。ǚ乓魳�(lè )，幼兒按意愿選擇畫(huà)紙）
�。�2） 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，給予鼓勵。
�。ㄔu析：有的孩子畫(huà)了許多顏色的圓圈，教師引導孩子欣賞，并讓孩子表達用意，孩子的想象力就得到了擴展。）
4、活動(dòng)的拓展和結束。
�。�1）引導幼兒介紹、欣賞畫(huà)面。
師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？
�。�3） 分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！
�。ㄔu析：孩子們在歡快的音樂(lè )聲中分享食物，構成了一個(gè)完整的故事情節，讓幼兒體驗了成功的喜悅。）
美術(shù)彩泥的教案12
教材簡(jiǎn)析：
彩泥在學(xué)生一年級時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，但作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達自己的審美體驗。
教學(xué)目標：
1.引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2.強調在創(chuàng )作的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否圖突破常規的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng )造。
2、能否在制作上創(chuàng )新。
教學(xué)準備：
教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤(pán)子、彩泥等材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節
施教時(shí)間：9月15日
活動(dòng)一：
引導學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西，你都會(huì )運用那些制作技法？
活動(dòng)二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學(xué)生用自己的話(huà)談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤(pán)“瓢蟲(chóng)”、“風(fēng)景”等，說(shuō)說(shuō)他們運用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么？
�。ㄌ崾荆嚎梢詮目鋸�、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學(xué)生想象；還可以適當的介紹一下運用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）
活動(dòng)三：
以書(shū)上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過(guò)夸張變形現場(chǎng)演示貓頭的制作。
活動(dòng)四：
引導學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學(xué)生展示其它欣賞作品。
教師引導學(xué)生突破常規的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng )作。
活動(dòng)五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過(guò)自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價(jià)。
收拾與整理。
布置下節課帶泡沫盤(pán)子。
第二節
施教時(shí)間：9月16日-9月19日
活動(dòng)一：
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤(pán)，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤(pán)上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說(shuō)一說(shuō)自己想做什么，怎樣對創(chuàng )作對象進(jìn)行形象的加工。
針對范作《瓢蟲(chóng)》，說(shuō)說(shuō)哪里做的.最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
�。ㄒ龑W(xué)生明白：在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請學(xué)生根據自己的創(chuàng )作思路談一談準備怎樣表現作品的層次感。
活動(dòng)二：
同學(xué)們在自己帶來(lái)的紙盤(pán)上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫(huà)，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現合作學(xué)習。
活動(dòng)三：
做好后在紙盤(pán)上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現對象的類(lèi)別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀(guān)美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價(jià)時(shí)不要只談技法的運用和形象表現得是否真實(shí)，對有創(chuàng )造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著(zhù)利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，或者是不按要求來(lái)隨心所欲的做自己想要表現的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強調紀律，請學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講。
美術(shù)彩泥的教案13
活動(dòng)目標
1、學(xué)習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng )作基本技巧，提高造型能力。
2、通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備1、經(jīng)驗準備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗，會(huì )做一些基礎造型。
2、材料準備：
幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動(dòng)的開(kāi)始。
2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀(guān)察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領(lǐng)創(chuàng )作
1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3、重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。
4、發(fā)揮想象，做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。
2、作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的`音樂(lè )聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
活動(dòng)反思：
我們開(kāi)展了有關(guān)“捏橡皮泥”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我感受很多。每一次的活動(dòng)好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過(guò)程中，我覺(jué)得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過(guò)兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個(gè)平時(shí)并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開(kāi)心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來(lái)兩種并不是常用的顏色，或者本來(lái)這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時(shí)候，就達到了很好的效果�；蛟S，這也是團結的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經(jīng)后的“捏橡皮泥”活動(dòng)中該注意的方面。
美術(shù)彩泥的教案14
教學(xué)目的：
1.引導學(xué)生用彩泥來(lái)表現生活中的事物，體驗材料帶來(lái)的美感。
2.在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的精神。
3.培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準備：
教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導入
小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂(lè )多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么?
2.學(xué)生自由回答，老師小結：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法
1.出示材料，并引導學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠后近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)
四、交流探究學(xué)習
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣?
五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng )作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，教師巡視，指導學(xué)生運用合適的泥工制作方法，選擇恰當的材料進(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導，以創(chuàng )造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結評析
1.通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿(mǎn)意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上，互相評一評，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點(diǎn)評，并及時(shí)鼓勵表?yè)P有創(chuàng )意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做!
十、課堂小結
這節課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們在以后，多觀(guān)察生活的事物、美景，運用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng )作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養成良好衛生習慣。
教學(xué)反思：
這節課我認為主要是激發(fā)學(xué)生運用橡皮泥的興趣，在興趣的驅使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢，積極主動(dòng)地運用色彩的對比、相間或重疊，創(chuàng )造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現與融匯貫通。在這一過(guò)程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng )造;色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng )意提供了廣闊的空間，沒(méi)有過(guò)多的.限制，只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話(huà)，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì )相互比較、評論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識，不但可以自己獨自創(chuàng )作出有趣的形狀來(lái)，在拼貼中也會(huì )感受到合作的樂(lè )趣。
在展示評述過(guò)程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺上說(shuō)一說(shuō)，表現表現。我想，這可能就是一種成功的體驗吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續有效地提高他們學(xué)習的積極主動(dòng)性。
美術(shù)彩泥的教案15
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現生活中的事物。
2、在創(chuàng )作過(guò)程中強調發(fā)揚團結合作的。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學(xué)習橡皮泥的色彩搭配。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的�！�
2、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準備教一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì )橡皮泥姐姐還要評評獎，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師：在我們學(xué)習制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。
出示范作，并結合課本的范作引導學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構圖、用色、造型、內容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。
引導學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀(guān)察中發(fā)現橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：
�。�1）橡皮泥貼畫(huà)的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）
�。�2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。
�。�3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設計。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內容。
五、作業(yè)評比
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè)，評評你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師
同學(xué)們這節課又學(xué)會(huì )了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的.橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì )覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
七、收拾
布置學(xué)生收拾、教室衛生，美化環(huán)境。
教學(xué)后記：
低年級兒童對橡皮泥的制作充滿(mǎn)了興趣，所以準備工作做的很好。
在導入階段，我以一個(gè)橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導入，并將它擬人化，貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都充滿(mǎn)了興趣。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個(gè)過(guò)程讓學(xué)生更直觀(guān)的了解了橡皮泥制作畫(huà)面的過(guò)程，對他接下來(lái)創(chuàng )作有很大的幫助。
在今天的這節課上，學(xué)生的活動(dòng)氣氛很高，教學(xué)目標和任務(wù)也都完成的很好。
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